【正文】 動(dòng)評(píng)價(jià)六、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天鵝》《云雀》 豎笛《海鷗》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞《云雀》《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言，結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝和云雀。（二）、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，理解作品。三、欣賞樂(lè)曲《云雀》。４．介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。四、豎笛練習(xí)《海鷗》五、小結(jié)第五單元 浪花里的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱《小事情》 聽(tīng)《水草舞》 教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲《小事情》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演，在演唱二聲部中要做到聲部和諧。通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)；唱好《小事情》歌曲二聲部，做到聲部和諧。練一練，播放音樂(lè)《小事情》用聲勢(shì)感受三四拍歌曲。聽(tīng)《小事情》，初步感受歌曲的情緒及旋律線條。視唱兩聲部，做到聲部和諧。第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演、聽(tīng)演唱、豎笛吹奏。四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《水鄉(xiāng)歌兒多》 聽(tīng)《鱒魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)美抒情歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活真摯感情。聽(tīng)賞“鱒魚(yú)”，區(qū)別音色、形狀、及演奏方式。自行大膽的表現(xiàn)歌曲及樂(lè)曲是重點(diǎn)；唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏的樂(lè)句是難點(diǎn)。利用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行兩聲部的和聲音程練唱。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。模仿拍擊三、新歌教學(xué)《水鄉(xiāng)歌兒多》。聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)段。跟琴唱一唱曲譜、小組練唱，并隨即指導(dǎo)。跟琴唱詞。歌曲藝術(shù)處理。四、欣賞“鱒魚(yú)”出示課件（樂(lè)器圖片）學(xué)生觀察各樂(lè)器的外形特點(diǎn)并描述。五、歌表演《水鄉(xiāng)歌兒多》。選擇下面的節(jié)奏進(jìn)行接龍游戲?！短?yáng)出來(lái)喜洋洋》的樂(lè)譜和歌詞。《火車向著韶山跑》。2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽(tīng)。三、欣賞“火車向著韶山跑” “火車向著韶山跑”，邊聽(tīng)邊模仿開(kāi)火車的動(dòng)作。老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。4）分小組來(lái)演唱歌譜，比一比、賽一賽，看哪一組唱得最好！ 1）先聽(tīng)音樂(lè)2）再跟琴輕聲演唱歌詞。5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2” 太陽(yáng) 出來(lái) 啰 學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。掌握6/8拍的節(jié)奏形式以及強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過(guò)程 1導(dǎo)入：（1）聽(tīng)《山童》，了解它的演唱形式。(師播放大山風(fēng)景圖片)（3）師：看到這么美麗的大山景色，你們想干什么？新歌教學(xué)(1)聽(tīng)范唱，了解歌曲的節(jié)拍（2）認(rèn)識(shí)6/8拍以及它的強(qiáng)弱規(guī)律（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，分別用︵和△為歌曲劃一劃，說(shuō)說(shuō)那些旋律用︵，哪些旋律用△。師：美妙的回聲讓我們對(duì)大山產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，同學(xué)們可以利用假期去大山感受人聲與回聲的音響效果。教學(xué)目標(biāo)：能分為兩個(gè)聲部合作演奏《親愛(ài)的回聲》 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長(zhǎng)的足跡聽(tīng)一聽(tīng)，按錄音順序說(shuō)出下列音樂(lè)片段分別是用什么主奏樂(lè)器演奏的？唱一唱，連一連 《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 《飛吧，飛吧》三、豎笛練習(xí)菲利特《親愛(ài)的回聲》師示范演奏講解演奏指法學(xué)生練習(xí)，注意要富有表情第七單元 難忘的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》聽(tīng) 管弦樂(lè)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 教學(xué)目標(biāo)：一、能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。二、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能在歌曲的演唱活動(dòng)中，用歌聲去感受和表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。揭示課題三、新歌教學(xué)，體驗(yàn)快樂(lè)：初聽(tīng)范唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》課件，體會(huì)音樂(lè)情緒。教師根據(jù)學(xué)生了解的情況介紹國(guó)歌的故事。教師指出學(xué)生在唱曲調(diào)中不準(zhǔn)確的樂(lè)句，在教師指導(dǎo)下把它唱準(zhǔn)。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)部分：A、教師唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”樂(lè)句。學(xué)生運(yùn)用重音記號(hào)和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)涵。（課件）學(xué)生用手勢(shì)表現(xiàn)這句旋律的走向。唱一唱：加入力度記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句話的情感表達(dá)。完整演唱最后一句。四、拓展延伸，加深體驗(yàn)運(yùn)用不同的表演唱形式進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。