語(yǔ)言的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)共五則范文(參考版)
2024-10-13 15:27本頁(yè)面
【正文】 七、全文小結(jié)，同學(xué)們，你們看，語(yǔ)言是多么有魅力呀，學(xué)好它，能夠讓我們獲得很多幸福。要求：能夠打動(dòng)人心，以情感人。六、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)出示課后的三幅圖，用有魅力的語(yǔ)言給圖配上警示語(yǔ)。（引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的理解，把自己內(nèi)心的情感通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。五、自由讀第六自然段想一想這是為什么？學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫狻＃ㄗx出感情，給學(xué)生以示范。（用木牌形狀把這句話框起來(lái)）學(xué)生齊讀板書(shū)：春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)。？（讀好第5自然段）引導(dǎo)學(xué)生從老人神態(tài)的變化、收入的變化去體會(huì)。（2）從老人的神態(tài)、語(yǔ)言去體會(huì)。師：生活中我們常常聽(tīng)到“魅力”這個(gè)詞，“魅力”是什么意思？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)言的魅力”（板書(shū)“語(yǔ)言的”），課文是要告訴我們什么有魅力？二、自由讀全文讀后用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？三、摘出重點(diǎn)句通過(guò)讀書(shū)，你認(rèn)為沒(méi)有魅力的語(yǔ)言是哪一句？（板書(shū)：我什么也看不見(jiàn)）有魅力的語(yǔ)言又是哪一句？（用紅筆在其上方補(bǔ)充“春天到了，可是”）四、默讀課文？（讀好第13自然段）自讀、畫(huà)批，讀后全班交流，談?wù)勛约旱睦斫?。教學(xué)難點(diǎn)：理解第六自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)言的魅力春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！聯(lián)想 對(duì)比（激發(fā)同情）【設(shè)計(jì)意圖】板書(shū)的呈現(xiàn)方式為隨學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步出示，體現(xiàn)了文中的中心句的作用，簡(jiǎn)潔的板書(shū)既聯(lián)系了課文內(nèi)容，又強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。還要向他學(xué)習(xí)什么？（語(yǔ)言）他擁有智慧和高深的文學(xué)修養(yǎng)，所以才能寫(xiě)出如此富有魅力的語(yǔ)言?！驹O(shè)計(jì)意圖】此處設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生走出文本，從生活中尋找有魅力的語(yǔ)言，把課內(nèi)外很好地結(jié)合起來(lái)，并激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲望，學(xué)以致用，鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。我們生活中像這樣有魅力的語(yǔ)言很多，例如草地上不再寫(xiě)“禁止踐踏”，而會(huì)寫(xiě)上一些有魅力的語(yǔ)言——（生交流，師總結(jié)），電燈旁、廁所門(mén)、淇河邊……我們能不能寫(xiě)寫(xiě)提示牌，用有魅力的語(yǔ)言來(lái)提示大家言行文明呢？師巡視指導(dǎo)。，那你說(shuō)一說(shuō)這句話中包含著濃厚的感情色彩是什么？老人深深的痛苦之情，怎能不激起人們深切的同情之心呢？（板書(shū)：激發(fā)同情）正是這飽含濃厚感情的話語(yǔ)，打開(kāi)了人們關(guān)愛(ài)的心門(mén)，紛紛慷慨解囊。（板書(shū)：對(duì)比）【設(shè)計(jì)意圖】 情景教學(xué)是教學(xué)中的一種有效手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，運(yùn)用得好，學(xué)生就會(huì)有身臨其境之感。，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，姹紫嫣紅，春天像年輕的生命一樣，充滿蓬勃的生機(jī)、絢麗的色彩，讓我們縱情高呼：——春天到了。（四）學(xué)習(xí)第6自然段：這句話有什么樣的濃厚的感情色彩？ ，就讓我們聯(lián)想到了春天的美好，（板書(shū)：聯(lián)想）文中哪一句話寫(xiě)出了春天的美麗？用“==”畫(huà)出來(lái)。所以老人悲傷地說(shuō)：——這時(shí)，你還認(rèn)為老人的悲傷只是因?yàn)闆](méi)有得到錢(qián)嗎？ ？ 我們也會(huì)為老人感到高興，齊讀。老人為什么悲傷？當(dāng)時(shí)的行人是什么反應(yīng)？用“~~~~~”劃出來(lái)。讀一讀，體會(huì)老人說(shuō)話時(shí)的心情語(yǔ)氣。邊讀邊思考：課文講了發(fā)生在這三者之間的什么事？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！【設(shè)計(jì)意圖】從整體上把握課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句捋順人物事件，初步感知語(yǔ)言的魅力。這一組詞語(yǔ)是描寫(xiě)誰(shuí)的？看了這些詞語(yǔ)，你眼前浮現(xiàn)出一個(gè)怎樣的老人？指名讀：衣著華麗、無(wú)動(dòng)于衷、姍姍而去。【設(shè)計(jì)意圖】 抓住“魅力”這一關(guān)鍵詞，理解這個(gè)詞語(yǔ)其本意及文字背后的深刻含義。（板書(shū)：語(yǔ)言）古人云：一言可以定國(guó)；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)雄師。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，在生活中，書(shū)是最吸引我的，什么東西最吸引你？（板書(shū)：魅力）這些東西有魅力，是因?yàn)樗麄兙哂形说牧α?。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。過(guò)程與方法：（1）通過(guò)多媒體課件和背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境，動(dòng)情朗讀，以讀代講，深入感悟。六、板書(shū)設(shè)計(jì)2語(yǔ)言的魅力春天到了，可是 我什么也看不見(jiàn)！富有詩(shī)意濃厚的感情色彩 聯(lián)想同情第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)言的魅力》《語(yǔ)言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力。（教師口述“周
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