滬教版語文九下蘇州園林word教學(xué)實錄2篇(參考版)
2024-12-05 20:06本頁面
【正文】 十 . 課外活動 1．網(wǎng)上游覽蘇州園林 ①蘇州古典園林景點(diǎn)欣賞 ②蘇州園林三維全景環(huán)視 2．欣賞：蘇州園林視頻（實際上是課文朗讀配視頻） ?？峙潞笳邽槭恰? ②放肆眼淚：廢話，然是啦。 14 年后重游，仍然流連忘返 —— 我先后三次游覽蘇州園林，覺得蘇州園林比圖畫還美。真正的美和和諧或許只有內(nèi)行的人能看出來，我們這些外 行人也就只能多了解一下，感受一下古典氣氛了。而也被作家們描寫的如天上仙境。 ③白羽飛雪（來自 以色列）：一定要去看看 ,很喜歡那種古典氣氛。 那么，蘇州園林果真那么美嗎？有沒有不美的地方？ “務(wù)必”可否刪去？為什么？ “無論站在哪個點(diǎn)上”可否刪除以使句子簡潔？為什么？ ① Stone1551：沒去過，應(yīng)該很美??不知道什么時候可以去玩?? .期盼 ! ②天才大師（來自天津和平區(qū)）：我去過的，其實很多地方實際都沒有作家的文章里寫的美。一個好大的課堂??！網(wǎng)址： 附：“中學(xué)語文學(xué)生論壇 /蘇州園林專題”現(xiàn)有發(fā)言： ：大家對《蘇州園林》一課有什么問題？請在這里提出。 ：歡迎你登錄“人民 教育出版社 /人教論壇 /中學(xué)語文學(xué)生論壇 /蘇州園林專題”參加研討。第二天交來家長的簡評，就算完成了作業(yè)。為保證效果，可采取下列措施：①先打好腹稿，在四人小組說，然后擇優(yōu)者面對全班同學(xué)說，師生給以評價。（作比較） ：假設(shè)你面對一個沒游覽過蘇州園林、也沒讀過本文的人，請你指著課本上蘇州園林的彩圖，給他說說蘇州園林有哪些特點(diǎn)。諸如此類。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（打比方） ⑤蘇州園林在 每一個角落都注意圖畫美。（作比較）③對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。（打比方）②我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕 大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。然后從三個細(xì)微方面說明：角落的構(gòu)圖美，門窗的圖案美，建筑的色彩美。③假山的堆疊，可以說是一項 而不僅是 。請寫一寫 ：重巒疊嶂 閱歷 雷同 玲瓏 俯仰生姿 嶙峋 珠光寶氣 諸如此類 別具匠心 斟酌 ：① 似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前 總是一幅完美的 。 ⑩誰都要贊嘆這是高度的圖案美。墻壁白色。 ⑧門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。 ⑥如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。 6. 欣賞蘇州園林“栽種與修剪樹木”圖片，問題：這幅體現(xiàn)了什么特 點(diǎn)？這是什么季節(jié)？?? 七 . 閱讀課文其余部分 ？ ？ ？色彩有什么講究？ 。 —— 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 ？ —— 作詮釋，作比較，打比方，摹狀貌。 ？ —— 著眼在畫意。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 “魚戲蓮葉間”的詩句出自哪里？你還能背誦嗎？ 答案：漢樂府《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田。 “池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然”？ 答案：體現(xiàn)美術(shù)畫的“自然之趣”？為了“入畫”。“或者種些花草”后面為何用冒號？ 答案：表示后面的文字是“總括上文”。 ，總是高低屈曲任其自然。 答案：入畫。例如工程師、設(shè)計師、醫(yī)師、教師?? ：獅子林、留園冠云峰、虎丘、環(huán)秀山莊?? ：“至于池沼，大多引用活水??又是入畫的一景?！敖硯煛卑?括“匠”與“師”。 9.“全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑”，把“匠師”改為“工匠”可以嗎？就像上一課《中國石拱橋》介紹李春：橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠。 “藝術(shù)”的說明？ 答案：或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 維則的《獅子林即景》印證這一觀點(diǎn)： 鳥啼花落水西東，柏子煙青芋火紅。 教師評：搞藝術(shù)，需要有藝術(shù)的天賦和悟性， 需要艱苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，需要名師的輔導(dǎo)和指點(diǎn)，需要大量金錢和物質(zhì)的投入，需要付出無數(shù)的精力和時間，需要“讀萬卷書，行萬里路”，還需要如課本所說的“生平多閱歷，胸中有丘壑”??難啊！張老師追求語文教學(xué)的藝術(shù)境界，也算是“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，苦苦追求了 30 多年，至今還在望藝術(shù)而興嘆！ “僅”字，說“假山的堆疊是一項藝術(shù)而不是技術(shù)”行不行？為什么？ 答案：不行，沒有“技術(shù)”，也達(dá)不到“藝術(shù)”。 答案：藝術(shù) —— 用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的社會意識形態(tài)，包括文學(xué)、繪畫、雕塑、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、曲藝等。 ？ 答案：假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。②假山堆疊的藝術(shù)。②假山堆疊和池沼設(shè)計的藝術(shù)。 ？有無中心句？ —— 理解這一短的層次。具體過程略。 師 好了，這節(jié)課就學(xué)到這里，下面各段，獨(dú)立閱讀，完成下面的練習(xí)題。 師 這四個“講究”分別領(lǐng)起下文一段，看看各領(lǐng)起哪段。 這段再一個問題：匠師們怎樣實現(xiàn)“眼前總是一幅完美的圖畫”的目標(biāo)？??大聲朗
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