【正文】 負責人簽字 （公章）年 月 日省級教育行政部門或軍隊院校教育主管部門意見負責人簽字 （公章） 年 月 日29 / 29。中心教學理念先進、定位明確、辦學思路清晰、教學改革成果顯著、輻射廣泛，體現(xiàn)了特色、一流、示范的水平。該中心教學成果顯著，有山西省精品課程3門，國家級規(guī)劃教材6部。更換通風設備,20萬元10儀器設備的保養(yǎng)與維修3010萬元/年合計1000學校意見山西農(nóng)業(yè)大學綜合化學實驗教學中心擁有雄厚的歷史傳承，特色鮮明的教學體系，堅強的學科依托，先進的管理體制，精良的儀器設備，優(yōu)越的實驗環(huán)境。32經(jīng)費使用規(guī)劃專項資金將遵循統(tǒng)一管理、集中核算、專款專用；集中使用，突出重點；總體規(guī)劃，分年實施；項目管理，績效考評的管理原則。經(jīng)費保障：根據(jù)山西農(nóng)業(yè)大學校長辦公室文件（農(nóng)大辦字〔2013〕2號）的校長辦公會議記要，為了進一步加強我校本科實驗實踐教學，穩(wěn)步推進實驗實踐教學質(zhì)量的提升，同意在十二五期間給予農(nóng)業(yè)綜合化學實驗教學中心1000萬元的經(jīng)費支持。為振興山西經(jīng)濟，推動城鎮(zhèn)化建設做出應有的貢獻。將化學實驗、大學實習基地建設、一縣一業(yè)一村一品專項行動三者有機結合，繼續(xù)推廣使用“紅棗防裂”和“性息素防蟲”的教研成果，將在太谷、榆次取得的經(jīng)驗推廣到清徐、交城、臨縣、柳林、定襄等5個縣區(qū)。今后3年增加5個開放性實驗室，滿足山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”、大學生創(chuàng)新基金的需要。、科技創(chuàng)新技術平臺。更好地滿足全校35個專業(yè)實驗教學需求?！皩哟?模塊”實驗教學新模式。新增基礎實驗室3個、綜合實驗室6個、開發(fā)實驗室1個，中心實驗室面積由原來的4235m2增加到5035 m2。將化學實驗、大學實習基地建設、一縣一業(yè)一村一品專項行動三者有機結合，為振興山西經(jīng)濟，推動城鎮(zhèn)化建設做出應有的貢獻。繼續(xù)推廣使用“紅棗防裂”和“性息素防蟲”的教研成果，將在太谷、榆次取得的經(jīng)驗推廣到清徐、交城、臨縣、柳林、定襄等5個縣區(qū)。滿足山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”、大學生創(chuàng)新基金的需要，同時為學生自主實驗、個性化學習創(chuàng)造良好的實驗環(huán)境。、科技創(chuàng)新技術平臺。以中心為依托，滿足大學生在畢業(yè)設計、畢業(yè)論文中出現(xiàn)的化學實驗問題，幫助學生答疑解惑，掌握實驗設計的各個環(huán)節(jié)，提高實驗技能，增強綜合素質(zhì)。通過多種形式包括綜合問卷、調(diào)查表、網(wǎng)上反饋、座談和教學檢查等，對學生和教師進行實驗教學效果的評價，以保證實驗教學質(zhì)量不斷提高?；A、綜合性實驗考核方法：學生每次實驗，教師根據(jù)預習情況（5%）、實驗數(shù)據(jù)（現(xiàn)象）（15%）、操作（30%）、實驗報告（15%）、儀器擺放整潔（5%）給每次實驗成績（占70%），期末考試筆試成績（占30%）綜合給出學生期末實驗總成績。、完善實驗教學效果評價體系。盡快編寫一套適應高等農(nóng)林院校對本科生人才化學素質(zhì)、知識和能力的要求，反應兄弟高等農(nóng)林院校的辦學特色和專業(yè)的需求的，以基本操作為主，突出能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程教材。強化信息化、網(wǎng)絡化實驗教學，激發(fā)學生實驗興趣，充分調(diào)動學生進行綜合性和創(chuàng)新性實驗的積極性和主動性，引導學生自覺加強知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，領會和體會建立良好實驗習慣、實驗過程對實驗結果科學性的重要性。