【正文】 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)談話導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且。三、聆聽《紅旗滾滾過山來》四、小結(jié)第三篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案(全冊(cè))峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 歌唱祖國(guó)第一課時(shí) 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教學(xué)內(nèi)容：演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聆聽《歌唱祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。介紹秧歌的基本步伐。學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。二、學(xué)唱《十把小扇》初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)歌譜。通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。四、課堂小結(jié)。完整填詞演唱。（加詞，唱襯詞部分）再次演唱。二、新課：學(xué)唱《大別山高又高》播放歌曲《大別山高又高》，學(xué)生聆聽，說說哪一部分最喜歡、最有趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聆聽《八月桂花遍地開》，了解安徽民歌的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲。體會(huì)安徽民歌歡快火熱的特點(diǎn)。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。）介紹京劇的發(fā)展師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。唱歌詞（l）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）分旦角、生角唱詞（3）集體合作演唱《龍里格龍》四、總結(jié)，延伸談感想師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說說。再聽《龍里格龍》思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。師：這出戲中有有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色，表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉，象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色，象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)。二、走近京劇京劇的四大行當(dāng)京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。２、感受歌曲的歡快活潑的情緒。引起他們對(duì)我國(guó)戲曲的興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。演唱《龍里格龍》教學(xué)目標(biāo)：１、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會(huì)看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會(huì)看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實(shí)，讓我們心中永駐陽光，永遠(yuǎn)不會(huì)感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！第8課龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：聆聽《甘灑熱血寫春秋》《夜深沉》四、拓展延伸提問：歌曲中的陽光的含義是什么？黨的溫暖、媽媽的愛。（3）掌握呼吸記號(hào)，和f的含義。（1）注意休止符的停頓。生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點(diǎn)。師：聽完這首曲子，你想到了什么？復(fù)聽感受歌曲的情緒及演唱速度。（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？小結(jié)。生討論回答。教學(xué)重點(diǎn)：掌握呼吸記號(hào)，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。四、欣賞《生日快樂變奏曲》請(qǐng)學(xué)生說說每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景？五、小結(jié)第二課時(shí)《陽光牽著我的手》教學(xué)內(nèi)容：演唱《陽光牽著我的手》；欣賞《祝你快樂》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《陽光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會(huì)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。學(xué)生跟隨音樂小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。）復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：帶上動(dòng)作演唱歌曲掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。四、欣賞《劃龍船》五、課堂總結(jié)第7課祝你快樂第一課時(shí)《幸福拍手歌》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《生日快樂變奏曲》（分段播放）師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個(gè)小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時(shí)的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）師：曲作家為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點(diǎn)。(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨(dú)唱，高潮的部分是合唱。（播放音樂，學(xué)生跟音樂唱）三、歌曲分析師：現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下？當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻）生：（劃船。（播放音樂）師：大家知道是什么歌嗎？生：《讓我們蕩起雙槳》跟錄音哼唱一遍。教學(xué)過程：一﹑導(dǎo)入新課師：影視音樂就是通過電視這個(gè)媒介傳播，乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳。教學(xué)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱。演唱《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。五、聆聽《水上音樂》師小結(jié)：生活中處處有音樂，希望同學(xué)們?cè)谝魳返氖澜缋锔惺艿?。四、感受音樂，新歌教學(xué)師導(dǎo)言：今天老師給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲《小螺號(hào)》初聽引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？復(fù)聽學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分，有兩個(gè)部分是一樣的，你能聽出來嗎？再聽問：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA教唱歌曲采用聽唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用歌曲處理啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來模仿。師生問好。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。演唱《小螺號(hào)》教學(xué)目標(biāo)：能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。第6課水上的歌第一課時(shí)《小螺號(hào)》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《水上音樂》說一說童年趣事。聆聽《山童》，看童年的畫面。（3）多種方式演唱歌曲，如：領(lǐng)唱與齊唱，接唱等（4）歌曲動(dòng)畫，學(xué)生跟唱。（1）同學(xué)們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）教師跟伴奏范唱通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？