【正文】 近 幾 年來(lái) ，中心指導(dǎo)的 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)情況詳見(jiàn)附件一 附表 10。 廣東 湛江華海糖業(yè)公司實(shí)習(xí)基地掛牌儀式 南寧博格食品有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)基地掛牌儀式 （ 5）結(jié)合大學(xué)生科技創(chuàng)新基金課題開(kāi)展科學(xué)研究 大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑，與參與老師的科研項(xiàng)目所不同的是，大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目由學(xué)生從選題、技術(shù)方案的制定、課題的實(shí)施和完成 28 都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。至 2020年，累計(jì)建立技術(shù)、設(shè)備先進(jìn)的、能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要、長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地 16個(gè)。 2020 級(jí)本科生白云霞、劉良清、黃雙強(qiáng)、盧詩(shī)強(qiáng)同學(xué) 參與大學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)， 在朱紅祥老師的指導(dǎo)下，所做的《超聲微皂乳液陽(yáng)離子紙張氟碳防油劑的制備》 獲得 2020年度全區(qū)廣西大學(xué)生科研水平 27 “挑戰(zhàn)杯”科技大賽一等獎(jiǎng)，同時(shí)該項(xiàng)目也獲得了 2020 年度全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”科技大賽三等獎(jiǎng)。其中制糖專(zhuān)業(yè)劉慧霞教授指導(dǎo)的大學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為 39家糖廠進(jìn)行技術(shù)診斷和技術(shù)咨詢(xún) 158 次。 大 學(xué) 生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與科研項(xiàng)目研究水平示意圖如下圖所示： 大學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與科研項(xiàng)目研究水平示意圖 博士生 碩士生 大四（探索試驗(yàn)、畢業(yè)論文） 大三 （創(chuàng)新課題） 大二 （實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練） 學(xué)生層次 據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，近 五 年通過(guò)自愿報(bào)名、擇優(yōu)錄用的辦法，先后有 500余名大學(xué)生參與了中心教師承擔(dān)的科研實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心十分重視利用豐富的科研課題資源，結(jié)合科研開(kāi)展實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。近五年教師平均每年提供的畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文課題約 300項(xiàng)，其中 90%都是教師當(dāng)年的科研或生產(chǎn)項(xiàng)目中的部分內(nèi)容 ， 如 韋保耀教授指導(dǎo)的 “ 地榆抗過(guò)敏活性物質(zhì)分離純化與初步鑒定 ”、 黃崇杏副教授指導(dǎo)的 “ 食品包裝紙中有害成分的分析研究 ”等 畢業(yè)論文 都是從近年來(lái)大量承擔(dān)的造紙、食品、制糖研究項(xiàng) 目中提煉出來(lái)的實(shí)驗(yàn)。 中心教師及時(shí)將 “糖蜜酒精廢液回用技術(shù)研究 ”、 “糖蜜酒精廢液有用組份回收技術(shù)和設(shè)備研究 ”、 “竹 漿掛面生產(chǎn)高檔白板紙新技術(shù) ”、 “竹 漿生產(chǎn)高檔文化紙的研究與開(kāi)發(fā) ”、 “蔗渣漿生產(chǎn)紙杯原紙技術(shù) ”和 “蔗渣膨化法制漿抄造高強(qiáng)瓦楞紙技術(shù) ”等 科研成果及時(shí) 轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)了相應(yīng)的 “ 糖汁澄清 pH值控制的工藝基礎(chǔ)研究 ”、 “糖蜜綜合利用 糖蜜酒精發(fā)酵工藝優(yōu)化實(shí)驗(yàn) ”、“糖紙結(jié)合 糖蔗渣綜合利用實(shí)驗(yàn) ”和“竹紙結(jié)合”的 綜合 型和 創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)幾十年的不懈努力，實(shí)驗(yàn)中心 依托甘蔗糖業(yè)和造紙工業(yè)等廣西支柱產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，形成了基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和工程化應(yīng)用及產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合的科研系統(tǒng)。另外還開(kāi)設(shè)了大量研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 中心目前開(kāi)設(shè) 14 門(mén)實(shí)驗(yàn)課程， 期中設(shè)有綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課程 13 門(mén)，占總實(shí)驗(yàn)課程%； 總實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 127 項(xiàng)， 綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn) 79項(xiàng)，占總實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 ％。選做 實(shí)驗(yàn)則為優(yōu)秀學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)選擇訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)必做項(xiàng)目和選作項(xiàng)目，必做實(shí)驗(yàn)是根據(jù)教學(xué)大綱的基本要求設(shè)置的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。 “三個(gè)層次 +生產(chǎn)實(shí)踐” 實(shí)驗(yàn) 教學(xué)體系 基礎(chǔ) 型實(shí)驗(yàn) （基本素質(zhì) 能力的培養(yǎng) ） 提高型實(shí)驗(yàn) （專(zhuān)業(yè) 基礎(chǔ) 能力 的培養(yǎng) ） 研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn) （ 專(zhuān)業(yè) 能力 的培養(yǎng) ） 基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)課 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)課 社會(huì)調(diào)查 專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課 課程實(shí)習(xí) 課程論文 校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)習(xí) 科研訓(xùn)練 社會(huì)服務(wù) 畢業(yè)論文 校外畢業(yè)實(shí)習(xí) 社會(huì)服務(wù) 創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目 科研活動(dòng) 輕化工程模塊 面向輕化工程，包裝工程專(zhuān)業(yè)方向 食品工程模塊 面向食品科學(xué)與工程，食品質(zhì)量與安全， 動(dòng)物科學(xué)，園藝學(xué)專(zhuān)業(yè)方向 制糖工程模塊 面 向制糖工程專(zhuān)業(yè)方向 輕工與食品工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 面向全校所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與老師 服務(wù)地方社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展 三層次 個(gè)性化 模 塊 化 21 二 實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例 實(shí)驗(yàn)中心在制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的造紙、制糖和食品等特色資源優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持地方特色，確定培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)定位，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程改革，如食品工程專(zhuān)業(yè)根據(jù)廣西亞熱帶水果資源豐富的特點(diǎn)，強(qiáng)化了亞熱帶水果貯藏與加工相關(guān) 實(shí)驗(yàn)課程，開(kāi)設(shè)了芒果 /香蕉的保鮮與催熟提高型實(shí)驗(yàn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)需求，學(xué)生自選水果原料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)工藝，自主開(kāi)發(fā)復(fù)合果汁等創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)；制糖工程專(zhuān)業(yè)根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了優(yōu)化糖廠澄清工藝的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，有效地鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維能力，動(dòng)手能力和寫(xiě)作能力；輕化工程結(jié)合廣西北部灣豐富的竹子和蔗渣等資源，將獲得廣西科技進(jìn)步獎(jiǎng)的“全甘蔗渣生產(chǎn)紙質(zhì)餐飲具研究與開(kāi)發(fā)”和“高配比竹漿生產(chǎn)高檔新聞紙的研究與應(yīng)用”科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，豐富了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 序號(hào) 學(xué)院 專(zhuān)業(yè)方向 學(xué)生人數(shù) 備注 1 輕工與食品工程學(xué)院 制糖工程 輕化工程、包裝工程 食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全 640 2 農(nóng)學(xué)院 農(nóng)學(xué)園藝 64 3 動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院 動(dòng)物科學(xué) 290 合計(jì) 3 7 994 20 “三個(gè)層次 +生產(chǎn)實(shí)踐”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 如下所示： 中心實(shí)驗(yàn) 教學(xué)體系 的建設(shè)是構(gòu)建一個(gè)輕化工程、制糖工程、包裝工程、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全多學(xué)科綜合、由基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、提高型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型三個(gè)層次實(shí)驗(yàn)組成的現(xiàn)代輕工與食品工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。 第二層次：提高型實(shí)驗(yàn) —— 技術(shù)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng) 目的要求： 專(zhuān)業(yè) 實(shí)驗(yàn) 面向 23 年級(jí)學(xué)生 ， 通過(guò)提高型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并 結(jié)合實(shí)習(xí)、調(diào)研等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè) 技術(shù)基礎(chǔ)能力 。 面向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)情況表（ 2020 年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)） 23．實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容 （實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)， 實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱(chēng)及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例 ，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等） 一 “三個(gè)層次 +生產(chǎn)實(shí)踐”的 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè) 本中心按照新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要， 制定了 以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力為核心 的人才培養(yǎng)方案，建立了 “三個(gè)層次 +生產(chǎn)實(shí)踐” 的 實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系 ， 將生產(chǎn)實(shí)踐貫穿融入 于 基礎(chǔ) 型 實(shí)驗(yàn)、提高型實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn) 等 三個(gè)層次 的實(shí)驗(yàn) 教學(xué) 中 ， 全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、實(shí)驗(yàn)技能、分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)主要面向一到四年級(jí)的本科生的通用基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)論文和科技創(chuàng)新實(shí)踐等。 