(2)教師可提示學(xué)生用：繪畫(huà)、舞蹈、齊唱、合唱、等形式。教師對(duì)表演好的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)教師的肯定、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。體會(huì)重音記號(hào)的作用，用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。二、導(dǎo)入三、積極參與 感受新歌引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的音樂(lè)記號(hào)（重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)），然后，逐個(gè)講解。四、唱中感悟模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的部分。完整地演唱歌曲，注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào)，表現(xiàn)音樂(lè)雄壯的氣氛。出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè)的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。六、聽(tīng)賞《彈起我心愛(ài)的土琵琶》在格子內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)表現(xiàn)歌曲不同段落的情緒 2選用合適的打擊樂(lè)器或擬聲為歌曲的不同段落伴奏第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱《送別》 教學(xué)目的：知識(shí)：通過(guò)相關(guān)圖片（或電影錄像）及音樂(lè)的欣賞，學(xué)習(xí)演唱歌曲《送別》 情感：能夠理解歌曲所表達(dá)的情感和意境，開(kāi)闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)多種音樂(lè)表現(xiàn)同一主題的樂(lè)趣能力：并嘗試用電子琴的豐富音色來(lái)表現(xiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)之美的欣賞能力和感悟能力。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、片頭曲、片尾曲等。4．教師：同學(xué)們，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)下面這首歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)它的歌名？多師：能不能告訴大家，這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，是出自哪里？師結(jié)合多媒體圖片或者是電影片斷，簡(jiǎn)單介紹電影《城南舊事》李叔同一生迄今留存的樂(lè)歌作品70余首。（多媒體展示）請(qǐng)問(wèn)，這首歌曲是幾幾拍的？學(xué)生跟琴視唱全譜教師提出注意點(diǎn)：二分音符，全音符，及附點(diǎn)四分音符和八分音符的時(shí)值把握1請(qǐng)同學(xué)們學(xué)唱這首歌。（生討論）1師總結(jié)1學(xué)生有感情的朗誦歌詞1全班完整地演唱這首歌1多媒體展現(xiàn)在《送別》的優(yōu)美旋律中結(jié)束此課?？粗蠋煹氖謩?shì)，唱一唱。指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺(jué)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地演唱及音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生禮儀問(wèn)好。２、錄音欣賞，提出問(wèn)題：（１）歌曲的節(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？（２）描寫(xiě)了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學(xué)生回答，老師加以肯定、小結(jié)。４、練唱第一段歌詞。６、練唱第二、三段。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來(lái)演唱）。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂(lè)句輪唱，第二部分全班齊唱。１、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請(qǐng)每位同學(xué)創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。２、老師給出兩個(gè)節(jié)奏，進(jìn)行單聲部、二聲部節(jié)奏練習(xí)。四、聽(tīng)賞“雪橇”（鋼琴獨(dú)奏）五、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱《踏雪尋梅》 聽(tīng)《冬天的故事》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用不同的力度和演唱方法生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》鞏固學(xué)生對(duì)拍號(hào)的理解和運(yùn)用；培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。后半拍起的樂(lè)句是本課教學(xué)難點(diǎn)。二、發(fā)聲練習(xí)：3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 學(xué)生保持正確姿勢(shì)做斷音練習(xí)。四．導(dǎo)入新課《踏雪尋梅》簡(jiǎn)介歌曲，放錄音。四次“響叮當(dāng)”用斷音來(lái)表現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。歌曲教學(xué)：（1）齊讀歌詞。“壩橋”就是有扶手的石板橋。（4）學(xué)唱歌曲。（5）鞏固幾遍。24（7）歌譜教學(xué)：聽(tīng)琴聲逐句唱歌曲的譜子。（8）全體同學(xué)唱歌曲，個(gè)別同學(xué)打擊樂(lè)器伴奏。（2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動(dòng)地演唱《踏雪尋梅》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：豎笛練習(xí)：彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》成長(zhǎng)的足跡：選擇合適的音完成旋律 教學(xué)目標(biāo)：能歡快的演奏《鈴兒響丁當(dāng)》 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、成長(zhǎng)的足跡選擇合適的音完成下列旋律聽(tīng)辨、說(shuō)出下列旋律片段的節(jié)拍三、豎笛練習(xí)彼爾彭特《鈴兒響丁當(dāng)》師示范演奏。學(xué)生練習(xí)，演奏高音時(shí)，注意控制氣息，并準(zhǔn)確開(kāi)放高音孔。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來(lái)幫助他們理解和鞏固，另外，注重課堂內(nèi)容的延伸，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)視野。