，建設信息化、網(wǎng)絡化實驗教學的平臺。通過這些實驗的完成，培養(yǎng)了學生節(jié)約化學藥品、減少環(huán)境污染、增強環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代觀念；培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和熟練的操作技能；同時使實驗時間縮短，提高了實驗效率。有機合成實驗的微量化，減少三廢排放量，提高環(huán)保意識，保證實驗室的安全等，更顯示了它的現(xiàn)實性和重要性。（4）開設微量、半微量實驗有機合成實驗中所用試劑和藥品絕多數(shù)都有毒、易燃，而且價格較貴。最后，教師認真批改實驗報告。在教師的指導下，學生通過自學、查閱文獻資料，運用所學理論知識、根據(jù)實驗室給定的條件，獨立設計包括實驗目的、原理、儀器藥品、實驗操作步驟和報告格式等一整套初步實驗方案。目的在于使學生熟練掌握標準溶液的直接配制法，掌握EDTA配位滴定的基本原理、方法和控制酸度的辦法和意義，了解指示劑的變色原理和應用條件。舉例1：學生在完成“工業(yè)乙醇的蒸餾與分餾”、“重結晶”、“水蒸氣蒸餾”、“乙酰苯胺的合成”、“薄層色譜”等實驗之后，學生對某些有機化合物的性質(zhì)，合成以及從天然產(chǎn)物中提取有機化合物的方法，液體和固體有機化合物的分離、提純等加深了了解，并對有機化合物的性質(zhì)有了一定認識，在此基礎上安排了自行設計實驗，掌握鑒定有機化合物未知液的方法和步驟?！安げ巳~色素的分離”實驗是從天然產(chǎn)物菠菜中提取色素，薄層色譜法分離、鑒定。通過這些基本操作，使學生較系統(tǒng)地掌握了無機化合物的制備和純度分析中的各項操作技能。學生不僅要充分預習實驗內(nèi)容，寫出詳細預習報告，而且要合理安排時間，進而提高學生進行實驗的整體性、時間概念、各個操作之間的相互銜接等方面的意識。是把物質(zhì)的制備（或天然產(chǎn)物的提?。⒎蛛x提純、有關物理常數(shù)及雜質(zhì)含量的測定、物質(zhì)的化學性質(zhì)、物質(zhì)組成結構的確定等內(nèi)容歸納在一起。（1）開設經(jīng)典實驗，對學生進行基本操作訓練，同時結合實驗加深對有關化學理論的理解，學生一人一套儀器進行實驗，獨立完成。每次實驗前教師檢查學生預習實驗報告完成情況，沒有預習的學生不得進行實驗，教師通過課堂提問檢查學生預習的效果。在教學中單獨設課，獨立考核記分。實驗化學安排在大學一年級、二年級第一學期完成，微生物生產(chǎn)共118學時，植物生產(chǎn)和動物生產(chǎn)類專業(yè)共158學時，農(nóng)產(chǎn)品加工類專業(yè)共170學時。微生物生產(chǎn)專業(yè)選綜合綜合綜合4和綜合6；植物生產(chǎn)、動物生產(chǎn)類專業(yè)選綜合綜合綜合綜合6和綜合7；農(nóng)產(chǎn)品加工類專業(yè)綜合16和綜合8。微生物生產(chǎn)、植物生產(chǎn)、動物生產(chǎn)選基礎1和基礎2?；A2（12h）：分光光度法測磷（3h）；土壤pH值的測定（3h）；熔點測定（3h）；碘量法測定膽礬中Cu的含量（3h）。形成以能力培養(yǎng)為核心，涵蓋基礎型實驗+綜合型實驗+研究創(chuàng)新（設計）型實驗的分層次實驗教學體系，使學生的實驗思路、實驗技術、實驗設計、數(shù)據(jù)處理、觀察能力、分析能力及創(chuàng)新能力得到全面訓練。為了適應社會對人才創(chuàng)新能力的需求，根據(jù)培養(yǎng)目標和實驗教學改革的總體要求，實驗化學課程分兩個大層次：根據(jù)化學實驗類型分為基礎性、綜合性、開放創(chuàng)新性實驗三個層次；根據(jù)服務專業(yè)分為微生物生產(chǎn)、植物生產(chǎn)、動物生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品加工四個層次。