【正文】 教師可和學(xué)生共同制定一張?jiān)u分卡，師生共同評議，對優(yōu)勝者給予表揚(yáng)。結(jié)合實(shí)際說說自己對這個成語的體會。結(jié)合實(shí)際會談自己的體會。齊讀——指名讀——擴(kuò)詞練習(xí)成語故事 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地讀懂故事內(nèi)容?！袄Α?，捆書要用手，左邊是提手旁?！皯崱?，憤怒與心情有關(guān)，左邊是豎心旁。“棍”，木棍是木頭做的，是木字旁。匯報并說理由：“謊”，與說話有關(guān)，左邊是言字旁。交流自己還知道的一些八字成語?！叭藷o完人，金無足赤”：金子不全是純金，人都有缺點(diǎn)，完美的人是不存在的?！岸牉樘?，眼見為實(shí)”：耳聽不如眼見，親眼見到才是實(shí)的?！扒Ю镏?，始于足下”：千里的路程是從邁第一步開始的，比喻事情的成功是由從小到大逐漸積累的。教學(xué)過程：一、“讀讀背背”自讀成語，思考：這些成語什么意思？告訴了我們什么？小組交流成語意思，可查字典解決。日積月累 教學(xué)目標(biāo)：積累八個字組成的成語，并能理解其意思。教師總結(jié)：每組是意思相反的詞，上邊一列詞，感情比較厭惡，叫貶義詞；下邊一列詞，感情比較喜歡或者是敬佩，叫褒義詞。教學(xué)過程：讀一讀：自由讀詞語談一談：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習(xí)作的快樂。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點(diǎn)寫得好的在全班交流；同時指出存在不足，提出修改意見。動筆寫故事。寫前交流。出示課文中的圖，供學(xué)生選擇，也可選擇其他動物。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：想象作文，編寫童話故事 教學(xué)過程：寫前啟發(fā)。把小組交流好的同學(xué)推薦到班里匯報，交流有無更好的方法。如果問題已經(jīng)解決，說說自己是怎么解決的，也可以選一個大家感興趣的問題討論怎樣解決。說一說。生活中很多很不方便的地方。從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧第五篇：三年級上冊 語文園地六教案語文園地六口語交際 教學(xué)目標(biāo)：在交際中能就自己的真實(shí)想法發(fā)表自己的建議。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評選。將自己收集到的資料翻看并加以整理，確定幾條你認(rèn)為重要的科技新聞和科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個科技新聞及知識發(fā)布會。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對讀，達(dá)到背誦積累的目的。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。小組內(nèi)指認(rèn)生字，說一說記字的小竅門。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。拓展認(rèn)識。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。辦一期美好的未來板報，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。教師推薦幾名寫法上有個性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。四、自主習(xí)作。請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。題目可以用未來的,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。第二、三課時習(xí)作教學(xué)過程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。五、總結(jié)拓展。全班學(xué)生進(jìn)行評議。小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎。學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。機(jī)器人協(xié)會要舉辦未來的機(jī)器人大賽，評出最佳創(chuàng)意獎。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。第一課時口語交際教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。多音字注音卡片。課前準(zhǔn)備：介紹智能機(jī)器人的課件。認(rèn)記8個生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。（出示）2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會。7．背誦比賽。5．師生對讀，齊讀。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。（出示）2．學(xué)生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。三、讀讀背背1．導(dǎo)入：看見蜜蜂跳什么舞，知道蜜源大致在哪兒。3．（出示）這八個字?jǐn)U詞。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1．（出示）讀一讀這首兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。2．組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。第四課時自主探索 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)（出示）1．自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。辦一期“美好的未來”板報，展出學(xué)生的39。教師推薦幾名寫法上有個性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵。與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。自我評價一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習(xí)作。四、自主習(xí)作。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時吃飯就能保證身體健康。未來的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。（出示）例如：未來的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。（出示）題目可以用“未來的……”,、想象奇特而又合理,語句通順,、說出想象，初步修改。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。附板書設(shè)計(jì)：你為什么要發(fā)明這個機(jī)器人？口語交際：我想發(fā)明的機(jī)器人 你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？（聰明、能干）你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？他有哪些本領(lǐng)？第二、三課時習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大家美好的愿望一定會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所有的理想一定會美夢成真。宣布“最佳創(chuàng)意獎”名單，并表示祝賀。學(xué)生代表上臺講。B、說得清楚明白。剛才同學(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機(jī)器人了吧？（生答，出示上面四個問題）學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺講。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會馬上同主人取得聯(lián)系。它有哪些本領(lǐng)？她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時間，定時給孩子喂奶、曬太陽、做游戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長。你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別可愛，小孩會特別喜歡。你為什么想發(fā)明“保姆機(jī)器人”呢？因?yàn)槲倚〉臅r候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。四、介紹機(jī)器人的有關(guān)知識同學(xué)們，你們知道機(jī)器人的哪些知識呢？（學(xué)生上臺介紹后出示機(jī)器人的有關(guān)知識）五、開展口語交際：現(xiàn)在機(jī)器人協(xié)會要舉辦“未來機(jī)器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”你們有沒有信心去參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人呢？我們不打無準(zhǔn)備之仗，要想獲獎，應(yīng)該怎樣介紹自己發(fā)明的機(jī)器人呢？老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時注意聽清楚老師采訪時提出的幾個問題。請把你們畫的機(jī)器人的畫展示出來。你們喜歡機(jī)器人嗎？那我們就來說說機(jī)器人。又如，社會上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學(xué)家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導(dǎo)盲機(jī)器人，雖然僅僅是一個普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。（出示圖片）剛才你們欣賞的是什么？（機(jī)器人）你們覺得機(jī)器人怎樣？（聰明、能干、有趣、可愛）是呀，因?yàn)闄C(jī)器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機(jī)器人。教學(xué)課時：4課時。2．習(xí)作練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。三年級下冊語文園地六教案5教學(xué)目標(biāo)：關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。自１９９７年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。４、請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。２、教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。３、通過討論明確：第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？２、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）２、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險區(qū)，排除險情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老