6． 組建一支高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍 中心制定 和完善系列政策措施，鼓勵(lì)高水平高學(xué)歷人才來(lái)中心工作，堅(jiān)持教授指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，努力打造一支專(zhuān)兼職結(jié)合，學(xué)術(shù)水平高、職稱(chēng)和年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量和效果好、工作責(zé)任心強(qiáng)的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。 5. 擴(kuò)大 產(chǎn)學(xué)研 ，加強(qiáng) 對(duì)外科技服務(wù) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要 促進(jìn)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的造紙、制糖和食品等資源優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 ，不僅作為造紙、制糖和食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的 高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)基地 ， 而且還要作為 科技服務(wù)中心 ，為 相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供科技服務(wù) 。 注重網(wǎng)站建設(shè)，并逐步實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)預(yù)約的網(wǎng)絡(luò)化；實(shí)驗(yàn)教材、多媒體課件、電子教案、電子標(biāo)本庫(kù)、教學(xué)案例、儀器使用手冊(cè)、科研成果等教學(xué)資源全部上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件。 4. 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代化水平和教學(xué)輔助手段的先進(jìn)性 中心力求使 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)科技發(fā)展相結(jié)合 ，在 實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)上合理、有效地引入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)方法，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和科學(xué)素質(zhì)的要求。大學(xué)生科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)大致組成是：博士研究生 —— 碩士研究生 —— 大四本科生 —— 大三本科生 —— 大二本科生。 科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 是一個(gè)由不同年級(jí)、不同 層次、不同研究水平的大學(xué)本科生和研究生組成的科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，在教師的科研項(xiàng)目帶動(dòng)下開(kāi)展工作。 2. 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源 中心建設(shè)堅(jiān)持 以學(xué)科優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)為依托 ，以改革為核心，走學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合的道路，集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)生產(chǎn)訓(xùn)練為一體；在本科人才培養(yǎng)方面，充分利用中心依托 泛北部灣特色資 源加工新技術(shù)學(xué)科， 制糖工程博士點(diǎn) ， 糖業(yè)及綜合利用教育部工程研究中心 ， 糖業(yè)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室， 輕工技術(shù)一級(jí) 學(xué)科碩士點(diǎn)，制糖工程、制漿造紙工程、食品科學(xué) 及 農(nóng)產(chǎn)品加工與貯藏工程 4個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn) 等學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，以及教師承擔(dān)的縱橫向科研項(xiàng)目，并且及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，將最新的科研成果應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源， 以科研帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展， 為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件和營(yíng)造濃厚的科學(xué)創(chuàng)新氛圍 ,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起到了顯著的作用。形成理念新、效率高、方法先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心充分利用依托 學(xué)科 建設(shè) 和 教師承擔(dān) 大量 科研項(xiàng)目的 優(yōu)勢(shì)， 圍 繞 培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力為核心的 目標(biāo) 。 三 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案 中心圍繞著“為 培養(yǎng)造紙 、制糖和食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供科技服務(wù)，促進(jìn)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的造紙、制糖和食品等資源優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展 ”的定位， 經(jīng)過(guò)多年的思考與探索，最終凝練出 “ 以學(xué)生為本，強(qiáng)化基礎(chǔ)，拓展方向，注重創(chuàng)新，培養(yǎng)具有工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力人才” 的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。教師、研究生履行手續(xù)可以使用相關(guān)實(shí)驗(yàn)室； 完善 大學(xué)生科研 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì) 的建設(shè)， 本科生履行手續(xù)可以在老師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足研究性學(xué) 17 習(xí)的要求；采取有效措施，按照開(kāi)放式教學(xué)的要求改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，為全面實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放管理提供保障。