建立“層次+模塊”的新型實驗教學模式，統(tǒng)籌安排實驗內(nèi)容，增加基本操作實驗內(nèi)容，刪減性質(zhì)驗證實驗內(nèi)容，提高學生動手能力和獨立操作技能和技巧；開設綜合性實驗、自行設計實驗和部分選做實驗，提高學生分析問題和解決問題的能力。更新陳舊儀器設備費用：30萬元，儀器設備的常規(guī)保養(yǎng)維修：30萬元。徹底打破普通化學、分析化學、有機化學、物理化學和生物化學學科之間的壁壘，將與膠體化學實驗和生物化學實驗從原有課程中分離出來，與實驗化學進行大整合。目前，中心正在進行的山西省教育廳重點項目“現(xiàn)代教育背景下的農(nóng)林院校公共基礎課教學綜合改革研究”，已投入5萬元進行研究；校重點教改項目 ““層次+模塊+平臺”實驗教學模式的改革與實踐”和“互動式、啟發(fā)式實驗教學方法的研究”正在實施，今后3年需投入經(jīng)費150萬元。（6）中心向校內(nèi)外開放，服務于校內(nèi)其他相關專業(yè)，服務于社會相關產(chǎn)業(yè)，并負責人員培訓，發(fā)揮示范引領作用。（5）加強國內(nèi)外交流，每年從國內(nèi)、外聘請有技術專長的技術人員、專家到實驗中心指導工作，并培訓本中心有關實驗人員。（4）中心在承擔全校本科生等所有實驗教學同時，鼓勵實驗教師積極承擔和參與教改和教研項目，積極開展實驗教學課程體系、內(nèi)容、理論和技術方法、手段的研究，教學成果與科研成果同等對待。同時多渠道爭取經(jīng)費，積極提升中心軟硬件水平，充分利用現(xiàn)代化技術手段，實現(xiàn)實驗教學、實驗室基本工作信息和儀器設備的計算機網(wǎng)絡化和數(shù)字化管理。（1）中心實行主任負責制，中心人員實行公開招聘、競爭上崗、定期考核的管理機制，嚴格執(zhí)行崗位責任制。學校認真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）以及《教育部全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，研究制定了《山西農(nóng)業(yè)大學關于全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》（農(nóng)大黨字[2013]8號），明確了新增教學經(jīng)費優(yōu)先保證實踐教學，提出了加強實驗實踐教學平臺建設等措施來保障實驗實踐教學。23政策措施山西農(nóng)業(yè)大學十分重視實驗教學，將實驗教學作為促進學生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要手段；作為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關鍵環(huán)節(jié)。繼續(xù)推廣使用“紅棗防裂”和“性息素防蟲”的教研成果，將在太谷、榆次取得的經(jīng)驗推廣到清徐、交城、臨縣、柳林、定襄等5個縣區(qū)。鼓勵學生參加山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”、申報大學生創(chuàng)新基金項目。、科技創(chuàng)新技術平臺。4. 加強師資隊伍建設。完善實驗教學效果的評價體系。3. 建設信息化、網(wǎng)絡化實驗教學的平臺。實驗課獨立設課，單計學分，統(tǒng)籌安排實驗內(nèi)容，構建從驗證性實驗為主到綜合性、設計性實驗為主的實驗教學體系。緊密結合學生的認知特點和規(guī)律，結合學校實驗教學實際的總體思路，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和科學精神為目標，實施個性化教育的實驗教學體系。從人才培養(yǎng)目標整體要求出發(fā)，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為核心，建立理論教學與實驗教學有機結合的“層次+模塊”實驗教學體系，全面重組和更新本科實驗教學的基本內(nèi)容，加強開放式、綜合性、研究型實驗。