【正文】 9．老師對歌表演進行總結性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當眾表現(xiàn)的同學提出表揚。7．同學們對三個組的表現(xiàn)進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。② 節(jié)奏、音準正確。３｜３３３ ２５｜１－｜ 5）,(全曲較長,時間不允許一一彈奏)學生隨琴聲出拍認真默唱5段曲譜。５｜１３ ２｜2）第二樂句 ３５｜６ ６視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。教學時間：3課時 教學過程：第一課時《我們的田野》一、常規(guī)教學師聲問好發(fā)聲練習：進行氣息訓練做數(shù)冬瓜的游戲?！段覀兊奶镆啊肥且皇酌鑼懱镆懊利悺延^、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。欣賞樂曲《美麗的村莊》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏，能積極參與集體歌舞表演。第四單元《田野的召呼》教學內(nèi)容：聽：“春到沂河”“美麗的村莊” 唱：《我們的田野》《田野的召呼》《紅蜻蜓》 動：集體舞“美麗的村莊” 吹：豎笛《紅蜻蜓》 教學目標：歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。隨樂用la哼唱兩遍。（課件出示）猜猜這是來到了哪兒？（丹麥）是什么美景？請聽《豐收之歌》聆聽范唱，了解節(jié)拍及樂曲的基本情緒。E、合唱（師生合作）完整演唱歌曲，學生載歌載舞，部分學生用豎笛伴奏。C、學生用豎笛自學二個聲部的旋律。學習合唱A、聆聽歌曲二聲部，說出旋律特點。用特征節(jié)奏為歌曲伴奏，加深對歌曲旋律的感受。六、小結第二課時《恰利利恰利》一、導入新課課件創(chuàng)設情景（旅游觀光車）游戲：打擊節(jié)奏 xxx xx | xxx xx |風光片：印度尼西亞學生交流平時對印度尼西亞的了解與觀后感。師生展示。你們想為歌曲加入什么？（學生加入打擊樂、舞蹈律動來表現(xiàn)音樂）全班展示，孩子們讓我們隨著音樂跳起來吧。輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。第二課時《綠色的祖國》一、師生問好、發(fā)音練習二、導入你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。在全班面前，學生之間互相交流。（每個學生寫出自己的想法）。（師生共同表現(xiàn)）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。引導學生合作學習，探索學習。三、說一說：分辨每種樂器演奏所代表的人物形象讓我們通過音樂游戲來了解。長笛代表小鳥。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個游戲。作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現(xiàn)不同的人物、動物。在音樂里分別出示小動物的片段。學吹高音ri mi 3學吹歌曲“小白船”四、小結象？請小朋友表演主人公彼得的形象。視唱歌譜，感受強弱次強弱規(guī)律師按節(jié)奏朗讀歌詞跟琴學唱歌曲三、創(chuàng)編動作觀賞玻璃瓶中的泥鰍的動作根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編泥鰍動作，創(chuàng)設情景進行表演。二、音樂引入 學唱歌曲同學們我們放著風箏來到了田野，你們瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鰍；你們捉過泥鰍嗎?捉起來容易嗎?請你們聽他們是怎樣捉泥鰍的。師：現(xiàn)在請大家聽賞〈放風箏〉樂曲。的確，春天是個美好的季節(jié)。試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？選擇樂曲與小伙伴合作表演。隊形：按輪唱聲部進入的順序，用不同的隊形，邊走邊唱。三、綜合練習歌曲《美麗的黃昏》輪唱時，可用動作或隊形變換來配合。甲組先開始，唱至第二行時，乙組從頭開始；乙組唱第二行時，丙組從頭開始。（3）、用不同速度演唱這首歌曲，說說表現(xiàn)的情緒和意境有什么不同。教學時間：4課時 教學過程：第一課時《常規(guī)課》一、常規(guī)歌訓練學唱“上課歌”，集體創(chuàng)編動作用音樂告訴學生，起立、坐下等基本常規(guī)二、節(jié)奏訓練x x x | x x x | x x x x | x 0 |三、卡農(nóng)訓練音階練習（用手位幫助）；單和弦練習；輪唱練習。欣賞（童聲合唱）“放風箏”。在實踐活動中體會到我們可以“學習”泥鰍的本領。通過欣賞，培養(yǎng)學生聽辨樂器音色的能力，了解器樂曲塑造音樂形象的特點，感受樂曲的形象。創(chuàng)設情境，設計簡單而實用的歌曲圖譜，使學生淺顯易懂的理解和學習歌曲，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。學唱《我愛我的家鄉(xiāng)》歌曲，讓學生在層層深入的音樂實踐中自然地受到愛國主義教育，并結合美術、舞蹈、表演等多種形式表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。