加大對(duì)辦學(xué)條件比較差的學(xué)院的服務(wù)；同時(shí)加強(qiáng)和兄弟院校之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)兄弟院校的先進(jìn)的管理模式和管理手段，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 信息平臺(tái)建設(shè) 為了實(shí)行現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展需要，建立 輕工與食品工程 實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)多媒體實(shí)驗(yàn)室，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息，開(kāi)發(fā)部分相關(guān)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課件，幫助學(xué)生在線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)；同時(shí)，也鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件， 充實(shí)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)資源， 逐步完善多媒體教學(xué)手段 大幅度提高網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)的使用效益。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè) 根據(jù)學(xué)科建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要， 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上， 每年引進(jìn) 1～ 2 名的高 層次 人才；同時(shí)，派送1～ 2 名在職教師到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)， 提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力 ， 建立學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、精于教學(xué)、勇于創(chuàng)新、熱愛(ài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和環(huán)境建設(shè) 不斷提高儀器設(shè)備的服務(wù)能力，更新部分常規(guī)儀器設(shè)備，補(bǔ)充購(gòu)置一些大型的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以滿(mǎn)足本科學(xué)生科技創(chuàng)新和教師科學(xué)研究使用。并通過(guò)校企合作的形式開(kāi)展聯(lián)合教學(xué)與培訓(xùn)，開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要前提條件。 廣西大學(xué) 作為 培養(yǎng)國(guó)家和廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展所需高層次專(zhuān)門(mén)人才的主要基地 ，因此 ， 廣西大學(xué)輕工與食品工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為人才培養(yǎng)基地和科技服務(wù)中心， 為廣西及北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)培養(yǎng)造紙、制糖和食品 產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的 應(yīng)用型和復(fù)合型 高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才 ，為相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供科技服務(wù)， 促進(jìn)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的造紙、制糖和食品等資源優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展， 是廣西大學(xué)輕工與食品工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心義不容辭的責(zé)任。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位： 廣西大學(xué) 是 廣西唯一 一所 進(jìn)入國(guó)家 “211 工程 ”建設(shè) 的 學(xué)校 ， 是廣西辦學(xué)歷史最悠久、規(guī)模最大的地方綜合性大學(xué)。但目前造紙、制糖和食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人力資源和科學(xué)研究服務(wù)機(jī)構(gòu)等高級(jí)生產(chǎn)要素的開(kāi)發(fā)、引進(jìn)和儲(chǔ)備不足，嚴(yán)重阻礙這些地方 資源 優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的提升。同時(shí) 食品 產(chǎn)業(yè)是廣西的七個(gè)“ 千億元工業(yè)產(chǎn)業(yè) ”之一，而 造紙 產(chǎn)業(yè)是廣西 7 個(gè)重點(diǎn)發(fā)展 產(chǎn)業(yè)之一。把制糖工業(yè)建成綜合利用、循環(huán)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。積極發(fā)展木材綜合加工。 其中，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的政策文件主要有： ①《廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)中心（室）工作條例》 ② 《關(guān)于設(shè)立廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作指導(dǎo)委員會(huì)和設(shè)立相關(guān)工作組的通知》 ③《廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)管理辦法》 ④《廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》 ⑤《廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法》 ⑥《廣西大學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》 ⑦《廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)考試或考核辦法》 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的政策措施： ①《廣西大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室管理建設(shè)工作量計(jì)算辦法（試行）》 1