利用中心的實驗室資源，積極進行社會服務項目的研發(fā)，解決在動植物生產(chǎn)、病蟲害防治、農(nóng)產(chǎn)品加工中出現(xiàn)的實際問題，讓學生了解“從實際問題——化學問題——科學實驗——產(chǎn)品研發(fā)——推廣使用”的過程，全面提高理論聯(lián)系實際的能力。滿足山西省“興晉挑戰(zhàn)杯”、大學生創(chuàng)新基金的需要，創(chuàng)造學生自主實驗、個性化學習的實驗環(huán)境，建立有利于激勵學生學習和提高學生能力的有效管理機制，營造有利于學生自主學習、合作學習、研究性學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,使他們在實踐中成長為社會經(jīng)濟發(fā)展的建設者。（6）建立技能競賽、科技創(chuàng)新技術平臺。（5）建立實踐教學平臺。通過送出去、請進來，跨學校、跨專業(yè)全方位合作和培養(yǎng)等方式提高教師隊伍整體素質(zhì)，使“中心”任課教師的學歷、學位、學緣、職稱、年齡結構更趨于科學合理。新增10個化學實驗室和1個仿真實驗室，滿足全校本科生實驗教學的需要。（3）加強實驗教材和網(wǎng)絡課程建設，提升實驗教學功能。為了適應社會對人才創(chuàng)新能力的需求，從根本上改革實驗教學從屬于理論教學的傳統(tǒng)模式，對實驗教學體系進行了深入的探索和研究，根據(jù)培養(yǎng)目標和實驗教學改革的總體要求，將化學實驗分為基礎性、綜合性、開放創(chuàng)新性實驗三個層次，在上述層次的基礎上將實驗內(nèi)容分為12個模塊，適應微生物生產(chǎn)、植物生產(chǎn)、動物生產(chǎn)和農(nóng)產(chǎn)品加工四個層次不同專業(yè)的需求。（2）建立和“層次+模塊”的新型實驗教學模式。最終構建內(nèi)涵豐富、功能強大的集基礎實驗、大學生創(chuàng)新實驗平臺、社會服務項目研發(fā)三位一體農(nóng)業(yè)綜合化學示范實驗教學中心（1）打破學科壁壘，實驗室資源有效整合。儀器設備維護維修經(jīng)費保障情況中心現(xiàn)有的10萬元以上貴重儀器設備，由學校直接提供維護費，實報實銷；而10萬元以下儀器設備的維護費則視情況的不同，從學校下?lián)艿膶嶒灲虒W運行經(jīng)費、文理學院教學經(jīng)費、教師的科研經(jīng)費支付。保修期間的儀器設備由實驗員與廠家維修人員或（銷售代理商）直接聯(lián)系，保修期外的儀器設備由實驗員先與設備處設備維修人員聯(lián)系，解決不了的問題由實驗員與廠家或銷售代理商聯(lián)系，以保證及時維修。(5）部分實驗指導教師監(jiān)督、配合實驗員工作，分工細化，每人負責12個實驗房間，掌握室內(nèi)儀器設備、衛(wèi)生和人員狀況，有問題及時向實驗員通報，由實驗員處理。(3）定期檢查儀器設備的帳、物、卡，使其相符率達到100%。要求使用前進行示教和嚴格使用情況記錄制度等。每個實驗室建立了“儀器設備使用登記薄”，對使用情況進行詳細記錄。儀器設備管理、維護維修措施為保障中心的儀器設備的正常運行，我們的原則是：規(guī)范管理、專人負責、規(guī)范操作、定期檢修、及時處理。建立了廢物、污水分類收集處理制度，并符合環(huán)保要求。并通過立項鼓勵學生關心和處理實驗室“三廢”，對學生進行社會責任感和環(huán)保教育?！叭龔U”回收處理制度。注意以人為本的安全、環(huán)保設施建設實驗前的第一堂課是實驗室安全、環(huán)保知識和科學實驗習慣等素質(zhì)教育課，教育學生牢固掌握安全知識、時刻注意節(jié)約資源、高度重視保護環(huán)境，養(yǎng)成科學而良好的實驗習慣。各實驗室配有防火、防盜系統(tǒng)、通排風系統(tǒng)，每個實驗室門口設有防火器材。近3年來，中心對各實驗室原有家具進行更新，對水電、照明，通風、地板、墻壁、天花板等均進行了檢修和更新，配有用防強酸、防強堿、阻燃材料制做的實驗臺，實驗臺與臺、。整個中心的實驗室面積充足，空間布局科學合理。這些都在實驗教學中發(fā)揮了良好的作用。目前，實驗中心每年承擔全校本科專業(yè)3000余名學生的15門實驗課程的實