【正文】 ————————————————————————————第3課月夜教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：能集中注意力聆聽(tīng)、表演，并能根據(jù)自己的體驗(yàn)作出情緒反應(yīng)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：本課的四首描繪“月夜”的中外音樂(lè)作品，充滿著詩(shī)意，讓我們用輕柔的聲音覺(jué)悟地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。由于歌曲旋律吸取了臺(tái)灣地區(qū)的音調(diào)特點(diǎn)，因此歌曲具有鮮明的地方色彩?！缎∫骨罚罕厩鸀楹ｎD所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章。第一部分奏出呈下行的柔美、活潑的主題旋律；第二部分音樂(lè)顯得熱情而富于生氣。《夢(mèng)幻曲》：德國(guó)作曲家舒曼所創(chuàng)作的鋼琴套曲《童年情景》中的一首。這首曲子為單主題的三段體結(jié)構(gòu)，主題旋律由兩個(gè)4小節(jié)的平行樂(lè)句組成；中段在調(diào)性上作了變化處理；第三樂(lè)段是第一樂(lè)段主題旋律的變化再現(xiàn)。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平衡，無(wú)太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。教學(xué)內(nèi)容：表演《愉快的夢(mèng)》，聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》。過(guò)程與方：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí)，并用于創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂(lè)知識(shí) 備課時(shí)間：9月17日 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、表演《愉快的夢(mèng)》：晚上你做夢(mèng)嗎?你聽(tīng)聽(tīng)這是日本孩子做的《愉快的夢(mèng)》。)。請(qǐng)大家看譜，我們過(guò)去打拍子，都是四分音符為一拍。請(qǐng)大家聽(tīng)我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。(教師示范樂(lè)曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。設(shè)問(wèn)：怎樣才能把歌曲唱好?。，表示聽(tīng)辨的答案。四、音樂(lè)知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求《愉快的夢(mèng)》的教學(xué)進(jìn)行講解。設(shè)問(wèn)：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?答案：每?jī)尚」?jié)都是往下進(jìn)行。同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。過(guò)程與方法：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)音樂(lè)帶給人們的美好的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。《月亮月光光》，要求邊聽(tīng)邊看歌詞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲講述什么內(nèi)容?。設(shè)問(wèn)：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來(lái)嗎?(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來(lái)行嗎?三、聆聽(tīng)《小夜曲》教學(xué)基本要求：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛(ài)情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂(lè)曲。介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章，音樂(lè)柔美、活潑動(dòng)聽(tīng)。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂(lè)器用撥弦伴奏，由四件。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。過(guò)程與方法：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)這“月夜”的音樂(lè)帶給人們的美好的意境?！对铝猎鹿夤狻罚筮吢?tīng)邊看歌詞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲講述什么內(nèi)容?。設(shè)問(wèn)：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，你能用線條把它畫出來(lái)嗎?(2)這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱，也請(qǐng)用線條把它畫出來(lái)行嗎?三、聆聽(tīng)《小夜曲》教學(xué)基本要求：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛(ài)情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂(lè)曲。介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章，音樂(lè)柔美、活潑動(dòng)聽(tīng)。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個(gè)音是Mi。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂(lè)器用撥弦伴奏，由四件。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。在教育部“減負(fù)”的指示下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、生活。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受課間、課余音樂(lè)所帶來(lái)的輕松感覺(jué)。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材分析：《乒乓變奏曲》：主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球人閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神和熟練的球技?！锻勇荨罚悍▏?guó)作曲家比捷創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》中的第三首，表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫?。?lè)曲還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)?！洞蠹襾?lái)唱》：這是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。教學(xué)內(nèi)容：表演《哦，十分鐘》、聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂(lè)段組成。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：課外聽(tīng)到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。備課時(shí)間：9月24日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。（對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂(lè)心情）再聽(tīng)范唱，打開(kāi)書看歌譜。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來(lái)演唱。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。新授（1）今天我們來(lái)聽(tīng)一首根據(jù)《小小球兒閃銀光》而創(chuàng)作的鋼琴獨(dú)奏曲《乒乓變奏曲》。設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng)?（4）復(fù)聽(tīng)主題曲調(diào)。（5）初聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。哦，十分鐘板 書 ︳ 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：表演《大家來(lái)唱》、聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》，知道這是一首意大利民歌。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)歌曲的演唱，表達(dá)自己愉悅的情感。