第三篇：蘇少版四年級上冊音樂教案第一單元《藍天白云》教學內(nèi)容：聽：“藍天白云”“朝景”“放風箏” 唱：“我愛我的家鄉(xiāng)”“美麗的黃昏”“捉泥鰍” 動：“露一手” 豎笛：“小白船” 教學目標：讓學生在感受音樂的基礎上，展開豐富的想象，從而，開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的想象力。講解演奏指法。五、聽賞《冬天的故事》六、總結本課教學情況。歌曲處理（1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。（6）請個別唱得好的同學獨唱歌曲。難點處跟唱。（3）再次欣賞歌曲。（2）理解“霽”就是雪后放晴。學生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來。全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。三．節(jié)奏游戲：放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。通過提示力度的對比，能用不同演唱方法生動地演唱歌曲 教學過程：一、組織教學： 師生問好。后半拍起的樂句是本課教學難點。四、聽賞“雪橇”（鋼琴獨奏）五、小結 第二課時 教學目標：指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》鞏固學生對拍號的理解和運用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。２、老師給出兩個節(jié)奏，進行單聲部、二聲部節(jié)奏練習。１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。６、練唱第二、三段。４、練唱第一段歌詞。２、錄音欣賞，提出問題：（１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？（２）描寫了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學生回答，老師加以肯定、小結。教學重難點：有感情地演唱及音樂的藝術表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習教學過程：一、組織教學：師生禮儀問好。指導學生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵學生熱愛集體，積極參加集體活動?？粗蠋煹氖謩?，唱一唱。1學生有感情的朗誦歌詞1全班完整地演唱這首歌1多媒體展現(xiàn) 在《送別》的優(yōu)美旋律中結束此課?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。第二樂句略有變化地再現(xiàn)了第一樂段的第二樂句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了告別友人的離愁情緒。第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。（生討論）1師總結歌詞以長短句結構寫成，語言精練，感情真摯，意境深邃。（多媒體展示）請問，這首歌曲是幾幾拍的？（生答：4/4拍）學生跟琴視唱全譜教師提出注意點：二分音符，全音符，及附點四分音符和八分音符的時值把握1請同學們學唱這首歌。兩者在詞義上沒有直接的關聯(lián)，但我們不難在情緒上、心靈上品出他們都是相通的。欣賞FLASH《送別》師：深情感人的歌詞，是出自李叔同（弘一法師），而優(yōu)美動聽的曲，（John Pond Ordway）。因此，他的樂歌作品廣為青年學生和知識分子喜愛，像《送別》、《憶兒時》、《夢》、《西湖》等，特別是《送別》，先后被電影《早春二月》、《城南舊事》成功地選作插曲或主題歌，已成為了一個歷史時期中國青年學生或知識分子思想感情的象征。編作的樂歌繼承了中國古典詩詞的優(yōu)良傳統(tǒng)，大多為借景抒情之作，填配的文辭依永秀麗，聲轍抑揚頓挫有致，意境深遠而富于韻味。歌曲《送別》就是在這樣一幕幕的場景中響起。小英子天真純樸，世界對于她來說本應像海跟天那般美好單純，然而，在當時的社會環(huán)境中，她的身邊發(fā)生著許多慘烈的現(xiàn)實，但這些并不妨礙她結識許多朋友。4．教師：同學們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說它的歌名？（生：《送別》）多媒體展示圖片 背景音樂：《送別》師：能不能告訴大家，這首動聽的歌曲，是出自哪里？（多媒體展示《音樂之聲》片斷，背景音樂《雪絨花》）師：你知道嗎？我們今天學習的這首《送別》也是出自一部老電影——《城南舊事》師結合多媒體圖片或者是電影片斷，簡單介紹電影《城南舊事》影片《城南舊事》獲1982年馬尼拉國際電影節(jié)最佳故事片金鷹獎。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等。五、小結 通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲第三課時一、教學目的：知識：通過相關圖片（或電影錄像）及音樂的欣賞，學習演唱歌曲《送別》 情感：能夠理解歌曲所表達的情感和意境，開闊學生的視野，體驗多種音樂表現(xiàn)同一主題的樂趣能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來表現(xiàn)，引導、培養(yǎng)和激發(fā)學生對音樂之美的欣賞能力和感悟能力。