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終?；緝?nèi)容包括：聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏、認(rèn)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周 次 單 元 內(nèi) 容 課 時(shí) 1——3 第一單元 五彩民歌風(fēng) 四課時(shí) 3——5 第二單元 豐收之歌 三課時(shí) 國(guó)慶放假6——7 第三單元 雨中交響 三課時(shí) 8——9 第四單元 飛翔的翅膀 三課時(shí) 10——11 第五單元 浪花里的歌 三課時(shí) 13——15 第六單元 山谷回響 三課時(shí) 15——17 第七單元 難忘的歌 四課時(shí) 17——18 第八單元 鈴兒響叮當(dāng)三課時(shí) 19 期末復(fù)習(xí)兩課時(shí) 20 期末考試 兩課時(shí)第一單元 五彩民歌風(fēng) 教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《花兒與少年》《月光下的鳳尾竹》 唱：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》、《跳柴歌》 歌表演 律動(dòng) 豎笛：《阿西里西》 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)樂(lè)句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的流動(dòng)與終能準(zhǔn)確演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》的樂(lè)譜和歌詞；用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲； 教學(xué)過(guò)程；一、組織教學(xué)發(fā)聲練習(xí)1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni二、樂(lè)句連接認(rèn)唱旋律短句 1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。三、欣賞《花兒與少年》《花兒與少年》（民樂(lè)合奏）由作曲家呂冰（1930—）創(chuàng)作于 1956 年，系根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季 調(diào)》改編而成。寫(xiě)的是姑娘與阿哥去踏青及談情的故事。全曲為 ABA 三段式結(jié)構(gòu)。欣賞多種表現(xiàn)形式的《花兒與少年》，學(xué)生感受歌曲中二拍子三拍子的變化，體會(huì)其變化帶來(lái)的韻律 感，為給去分段，并隨著歌曲中的旋律片段唱一唱,嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（歌曲的情緒、流傳地域等）導(dǎo)入：中國(guó)地大物博，五十六個(gè)民族繁衍生息在這塊富饒的土地上，我們?nèi)ミ^(guò)美麗的新疆，也到過(guò) 古老而神秘的“世界屋脊”——西藏，今天，老師就要和同學(xué)們一起到祖國(guó)的東南沿海去看看，去領(lǐng)略 那里特有的椰風(fēng)海韻，我們的第一站便是－－臺(tái)灣。師：我們剛才聽(tīng)的兩首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在臺(tái)灣。欣賞歌曲回答問(wèn)題：(1)、該歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？(2)、音樂(lè)的情緒如何？ 再次欣賞歌曲，思考：怎樣才能把歌曲唱的更好聽(tīng)？有感情的演唱全曲。師：曲譜作為音樂(lè)的一種技能，我們還是要學(xué)習(xí)的，雖然我們現(xiàn)在是會(huì)唱歌了再唱曲譜，但是，你 學(xué)會(huì)唱曲譜后，沒(méi)有老師你也能學(xué)會(huì)新歌。其一為勞動(dòng)歌。其二為生活歌。其三為儀式歌。其四為敘 事歌。在上述四類民歌中，除了單聲部歌曲外，還有豐富多彩的多聲部歌曲。它屬于舞歌類的“歡樂(lè)舞曲”?！段?的祖家是歌鄉(xiāng)》為 C 羽調(diào)、2/4 拍，小快板速度，單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。(五)實(shí)踐表現(xiàn)播放音樂(lè)，教師拍手為歌曲伴奏。請(qǐng)一半學(xué)生唱歌，一般學(xué)生伴奏。自評(píng)，互評(píng)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《跳柴歌》，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來(lái)表現(xiàn)歌曲輕 快、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，跟著音樂(lè)跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：獨(dú)立自信的唱好歌曲是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！精彩三分鐘，模仿各地方言。模唱全曲；用柯?tīng)栁氖謩?shì)視唱旋律。跟琴唱詞。歌曲藝術(shù)處理。四、擴(kuò)張延伸欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》介紹：這首樂(lè)曲曾獲第四屆青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂(lè)比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)，近年來(lái)我國(guó)藝術(shù)家在國(guó)外演奏民族器 樂(lè)作品時(shí)受到熱烈歡迎。2）分組活動(dòng)表現(xiàn)歌曲。各組展示，評(píng)價(jià)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光下的鳳尾竹》教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞葫蘆絲曲《月光下的風(fēng)尾竹》。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感目標(biāo)：利用網(wǎng)上資源自主探究，了解竹與人類的密切關(guān)系，加深對(duì)自然的熱愛(ài)之情。（二）認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)部分樂(lè)譜。（三）技能目標(biāo)：欣賞《月光下的鳳尾竹》，感受樂(lè)曲情緒并能跟著音樂(lè)哼唱主要旋律和部分歌 詞。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入：(二)說(shuō)竹，交流課前研究成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們?cè)谡n前大家已經(jīng)開(kāi)展了廣泛的研究竹子的活動(dòng)，我看到有的同學(xué)從書(shū)上查找資料，有 的同學(xué)到互聯(lián)網(wǎng)上查找資料，老師很想看看，愿意向大家展示并介紹一下嗎？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)竹與人類的 密切關(guān)系。指名介紹，學(xué)生交流課前研究的竹