【正文】 激，那么你會表示感謝嗎？（板書：表達）生：會！師：我們來個小組競賽，老師準備了幾個競答題，每個小組桌上有一張答題卡，在規(guī)定的時間內(nèi)同學們可以討論、可以看書，有了答案就快速簡要地寫在答題卡上。現(xiàn)在請閉上眼睛，把你從早到晚做的事像放電影一樣在腦海里過一遍，想想還有哪些你認識不認識的人在關(guān)心你、幫助你，默默地工作著為你提供服務，讓你想對他說聲“謝謝”？（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實際和可能出發(fā)，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎這一理念。學生離開座位，說互相幫助的一些事。，并準備模擬實踐。（課件出示：配樂詩歌《我感謝》）六、制作感恩卡片，表達自己的感恩之情《說聲“謝謝”》教學設計【教學目標】。二、活動一：回憶生活，說聲“謝謝”（一）你謝謝過誰？出示課件，學生從中體會我們的日常生活離不開很人的努力，我們應該對他們說一聲“謝謝”（二）誰謝謝過你？引導學生回憶生活，說說自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時的心情。第一篇：說聲謝謝教案《品德與社會》三年級下冊第三單元第三課《說聲“謝謝”》李二莊中心小學 王莉教學目標：知道當接受別人為自己提出服務或幫助后，要表示感謝。（三）及時說聲“謝謝”師：同學們，你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？ 生交流討論，體會別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”。（1）知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等。板書課題：“謝謝”二、體驗師：我發(fā)現(xiàn)有一位同學收到的感謝最多，笑得最燦爛！生：是我，我得到四個人的感謝。）（板書：發(fā)現(xiàn)）生：我每天上學媽媽都要送我，很辛苦，我想對她說聲“謝謝”。只要寫出3個或3個以上的正確答案，就可以在答題卡的評比欄上貼上一朵文明花，準備好了嗎？生：（情緒高漲）準備好啦！師：請看題！，在哪些時候，我們需要說聲“謝謝”？計時開始。師：理發(fā)師，聽到顧客說“謝謝”，你有什么感受？生：我覺得我是一流的理發(fā)師。模擬場景四：醫(yī)生與病人生：有問題……，說說表達感謝要注意什么？生：面帶微笑、注視對方、掌聲熱烈，不寫錯別字……第二篇：說聲謝謝教案《品德與社會》三年級下冊第三單元第三課《說聲“謝謝”》鳳陽縣李二莊中心小學 王莉教學目標：知道當接受別人為自己提出服務或幫助后，要表示感謝。（三）及時說聲“謝謝”師：同學們，你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？ 生交流討論，體會別人幫助了自己要及時說聲“謝謝”。六、制作感恩卡片，表達自己的感恩之情七、師小結(jié)板書設計：說聲謝謝要及時見行動第三篇：《說聲謝謝》教案《說聲謝謝》教案《說聲謝謝》教案1活動目標，要表示感謝。他們彎下腰，喝了個痛快?；顒舆^程導入：故事《為什么要說謝謝》；老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么？幼兒：謝謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。勞動者接受別人的感謝后的心情。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學，都是評委。教學目標：通過閱讀課文，使學生意識到同情弱者是一種高尚的情感。你有困難的時候，接受過別人的幫助嗎？你有什么體會？你幫助過別人嗎？有什么體會？學生交流后可導入本科，設問：作者捐了錢，還想對募捐者說聲“謝謝”，這是為什么呢？2默讀課文，自主感悟。說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。、剪刀、彩筆、雙面膠。三、說說親身經(jīng)歷。四、模仿故事情節(jié)。清涼的溪水輕輕地流淌著。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”總結(jié)：首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。卡紙、剪刀、彩筆、雙面膠。活動延伸：小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽，告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。老師完整地講述一遍故事?！爸x謝你，小溪！”老爺爺說。教學重點：讓學生懂得感謝別人，懂得尊重勞動者。學生匯報。他想當面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒有實現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學款。（學生回答）2）尊重為 我們服務的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是用行動表示感謝，那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動，珍惜別人的勞動成果呢？（不亂扔紙屑是對清潔工的感謝，上課專心聽課是對教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對警察叔叔的感謝，吃飯不掉飯粒，是對農(nóng)民伯伯的感謝）活動四：落實行動，表示感謝：同學們說得真好，相信大家也會做得特別棒！在去年的512汶川大地震中，許多人失去了親人、朋友，但他們在悲傷中還一直感激在危難中起來救援的陌生人，因為是他們給自己帶來了生的希望。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。使學生獲得直接的感受和情感體驗。教學過程中，學生能興趣怏然地參與學習，及時發(fā)現(xiàn)問題，真誠地表示感謝，熱烈的討論，得出用行動表達的結(jié)論。學習參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。我想在你的生命中也會出現(xiàn)一些人，也許彼此相識，也許彼此陌生，那就讓我們把這些感謝的話語寫在感謝卡上吧！生匯報（3個）師總結(jié)：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。他含淚在紙上寫了一萬個“謝謝”，點燃在恩人的墳前師：聽了這個故事，你想到了什么？（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會及時說謝謝）活動三：謝謝大行動送出感謝：師：這位同學的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時候，上課前，班主任老師把你們帶到多媒體教室，我還沒有對他說謝謝呢！平時的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對他們說謝謝。其實，我們每天的生活都離不開他們，現(xiàn)在請同學們看一看，還有哪些你不認識的人在關(guān)心你、幫助你、默默地工作為你提供服務呢！出示各行各業(yè)勞動者的圖片。教學準備：動畫片