【正文】 法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、表演《愉快的夢》：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》。請(qǐng)大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好?。四、音樂知識(shí)：“下行”教學(xué)基本要求《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。同時(shí)復(fù)習(xí)“上行”——溫故而知新。過程與方法：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)音樂帶給人們的美好的意境?！对铝猎鹿夤狻?，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容?。介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件。過程與方法：用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗(yàn)這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境?！对铝猎鹿夤狻罚筮吢犨吙锤柙~，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容?。介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動(dòng)聽。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件。在教育部“減負(fù)”的指示下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、生活。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材分析：《乒乓變奏曲》：主題音樂取材于兒童歌曲《小小球人閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神和熟練的球技。樂曲還通過快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：表演《哦，十分鐘》、聆聽《乒乓變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能隨著伴奏有表情地演唱《哦，十分鐘》，知道這首歌曲有兩個(gè)樂段組成。備課時(shí)間：9月24日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、學(xué)唱歌曲《哦，十分鐘》及講解2/4拍號(hào)和指揮圖式。（1）先學(xué)習(xí)A段前8小節(jié)。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計(jì)歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評(píng)價(jià)。設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動(dòng)?（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對(duì)歌曲的演唱，表達(dá)自己愉悅的情感。3再聽：學(xué)生模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式4先學(xué)習(xí)第二聲部旋律：用三拍子指揮圖邊打拍子邊看書唱譜要求：放慢速度，分成兩個(gè)8小節(jié)學(xué)唱。6二聲部合唱（1）先唱好兩個(gè)聲部每句的第一個(gè)音即：（2）一句一句合唱，唱好一句鞏固一句要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部耳朵另一個(gè)聲部使自己聲音融合在集體聲音中間，唱好一句及時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來的悅耳快感。三、2/4與3/4對(duì)比及三幅圖配節(jié)奏。圖譜也可以用強(qiáng)弱的連續(xù)黑白圓圈表示。大家來唱板 意大利威尼斯 書 ︳ 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：——————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：聆聽《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道《旋轉(zhuǎn)木馬》一首電子琴曲。備課時(shí)間：10月2日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、歌曲復(fù)習(xí)1《哦，十分鐘》 2《大家來唱》三、音樂欣賞：管弦樂《陀螺》1導(dǎo)入：教師拿一個(gè)陀螺問學(xué)生誰玩過或見過，說說怎樣玩法。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏）2初聽全曲設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們在電動(dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？3復(fù)聽全曲設(shè)問：樂曲可以分為幾個(gè)部分？五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽”，表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系。歌曲寄托了兒女對(duì)媽媽的一片深情以及對(duì)祖國未來的美好憧憬。原曲采用三段體結(jié)構(gòu)。前樂段曲調(diào)比較平穩(wěn)，柔和恬靜；后段使用了大跳，情緒激動(dòng)。這首歌曲曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，六拍子的節(jié)奏更增強(qiáng)了動(dòng)蕩搖晃的感覺，生動(dòng)地描繪了一幅“我”輕輕搖動(dòng)搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《只要媽媽露笑臉》、表演《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：有感情、準(zhǔn)確的演唱、表演歌曲，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)“四分休止符”。備課時(shí)間：10月2日輕 授課時(shí)間：教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶 教 法：教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法：聽唱法、欣賞法 課 型：新授課 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽:《只要媽媽露笑臉》聆聽歌曲。三、表演《搖籃曲》。再聽一次。為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。搖 籃 曲 板 輕柔的聲音 書 設(shè) 計(jì)教學(xué)后記：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容：聆聽《搖籃曲》、表演《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)《搖籃曲》，體現(xiàn)歌曲風(fēng)格。感受歌曲的風(fēng)格。學(xué)習(xí)新課（展示課題）師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》介紹《搖籃曲》的作者。師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。本課四首中外少年歌（樂）曲，以不同的情緒反映不同時(shí)代少年的不同生活。課時(shí)安排：3課時(shí) 教材分析：《牧羊姑娘》：樂曲系同名歌曲的曲調(diào)改編而成。旋律活潑、開朗、熱情，切分節(jié)奏和同音反復(fù)的使用使歌曲朝氣蓬勃，充滿了生機(jī)，贊美了聰明機(jī)智、膽大心細(xì)的一休。第一樂段共有四個(gè)樂句，情緒歡快；第二樂段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，旋律采用了模進(jìn)的手法。過程與方法：感受維吾爾族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲詼諧的情趣。通過游戲初步感受“上行”音階。導(dǎo)入：對(duì)于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。教師小結(jié)“上行音階”三、聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》師：很好！那在剛才大家提到的《國歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？學(xué)生聽完后回答。介紹《中華人民共和國國歌》教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹《國歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。第二課時(shí)《采一束鮮花》教學(xué)內(nèi)容：演唱《采一束鮮花》教學(xué)目標(biāo)：圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。第2課家鄉(xiāng)美第一課時(shí)《楊柳青》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》演唱《楊柳青》教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動(dòng)聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來演唱３、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。同學(xué)們，剛剛這是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚(yáng)州２、念童謠。３、學(xué)習(xí)襯詞（１）學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂句（２）學(xué)習(xí)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句（３）完整練習(xí)，處理演唱時(shí)換氣（４）師生接口唱襯詞部分（５）在演唱時(shí)該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（６）完整有感情的演唱４、學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏念一念，加入旋律唱一唱完整有感情的演唱三、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》四、小結(jié)今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚(yáng)州這座城市的美景。將歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。播放課件《大雁湖》師：剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？生交流師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說說歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的演唱二聲部合唱。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首二聲部合唱《大家來唱》。生演唱高聲部。生自由的進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。生自由的填詞，教師巡視指導(dǎo)。要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽另一個(gè)聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂創(chuàng)作能力。二、欣賞歌曲《小夜曲》聽歌曲。了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律四、展開想象，拓展延伸交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。第二課時(shí)《月亮月光光》教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮月光光》聆聽《夢幻曲》教學(xué)目標(biāo)：能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。再次聆聽《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒。學(xué)生隨意發(fā)言。通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放《節(jié)日舞》，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？跟唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)跟音樂唱全曲。教學(xué)重難點(diǎn)：三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師朗讀《童心是小鳥》歌詞。歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)延伸為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。四、小結(jié)：通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)音樂要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好播放《小螺號(hào)》伴奏音樂。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。第二課時(shí)《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《劃龍船》通過歌曲的學(xué)唱和背景知識(shí)的了解，使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？生：（插曲）二、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》師：老師給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。合唱、獨(dú)唱）師：哪一段是合唱？哪一段是獨(dú)唱呢？生。師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？生：（愉快、高興）師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛。演唱《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)：用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候按照書上的指示來做。聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。復(fù)聽歌曲（1）生跟著錄音輕唱。播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)跟著音樂對(duì)口型。（2）附點(diǎn)四分音符的唱法。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對(duì)一切）設(shè)問：我們該如何理解陽光牽著我的手？生討論。３、通過欣賞《京調(diào)》，通過欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇的表演形式欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。三、唱京劇《龍里格龍》聽賞與交流師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實(shí)際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。加深對(duì)安徽民間音樂的熱愛。了解歌曲是幾拍子的？介紹大別山革命根據(jù)地的歷史。隨音樂唱一唱這首歌曲的曲譜。第二課時(shí)《十把小扇》教學(xué)內(nèi)容：聆聽《紅旗滾滾過山來》演唱《十把小扇》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。全體學(xué)生在音樂聲中載歌載舞，表演唱《十把