二年級(jí)7班讀書(shū)計(jì)劃(參考版)
2024-10-13 13:53本頁(yè)面
【正文】 4．每月評(píng)選出“讀書(shū)小博士”、“讀書(shū)小碩士”、“讀書(shū)小學(xué)士”，定期進(jìn)行“家庭藏書(shū)冠軍”的評(píng)比。五、活動(dòng)實(shí)施1．必讀書(shū)目：《埋在雪下的小屋》、《三毛流浪記》《沒(méi)頭腦和不高興》——《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《不一樣的卡梅拉》選讀書(shū)目：《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列、《花瓣兒魚(yú)》《書(shū)本里的小螞蟻》、《了不起的狐貍爸爸》《豬小鍋和狼小怪》系列、《灶王爺》 《妹妹的紅雨鞋》、《我的野生動(dòng)物朋友》 《我和小姐姐克拉拉》、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》2．分利用綜合實(shí)踐課、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦“詩(shī)歌背誦大會(huì)”、“認(rèn)識(shí)名字比賽”、“換一本好書(shū)，交一個(gè)好友”、“故事大王”等活動(dòng)，向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，評(píng)選閱讀小明星，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。，讓家長(zhǎng)幫忙記錄學(xué)生的閱讀進(jìn)度。親子閱讀可以采用講故事、聽(tīng)錄音等多種方式實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生多種感官參與，達(dá)到家校的有效結(jié)合。班上每天早上早讀前、午間定為集體閱讀時(shí)間。為了讓學(xué)生們閱讀到更多更好的作品，作為語(yǔ)文老師的我將推薦一部分優(yōu)秀書(shū)籍給孩子們，同時(shí)還會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)的有價(jià)值的書(shū)籍蓋上特別的印章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)閱讀。針對(duì)孩子們提出的書(shū)籍會(huì)有丟失的情況，特別制定了規(guī)章，每一個(gè)月，都會(huì)由管理員對(duì)所有的書(shū)籍進(jìn)行復(fù)查，借閱者的最長(zhǎng)借閱時(shí)間是一個(gè)月，保證班級(jí)圖書(shū)館的硬件設(shè)施滿足同學(xué)們的閱讀需求。三． 讀書(shū)口號(hào)“我是快樂(lè)讀書(shū)娃” 四．活動(dòng)措施：，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員。，拓展學(xué)生的閱讀量與識(shí)字量，讓學(xué)生在早起就與經(jīng)典為伴，讓經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。，讓每一個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)。二． 活動(dòng)目標(biāo)對(duì)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。而且，越早越好?！耙粋€(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。在活動(dòng)過(guò)程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)拢ㄆ谠u(píng)選讀書(shū)積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，不僅使學(xué)生“會(huì)讀”，而且使學(xué)生“樂(lè)讀”、“好讀”，培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)合作精神和與人交往能力。五、進(jìn)行主題式探索性讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)主題式探索性讀書(shū)活動(dòng)一別以往讀書(shū)活動(dòng)以個(gè)人閱讀為主的讀書(shū)形式，改為將個(gè)人閱讀、小組合作、班內(nèi)交流的方法開(kāi)展。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。班級(jí)圖書(shū)架的書(shū)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)報(bào)拿來(lái)，與他人交流，有文學(xué)類、歷史類、童話類、寓言類、科學(xué)類應(yīng)有盡有。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書(shū)簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比?！睂W(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書(shū)簽。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：“書(shū)像水，人像魚(yú)，魚(yú)兒離不開(kāi)水。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘。應(yīng)允許學(xué)生選擇自己愛(ài)讀的書(shū)籍，滿足他們的自我選擇性心理需要，只有他們喜歡的才能有較高的收獲。固然，讀一些作文法，對(duì)寫(xiě)作有一點(diǎn)好處，但長(zhǎng)此以往，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高不快，學(xué)生缺少一種大語(yǔ)文的底氣，也不能真正寫(xiě)好作文。如果問(wèn)學(xué)生：“你們最喜歡讀的書(shū)是什么？”他們會(huì)說(shuō)是、等等。因此，選書(shū)時(shí)必須兼顧學(xué)生的閱讀興趣。閱讀興趣除了因不同年齡有差異外，不同性格的孩子也會(huì)有閱讀興趣的不同，甚至有的學(xué)生在不同的年級(jí)所產(chǎn)生的閱讀興趣也不盡相同。中年級(jí)比較喜歡讀一些短小的科普類圖書(shū)，如歷史故事、科幻小說(shuō)、人物傳記及等。最明顯的是從具體形象思維向抽象思維發(fā)展。小學(xué)生的思維發(fā)展非常迅速。知識(shí)就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不可能把所有的書(shū)都讀完，更何況書(shū)還有好書(shū)和壞書(shū)之分，這就決定了我們讀書(shū)要有選擇?！贝_實(shí)
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