4）請學生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。注意：襯詞的演唱。學生按照老師的要求準確演唱樂譜。3）師生接口唱樂譜。1）根據(jù)音高來模唱旋律。老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。再次聽音樂，注意旋律。 生：是人們上山打柴時唱的。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。？演唱形式是什么？四、新授課 師：火車把我們帶進了韶山。3）唱一唱排列好的樂句。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽?！痘疖囅蛑厣脚堋?。《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。選擇下面的節(jié)奏進行接龍游戲。五、歌表演《水鄉(xiāng)歌兒多》。出示課件（樂器圖片）學生觀察各樂器的外形特點并描述。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！三、實踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？小結：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。聽，天氣好象發(fā)生了變 化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。不信，大家仔細聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學過程：一、導入新課同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么 寶貝呢？（生猜 3—4 個）（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有 沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。培養(yǎng) 學生的想象力和創(chuàng)造力。四、學吹豎笛《落水天》視唱“旋律，感受換氣處。教師范唱用聲勢感受歌曲旋律師：這首歌曲是幾幾拍？四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律：強弱次強弱。唱唱廣東方言版的歌詞。教學重難點 重點：用活潑地心情演唱好《捉泥鰍》歌曲； 教學過程：一、欣賞《落水天》播放歌曲《落水天》 帶領學生讀讀歌詞，感受歌曲的情緒。二、認識四四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。第二課時教學目標一、學唱歌曲《捉泥鰍》。第四課時 教學內(nèi)容：了解民族音樂的特點，能聽出最具特色的民族音樂掌握圓滑線和延音線的區(qū)別豎笛練習：彝族民歌《阿西阿里》視唱 教學過程：一、常規(guī)訓練二、成長的足跡聽一聽，下列音樂片段分別是哪個民族的？選擇你喜歡的一首和同伴合作表演一下。（無畫面）(1)完整欣賞這首樂曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的畫面? 師簡介樂曲：《月光下的風尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏綿、富有傣 族風情的歌曲?? 師：你能說出演奏的樂器嗎?(2)葫蘆絲的由來 2學唱主要旋律。）揭示課題： 師：這就是我們今天要欣賞的樂曲——《月光下的鳳尾竹》的片段，下面讓我們一起來完整欣賞。3師：中國是竹的故鄉(xiāng)，有毛竹、紫竹??從古至今，竹一直受到人們的青睞，許多大畫家、大詩人 都以竹為題材作畫作詩呢!人們還用竹來比喻那些具有高尚品質(zhì)的君子。給同學們 3 分鐘的時間，并試著先介紹一下。能根據(jù)音樂即興創(chuàng)編與樂曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。了解葫蘆絲的構造，感受葫蘆絲特有的音色，并能夠 吹奏簡單樂曲。通過欣賞培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族音樂，增進民族感情。教學難點： 感受葫蘆絲的音色特點及樂曲所表達的情緒。五、小結：聽曲出室。A、舞蹈組 b、演唱組 c、跳竹竿組。參與表現(xiàn)： 1）展示你創(chuàng)作的動作，并教給大家。1）小組交流意見； 2）小組練唱，在分組展示；3）選擇打擊樂，自由創(chuàng)編節(jié)奏為全曲伴奏。小組合作唱詞至熟練。朗讀歌詞，注意咬字、吐字。二、練一練，我的創(chuàng)造（p29）按不同的排列順序唱一唱； 2 小學集體備課教案哪一組旋律最通順、流暢？三、教學新歌談話:同學們，現(xiàn)在老師給大家聽賞一首海南民歌《跳柴歌》，聽完后請告訴我你們想干什么？想跳 一跳，那我們先來學唱歌曲。教學過程一、組織教學。學吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。