【正文】 。（大部分字為形聲字，左形右聲）讀讀背背，有不認(rèn)識(shí)的字主動(dòng)請教別人。，看誰讀得正確、流利。理解一字多義并不困難，可以聯(lián)系上下文，可以查字典，還可以向人請教。：你還發(fā)現(xiàn)了哪些字也有這個(gè)特點(diǎn)？如：花。，注意加點(diǎn)的字，想想它們的意思。，我們認(rèn)真改一改，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語，做上“星級(jí)評(píng)價(jià)”。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)延伸課外，我相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。明確：只要表達(dá)了真情實(shí)感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)，那么，我們應(yīng)該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子的理解并銘記他們的愛呢？讓我們小組內(nèi)討論一下。，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對(duì)自己的愛。下面我們就請剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的感人事，來采訪這些叔叔阿姨，好嗎？，進(jìn)一步感受親情之愛。模擬采訪，家長學(xué)生交際，知道父母對(duì)我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。媽媽，我想對(duì)您說：您為我付出得太多了。每到那時(shí)，媽媽就把我的肚子緊貼在她的肚子上，抱著我在屋里遛來遛去，一遛就是一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)我哭 得太厲害了，媽媽又著急又心疼。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我通過采訪奶奶了解到，原來我小時(shí)候愛 哭，是因?yàn)槲叶亲犹?。（如：大家看，這張照片是我剛四十天時(shí)拍的。全班交際，展示綜合性學(xué)習(xí)收集的物品，并介紹物品后面所蘊(yùn)藏的感人故事。，可以直接向同學(xué)的父母提出問題。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享。口 語 交 際導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣同學(xué)們，在這幾天的綜合性學(xué)習(xí)中，我們一定了解到了很多感人的事情。課前準(zhǔn)備、錄像、玩具或小禮品等。，背誦古詩《游子吟》。，語句通順。，養(yǎng)成好習(xí)慣。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：看看每一行成語有什么特點(diǎn)？第一行：多用于寫花草樹木的第二行：寫日月的第三行：描寫山的（4）多樣讀（5）背誦三、寬帶網(wǎng)。句子：一身烏黑光亮的羽毛。二、日積月累（1）自己嘗試填一填（2）指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句子。，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個(gè)特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。，想想你發(fā)現(xiàn)了什么。隨時(shí)記錄。第 7 頁第四篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊語文教案 語文園地一語文園地一教學(xué)目標(biāo)：，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。但在習(xí)作指導(dǎo)中也存在著不足，學(xué)生描寫自己太過詳細(xì)，沒有抓住重點(diǎn)。在習(xí)作指導(dǎo)中提出合理化建議，指導(dǎo)學(xué)生修改。學(xué)生對(duì)自己都很了解，都能很好地?cái)⑹雒鑼懗鰜怼Ｈ返膶W(xué)習(xí)以介紹自己入手，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的特點(diǎn)，把真實(shí)的自己展示出來。）第 6 頁 ４把這個(gè)故事講給爸媽聽。２結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（２）跟同桌合作，比比誰先讀正確。三、成語故事１自讀故事，讀熟短文。３開火車背誦。１自由讀。２說一說五個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ ３找找與此類似的句子。二、日積月累（一）讀讀記記。）（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用反問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思一樣）３以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。２教師：（有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。（１）教師：同學(xué)們今天非常精神。）４交換修改。３在班級(jí)交流，師生評(píng)議。二、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視三、把寫好的習(xí)作加個(gè)題目習(xí)作一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改１自己讀一讀，改一改。就在別人大笑不止的時(shí)候，她卻一本正經(jīng)地說：“笑什么，再過幾百年，這可都是價(jià)值連城的文物哩！”你們猜，這個(gè)調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個(gè)人就是我！【總評(píng)】作文中列舉的幾件事都生動(dòng)地表現(xiàn)了“她”既調(diào)皮又可愛的特點(diǎn)，這種分寸小作者抓得很準(zhǔn)，語言也生動(dòng)、幽默。有時(shí)，畫厭了，她又不知從哪里摸出一團(tuán)五顏六色的橡皮泥捏起來，要么捏個(gè)豬八戒，要么捏個(gè)大肚子七品芝麻官。眉毛下那雙眼睛雖然不大，卻顯得很生氣。你從同學(xué)們送給她的“藍(lán)精靈”的綽中，就能猜著她身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。你們愿意做我的朋友，和我一起分享美食，共同成長嗎？【總評(píng)】本文小作者抓住了自己的主要特點(diǎn)———貪吃，向我們介紹了最可愛的自己，而且緊緊圍繞中心選材，語言生動(dòng)，內(nèi)容有趣，確實(shí)讓大家了解了自己。我性格比較活潑，每次跟爸爸媽媽出去玩，看見我喜歡的熟人我就會(huì)大方地打招呼，因此大家常夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子。吃完飯我轉(zhuǎn)悠兩圈后還能吃很多零食，妙脆角、薯片、辣皮等等都是我的最愛，有時(shí)候媽媽擔(dān)心我吃多了消化不好，影響健康，就禁止我吃零食。別看我年紀(jì)小，可是個(gè)名副其實(shí)的“精靈鬼”，小姨?？湮摇叭艘娙藧?，花見花開”呢！我這張小嘴巴只要看見香噴噴的飯菜就想立馬嘗一嘗，好像嘴巴里長了很多饞蟲一樣。３抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)。三、寫作方法１抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作教師：在進(jìn)行口語交際時(shí)，我們都做了自我介紹。４教師小結(jié)：在進(jìn)行自我介紹時(shí)，一定要抓住自己的特點(diǎn)，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，展示一個(gè)真實(shí)的你。２學(xué)生評(píng)議。２小組交流。３注意聽別人說，并且做出評(píng)價(jià)。５課時(shí)教學(xué)過程口語交際一、談話引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你了解你自己嗎？你愿意讓更多的人了解你嗎？這節(jié)課我們來向