備課時(shí)間：9月24日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、學(xué)唱歌曲《大家來(lái)唱》1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面這首歌曲就是三拍子的，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)。3再聽(tīng)：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式4先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。（2）再學(xué)唱后8小節(jié)。6二聲部合唱（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。8配上打擊樂(lè)伴奏，完整演唱歌曲。三、2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。3學(xué)生通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)感受2/4與3/4拍后，完成書上配節(jié)奏。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。時(shí)鐘：用二拍子。大家來(lái)唱板 意大利威尼斯 書 ︳ 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：——————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：課外聽(tīng)到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂(lè)《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂(lè)曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。備課時(shí)間：10月2日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》 2《大家來(lái)唱》三、音樂(lè)欣賞：管弦樂(lè)《陀螺》1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問(wèn)學(xué)生誰(shuí)玩過(guò)或見(jiàn)過(guò)，說(shuō)說(shuō)怎樣玩法。3初聽(tīng)全曲：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？4復(fù)聽(tīng)全曲：學(xué)生邊聽(tīng)邊看教材中兩譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂(lè)速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過(guò)旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說(shuō)一說(shuō)坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽(tīng)全曲設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？3復(fù)聽(tīng)全曲設(shè)問(wèn)：樂(lè)曲可以分為幾個(gè)部分？五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。過(guò)程與方法：欣賞三首中外名家的“搖籃曲”，初步了解其風(fēng)格特征。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽”，表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：感受并表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系。歌曲寄托了兒女對(duì)媽媽的一片深情以及對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好憧憬。歌曲可分為兩個(gè)樂(lè)段。原曲采用三段體結(jié)構(gòu)。器樂(lè)曲《搖籃曲》：德國(guó)作曲家勃拉姆斯所作。前樂(lè)段曲調(diào)比較平穩(wěn)，柔和恬靜；后段使用了大跳，情緒激動(dòng)。中國(guó)《搖籃曲》：由汪玲、楊存德作曲，是一首由六個(gè)樂(lè)句加結(jié)尾的一段體歌曲。這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，六拍子的節(jié)奏更增強(qiáng)了動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，生動(dòng)地描繪了一幅“我”輕輕搖動(dòng)搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》、表演《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情、準(zhǔn)確的演唱、表演歌曲，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)“四分休止符”。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來(lái)感受不同地區(qū)的音樂(lè)表達(dá)的媽媽與孩子的情感。備課時(shí)間：10月2日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽(tīng)唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、聆聽(tīng):《只要媽媽露笑臉》聆聽(tīng)歌曲。設(shè)問(wèn):歌曲分為幾部分?每部分的音樂(lè)在節(jié)奏與旋律上有什么特征。三、表演《搖籃曲》。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,這首歌就是歌唱那種情景的。再聽(tīng)一次。上次我講過(guò)那是以八分音符為一拍。為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào)。學(xué)生自學(xué)第三、第四樂(lè)句(各4小節(jié))。要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽(tīng)。搖 籃 曲 板 輕柔的聲音 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《搖籃曲》、表演《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)《搖籃曲》，體現(xiàn)歌曲風(fēng)格。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)和表演歌曲《搖籃曲》來(lái)感受不同地區(qū)的音樂(lè)表達(dá)的媽媽與孩子的情感。感受歌曲的風(fēng)格。再次聆聽(tīng)歌曲:隨輕輕哼唱,媽媽的親切之情。學(xué)習(xí)新課（展示課題）師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》介紹《搖籃曲》的作者。師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖籃曲》。師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。第6課少年的歌教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏、音名及變音記號(hào)——升記號(hào)唱法。本課四首中外少年歌（樂(lè)）曲，以不同的情緒反映不同時(shí)代少年的不同生活。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中感受不同的情緒反映不同時(shí)代少年的不同生活。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材分析：《牧羊姑娘》：樂(lè)曲系同名歌曲的曲調(diào)改編而成。歌曲敘述了舊時(shí)一個(gè)窮苦的牧羊女的凄涼生活。旋律活潑、開(kāi)朗、熱情，切分節(jié)奏和同音反復(fù)的使用使歌曲朝氣蓬勃，充滿了生機(jī)，贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)的一休?！段沂巧倌臧⒎蔡帷罚哼@是一首濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調(diào)式。第一樂(lè)段共有四個(gè)樂(lè)句，情緒歡快；第二樂(lè)段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，旋律采用了模進(jìn)的手法。這首歌曲4/4拍，弱起節(jié)拍，為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)了少年樂(lè)觀向上的精神面貌。過(guò)程與方法：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。通過(guò)游戲初步感受“上行”音階。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少？中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。導(dǎo)入：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