設(shè)備精細(xì)化管理方案(參考版)
2024-10-13 18:33本頁面
【正文】 電儀車間2011 12 15。 故障率 和處理故障的效率綜合評定。，有監(jiān)督片區(qū)負(fù)責(zé)人的義務(wù)。，等待下班接班如不履行計(jì)入當(dāng)月進(jìn)行評定考核。，每次考核20元。五、出勤率 每月的出勤也加入工資考核將與獎金掛鉤。（3）員無故脫崗、兩小時者考核20元，班長連帶考核10元，班長脫崗加倍，當(dāng)班人員無故脫崗早退期間如發(fā)生事故班長承擔(dān)連帶責(zé)任，脫崗人員按情節(jié)加倍考核，班長無故脫崗早退期間如發(fā)生事故考核加倍，事態(tài)嚴(yán)重的加重，如不在上列者按情況考核。五、勞動紀(jì)律（遲到早退 無故脫崗），遲到20分者考核20元，遲到20分以后考核50元 遲到30分考核全天工資，一月內(nèi)有3次遲到者將考核當(dāng)月工資，當(dāng)月工資下調(diào)1%2%，如有過之者加倍考核。比拼分基礎(chǔ)知識和實(shí)際處理故障的能力，考核后按成績分甲、乙、丙、丁、次丁五級。二、設(shè)備維護(hù)檢修的質(zhì)量和設(shè)備維護(hù)檢修的效率將做為評定個人每月業(yè)務(wù)水平的一個標(biāo)準(zhǔn)并將和工資掛鉤作為績效工資。學(xué) 校 精 細(xì) 化 管 理工作方案保福小學(xué) 第五篇：精細(xì)化管理方案考核細(xì)則鑒于全廠的電氣設(shè)備整改已布入尾聲，今后的工作重點(diǎn)應(yīng)放在運(yùn)行維護(hù)上來，為確實(shí)保彰電氣設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)率，保證電氣設(shè)備的維護(hù)和檢修的質(zhì)量，得以保障和降低設(shè)備的故障率，需對設(shè)備的巡檢，維護(hù)檢修、勞動紀(jì)律等加以規(guī)范，并建立獎罰機(jī)制，加以促進(jìn)員工對工作的責(zé)任感和對工作積極性、創(chuàng)造力，最大的挖掘出員工的內(nèi)在潛力。學(xué)校制定各崗位職責(zé)，建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使各項(xiàng)工作的管理有章可循，有制度可依。五、工作措施成立學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。第四階段，總結(jié)深化階段。學(xué)校將組織領(lǐng)導(dǎo)小組對各部門精細(xì)化管理情況進(jìn)行全面檢查。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組將定期對各部門工作進(jìn)行檢查。全校師生都要樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，不斷提高德育管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。第二階段，實(shí)施階段。四、實(shí)施步驟第一階段，動員階段。建立學(xué)校食堂管理制度，做好食品留樣、檢查記錄、臺帳，確保食品衛(wèi)生安全。堅(jiān)持開源節(jié)流的總務(wù)管理宗旨?？倓?wù)后勤管理總務(wù)處要處處樹立前勤服務(wù)的觀點(diǎn)，做好資金的收入入賬、開支的預(yù)算、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購，登記造冊。學(xué)校黨支部要強(qiáng)化對黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，建立黨員學(xué)習(xí)制度和例會。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)提高，制定教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。教師管理強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，制定師德考核方案，每年進(jìn)行一次師德考核，針對反饋進(jìn)行考核與整改。制定“大課間活動方案”、“大課間活動安排表”。教學(xué)管理質(zhì)量是學(xué)校的生命線，嚴(yán)格按照《中小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定開齊開足各類課程，開足課時，確保學(xué)生每天一小時課外活動時間的落實(shí)。堅(jiān)持每天教師值日制度，做好老師課間巡查、路隊(duì)護(hù)送和行政巡查清校工作。在每個節(jié)假日放假前，學(xué)校利用集體晨會對全校師生進(jìn)行交通安全、防水、防盜、防電等為主題的安全教育。和每位教師簽訂安全責(zé)任書。在教育方法的使用上重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法進(jìn)行探討。在教育實(shí)施過程中，要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，每學(xué)期制定德育工作計(jì)劃并做好總結(jié)工作。帶著大家干，做給大家看，要多關(guān)心群眾生活，做教職工的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文化。學(xué)校出臺的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時考慮進(jìn)去，盡可能減少具體工作中不必要的失誤和損失，學(xué)校行政管理人員平時要深入一線，走到師生中去，在檢查、督促的同時掌握第一手素材。學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)、自立，積極向上，珍愛生命，充滿青春活力。嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊課程，細(xì)化教學(xué)過程管理，探索課堂教學(xué)新模式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全，措施得力，方法得當(dāng)，責(zé)任明確，檢查到位，嚴(yán)格細(xì)致，做到事事有人管，事事有人做。第四篇：精細(xì)化管理方案2010年學(xué)校精細(xì)化管理工作方案一、指導(dǎo)思想以區(qū)教育局精神為指導(dǎo)，通過精細(xì)化管理樹立“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度”的理念，要落實(shí)“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”，“誰的班級誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”，“誰的分管誰負(fù)
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