【正文】 我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，用心去工作，永愛去育人，我們一定能夠收獲一個金光燦爛的秋天！羊安中學張爽。教育百年事，得失寸心知。這些做法在班級建設中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細細春雨，潤物無聲的作用。十年樹木，百年樹人，后起的中國，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無用功，走更多彎路。各位領導、各位老師，在這里我想說說喬布斯，我們不得不承認，喬布斯這是一個技術狂與市場達人的完美結合，一個把既不算便宜、也未必實用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場寵兒和時尚代名詞的奇才。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級即是學生的一個大家庭。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。建設良好的學習環(huán)境。量化考核。在一個班集體內(nèi)，班主任是主導，學生是主體，要發(fā)揮學生主體 作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部實現(xiàn)學生自己管理自己，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學生作出榜樣。通過深入學生之中，經(jīng)常觀察、于細微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法“對癥下藥”，以理服人。一是加強班主任管理。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、班級聯(lián)誼會等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。班級正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時捕捉班級中的好人好事予以表彰和激勵。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。這就要發(fā)揮主題班會的教育作用。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。課堂上遇到問題，應交給學生討論，充分發(fā)表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學習、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。若對“屢教不改”的困難生只嚴不寬，一有風吹草動便予懲處，反而易激發(fā)對抗情緒?！皣缼煶龈咄健?，不嚴無以正風，不嚴無以養(yǎng)德，不嚴無以束紀，當然，嚴管不時死管。一個優(yōu)秀的班集體需要：四大建設建設嚴格管理的氛圍。作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識；多學習魏書生，商量商量。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰(zhàn)術。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風暴雨只會讓它離你更遠。多攻心少攻身。《孫子兵法》上說：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也；又說：上兵伐謀。我們面對的是未成年人，其人生觀、價值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學生的時候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。在談心中，班主任了解了學生個人的思想；在談心中，班主任了解了學生的個人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個班級取得的成績，存在的問題。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。三是“談”的策略。比如說，某個同學的衛(wèi)生沒有做好，那么這個小組集體罰做值日一周；班里上自習課有個別同學吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動課，讓大家上自習等；某幾個同學操沒有跑整齊，集體受罰，什么時候跑整齊什么時候會教室。逼什么呢？逼出學生的共性，逼出學生的集體主義觀念。矯正他們的言行，激勵他們奮發(fā)向上。我也從此慢慢走進學生的心靈。適時的夸獎，帶來的好處是：學生做任何事開始有興趣了。當然，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：清楚的向?qū)W生說明每一項要求；記住要在學生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。從這個事例上講，像張琪鋮這樣的學生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關懷，實際上在今天好多學生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出，所以學生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。他父母離婚早，其父因工臉部被燙傷，屬二級殘疾，在家跟其父的關系較為緊張，而且曾多次從家里偷錢被其父毆打，據(jù)其父后來講就是往死里打，有一次其父打電話給我說：張琪鋮變了，主動要求他給班主任打電話要求把座位調(diào)換到前面。結果一周下來，只遲到了一次。你批評他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。具體要做到：把學生夸給同學，把學生夸給家長。從某種層面上講，好學生是夸出來的。一個奮進的班集體需要：三種策略一是“夸”的策略。在班干部的任用上，我覺得“由班主任指定”或“由學生民主選舉產(chǎn)生”都行，關鍵在于后期的工作開展上。這一觀點我概括成“跟自己走”。我在家一遍遍的用左手寫字，太慢，根本滿足不了上課的快節(jié)奏?！蔽矣X得非常好，我覺得學生有了自信就有了動力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。后來我就抓住機會在班里進行了表揚并個別進行了談話鼓勵，現(xiàn)在在學習上也很努力。最后是關懷學生，在這一點我看重的是學生自信心的培養(yǎng)。這同時也增加了學生對班主任的認同感，其實我們所說的班主任效應就是這樣產(chǎn)生的?！惫ぷ髦?，我常深入學生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導，效果良好。這就要求班主任首先要走近學生，魏書生說：“走入學生的心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案。“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。”同時，我規(guī)定每一個同學將自己的座右銘貼在課桌的右側，每個小組定期擬定小組的奮斗目標，在每一位同學的心中，班級就像一棵參天大樹讓他們依靠，給他們提供養(yǎng)料，讓大家用心去努力，成為參天大樹中最茂盛的枝葉。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學生，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢、不想承認，甚至矢口抵賴。養(yǎng)成一個好習慣，終身都會受用。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重?！绷晳T在字典里的解釋是：長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。一個誠信缺失的學生，很難想象他會有良好的習慣。做為班主任要著重培養(yǎng)學生的孝心和誠信。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神，那就是“師道精神”。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學生。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。我自從當班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，當然，這也就成了我所帶班級的精神