一開始四個(gè)樂句是很對(duì)稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點(diǎn)音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸?？鞓返男那椤６?、學(xué)唱《童心是小鳥》，感受體驗(yàn)聽錄音范唱，感受歌曲情緒。表演《童心是小鳥》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。五、表演歌曲加喲喲舞蹈蕩秋千六、課堂小結(jié)第二課時(shí)《童心是小鳥》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《山童》連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。二、了解仡佬族，并標(biāo)注拼音？仡佬族主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。通過各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。演唱《蕩秋千》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。第5課童心第一課時(shí)《蕩秋千》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《節(jié)日舞》四、課堂小結(jié)通過欣賞歌曲《月亮月光光》和《夢(mèng)幻曲》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。今天我們欣賞的兩首歌曲都是描寫寧?kù)o的月夜的，聽完后你有什么不同的感受嗎？說給同學(xué)們聽聽。學(xué)唱《月亮月光光》三、對(duì)比欣賞導(dǎo)入：表現(xiàn)寧?kù)o夜晚的歌曲，除了《月亮月光光》，還有其他的。完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？教師小結(jié)：這首歌曲的確和月亮有關(guān)，歌名就叫《月亮月光光》。能分辨不同音樂的不同情緒。通過欣賞體驗(yàn)描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。老師有一首歌送給你們。五、總結(jié)播放《我的未來不是夢(mèng)》。）學(xué)習(xí)歌曲師：前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。說說感受再次欣賞歌曲師：聽著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺）三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》欣賞歌曲第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過聽和說對(duì)歌詞進(jìn)行淺意識(shí)的熟悉。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)放歌曲《愉快的夢(mèng)》的伴奏音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧?kù)o、夢(mèng)幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。第4課甜夢(mèng)第一課時(shí)《愉快的夢(mèng)》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小夜曲》演唱《愉快的夢(mèng)》教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞《小夜曲》，演唱《愉快的夢(mèng)》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。完整的演唱四、聆聽《打字機(jī)》五、總結(jié)師：合唱是一門藝術(shù)。三、進(jìn)行二聲部合唱１、輕聲，進(jìn)行二聲部合唱。生演唱低聲部。注意一字多音的唱法，４、７的音準(zhǔn)。師：看到大家的進(jìn)步教師真高興。在演唱和吹奏的時(shí)候應(yīng)該注意找出與高聲部不同的地方。教師對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)?，F(xiàn)在我們?cè)賮砺犅爭(zhēng)Ыo你什么樣的感受？（快樂，優(yōu)美）師：想一想，這首歌是什么拍子的？（3/4）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱學(xué)生填唱歌詞，教師巡視指導(dǎo)。二、歌曲學(xué)習(xí)進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)師：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。低聲部加入烘托了氣氛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放《大家來唱》師：剛才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？生：齊唱。演唱二聲部歌曲。２、聽老師演唱一遍３、學(xué)習(xí)第二樂段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）１、找個(gè)別生讀２、完整按節(jié)奏朗讀歌詞（五）填詞演唱聽范唱默唱歌曲；跟琴慢速演唱一遍全曲；糾正不正確的地方完整地演唱一遍；三、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們?cè)谑昼娎铮灰分鸫螋[，做一些有意義的活動(dòng)吧！第二課時(shí)《大家來唱》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《打字機(jī)》教學(xué)難點(diǎn)：｜ｉｉ｜0｜音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生互問好發(fā)聲練習(xí)①35|||6132||1i|534321|1—|1—‖La②666｜ｉｉ｜6I|5—|i|5—‖二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。聽錄音：找出難唱的地方“啊哈嗬”以及切分音是難點(diǎn)，應(yīng)劃出指揮圖譜進(jìn)行練習(xí)，唱準(zhǔn)拍子！解決好難點(diǎn)后完整演唱師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！試著唱一唱這些音試著把整首曲譜連起來唱一唱填上歌詞進(jìn)行演唱教師對(duì)沒唱準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)師：當(dāng)我們站在一望無際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會(huì)用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！播放課件：邊看課件中的畫面，邊有感情的演唱歌曲師：剛才我們說速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會(huì)使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。師：同學(xué)們！你們看出來剛才表演的是什么舞蹈嗎？對(duì)！是蒙古舞，那這個(gè)舞蹈和前面的《牧歌》有什么相同和不同之處嗎？學(xué)生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會(huì)使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)聆聽和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱掌握蒙古舞最具特色的動(dòng)作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行表演教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠(yuǎn)留在人們的心間。我們?cè)谘莩稐盍唷窌r(shí)該用什么樣的聲音來演唱？（溫柔的、輕柔的）２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律。揚(yáng)州的美景自古以來就是很多文人墨客所稱贊的，讓我們通過一段童謠去了解它。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入１、播放《茉莉花》并播放揚(yáng)州的圖片。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚(yáng)州民歌的地方特色。告訴媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌。唱準(zhǔn)弱起小節(jié)教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好導(dǎo)入：今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽鄮煼冻┥鷧R報(bào)：送給媽媽師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚宦?，然后告訴老師。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。通過聆聽及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。讓我們歌