酸的和甜的教案(參考版)
2024-10-13 15:18本頁面
【正文】 。十、作業(yè)布置：在寫話本上練習(xí)用一會兒‥‥‥一會兒‥‥‥、迫不及待各寫一句話。八、故事結(jié)束啦，你最喜歡故事里的誰呢？想給它說點(diǎn)什么呢？九、兒歌總結(jié)課文。8.“棵”“顆”的辨析及用法。想一想小松鼠和小兔子看到了會問小猴子什么?。浚ㄌ饐幔┬『镒訒趺椿卮鹉?？（甜，真甜。師：就在小猴子迫不及待得吃葡萄的時(shí)候，誰阻止了他呢？（兔子、松鼠）。指導(dǎo)朗讀。小兔子又是怎么想的呢？齊讀第三自然段。他是怎么想的呢？齊讀第二自然段。所以。說明了狐貍很想吃葡萄。觀察狐貍的表情。五、初讀課文：師：親愛的小朋友們的幫助讓四位小動(dòng)物來到了葡萄架下，你看誰來了？（出示狐貍的卡紙）師：請你把書翻到74頁，看看小狐貍在葡萄架下發(fā)生了什么？只能用文章里的話回答，看誰找的又快有好。你的小竅門。）四、寫字教學(xué)：師：小朋友的識字方法真多真好，但是除了認(rèn)識生字寶寶，把它寫的美美的也很重要呢今天我們就一起寫兩個(gè)字“候”“狐”。一個(gè)小老師帶讀。（全班搶答，比比看誰讀的又準(zhǔn)又快）。）師：今天這兩個(gè)字就是我們課題中的兩個(gè)字呢，跟老師一起來讀讀課題吧！讀完課題你想給文章提個(gè)什么問題呢？（記在課題旁邊）三、生字詞檢查：師：剛剛那一串串的大葡萄不僅把你的口水饞出來了，也饞出了四個(gè)可愛的小動(dòng)物，和它們打個(gè)招呼吧！生：狐貍 猴子 兔子 松鼠你們好！師：它想吃葡萄架下的葡萄可沒那么容易，不經(jīng)過努力怎么會有收獲呢？所以張老師要出生字考考它們，你愿意幫它們嗎？ 生：愿意（學(xué)生拼讀，老師正音）。（兩個(gè)小朋友，假裝嘗一口，分別作出“酸”“甜”的表情。（通過PPT），要求學(xué)生說一句完整的話。學(xué)校全稱：河南省鄭州市新密市直第三小學(xué)高俊紅 通訊地址：河南鄭州市新密市長寧街市直第三小學(xué) 郵編：452370 聯(lián)系電話：***第五篇：酸的和甜的教案《酸的和甜的》教學(xué)過程執(zhí)教人：張璇一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，張老師今天給大家?guī)砹艘粯佣Y物。【板書設(shè)計(jì)】酸的和甜的↖ ↗葡萄狐貍小猴子 小松鼠小兔子做事情要敢于親自嘗試【教學(xué)反思】在本課的教學(xué)中，我提現(xiàn)了 “抓住時(shí)機(jī)，分散識字；朗讀想象，加深情感體驗(yàn)”這兩個(gè)特點(diǎn)，把生字分散在圖片中、詞語里、句子里，朗讀時(shí)、板書中、寫字時(shí)，我不組織學(xué)生單個(gè)識記生字，而是因地制宜地在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，降低孩子們識字的難度，提高孩子們的識字興趣；朗讀是低年級的訓(xùn)練重點(diǎn)，在課堂上，我通過讓孩子們自由讀、指名讀、表演讀、交流讀、創(chuàng)設(shè)情境讀等多種形式，有重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好描寫小狐貍、小猴子等語言、動(dòng)作的詞語、句子，使學(xué)生充分地在讀中感悟，培養(yǎng)語感，積累語言，深化對課文的理解。這個(gè)故事美嗎？今天回家后把它講給爸爸媽媽聽，如果誰能講得把爸爸媽媽都吸引住了，你就是我們班的故事大王。如果不是小猴子大膽地嘗試，他們都將錯(cuò)過一頓美餐。師總結(jié)：《酸的和甜的》是一篇非常生動(dòng)有趣的童話故事。三、總結(jié)、拓展——發(fā)展、升華情智，你想對它們說些什么？（挑生說）師總結(jié)：希望大家以后做事情都要像小猴子一樣，多動(dòng)腦筋，大膽嘗試，你一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。，小松鼠和小兔子吃到了香甜的葡萄，這時(shí)，他們產(chǎn)生了一個(gè)問題：齊讀課文的第8自然段。（挑生讀、說。（4）小松鼠和小兔子見小猴子吃得這么開心，也忍不住了，于是，他們也摘了一顆，放在嘴里：——生接：??！真甜。小猴子大口大口地吃起葡萄來。這只小兔子多熱心呀!誰能讀讀他說的話？（挑讀）（3）小猴子才不聽呢!因?yàn)樗榔咸岩呀?jīng)成熟了，很甜，所以他——引讀：大口大口地吃起葡萄來。師：是呀！“串”字多像是用一根棍把羊肉串或冰糖葫蘆串起來呀?。?）正當(dāng)小猴子摘到一串葡萄往嘴里送時(shí)，小兔子來了，他對小猴子說了什么？（生答——不能吃，不能吃，這葡萄是酸的。（挑生說，師總結(jié)：看到架上那一串串紫紅紫紅的、水靈靈的大葡萄，小猴子太想馬上就吃到，所以他：師引讀第二行句子——迫不及待地爬上葡萄架。自由讀讀4——7段，看看小猴子是怎么吃到葡萄的？你從哪句話中知道小猴子也很想吃到這些葡萄？（1）出示句子比較：你認(rèn)為那句話更能表現(xiàn)出小猴子很想吃到葡萄？為什么？ 小猴子爬上葡萄架。）是呀！吃不到葡萄的狐貍用精神勝利法來安慰自己，于是他就說：（生說葡萄說的話：這葡萄是酸的，不能吃。（挑生讀，指導(dǎo)朗讀，讀出狐貍想吃葡萄的語氣。 葡萄架 松鼠 酸的 一串 硬說 大口大口 迫不及待，看圖：你們看，狐貍在干什么？你從狐貍的哪些動(dòng)作看到他很想吃架上的葡萄？（是呀！看到這又紅又紫的葡萄，狐貍就知道這葡萄成熟了，他多想吃到這甜甜的
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