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正文內(nèi)容

華文版小學(xué)一年級上冊書法教案(參考版)

2024-10-13 11:29本頁面
  

【正文】 五、小結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?板書設(shè)計(jì):第十一課三點(diǎn)水江洞漠浙第十二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第12課豎心旁 【。閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。欣賞評議——民主選出。“小小書法家”合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。教師小結(jié)。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。教師范寫。(二)學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字出示例字:江、洞、漠、浙。學(xué)生練習(xí)書寫。指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放,精講巧練?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì):第十課雙人旁彼行徒德第十一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第11課三點(diǎn)水 【教學(xué)目標(biāo)】:掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)?看一看不同時(shí)期“徒”字的寫法。(2)、集體評出最優(yōu)者。集體評議。學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。二、教學(xué)“雙人旁”指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析?!窘虒W(xué)過程】:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識。板書設(shè)計(jì):第九課單人旁儒何作偉第十課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第10課雙人旁 【教學(xué)目標(biāo)】:掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。五、小結(jié)。閱讀“顏真卿”的資料。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)。(2)、集體評出最優(yōu)者。集體評議。學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。二、教學(xué)“單人旁”指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。【教學(xué)過程】:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì):第八課綜合練習(xí)上下五千年上下五千年第九課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第9課單人旁 【教學(xué)目標(biāo)】:掌握單人旁的寫法。六、教師小結(jié)。學(xué)生展示作品。小組討論整幅書寫規(guī)格。學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。“年”字豎畫為主筆,一般在長橫的中右部穿過?!拔濉弊殖侍菪?,上橫短,下橫長,橫向筆畫布白均勻。找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):“上”字呈三角形,以底部長橫為主筆,豎畫不宜過長,用筆飽滿。請同學(xué)們想一想這個(gè)詞的含義。板書課題。【教學(xué)重點(diǎn)】:“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫,觀察范字,用腦寫。出示小黑板:戶、乃、夕。同樣方法生練寫“也、已”。師范寫“九”,生觀察師的運(yùn)筆方法。出示小黑板:也、已、九。6. 同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法7. 評議學(xué)生作品,注意重心平穩(wěn)。5. 師領(lǐng)生寫,邊寫邊說要點(diǎn)。3. 師范寫左斜例字“也”。二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。3. 板書課題:偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字?!窘虒W(xué)過程】:一、導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。)五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì):第六課瘦長、扁寬形的獨(dú)體字丹身兩 目第七課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第7課偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置。四、實(shí)踐練習(xí)師:剛才我們寫了毛筆字,現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個(gè)字,(同、內(nèi)、而、內(nèi))橫折鉤畫有什么不同?這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎?(不一樣)學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視,糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。師:請同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫,體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。師:請同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同? 生觀察并匯報(bào)。師:誰愿意把你的書法作品展示給大家看看?生展示(自評:說說自己哪寫得好,哪還有不足,學(xué)會(huì)欣賞自己)生評(先說優(yōu)點(diǎn),再說不足,學(xué)會(huì)欣賞別人)(三)橫折和橫折鉤在字中的不同師:老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心,我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法,現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。注:若學(xué)生沒看清,可再示范一個(gè)?,F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎,重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。右下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回鋒。生試總結(jié)師:哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生試總結(jié)(橫折的寫法是先寫橫畫,再寫一個(gè)折角,然后寫豎畫,豎畫寫的時(shí)候,要向內(nèi)傾斜)橫折的寫法:先左上,再右下按。師:誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽? 生展示:(橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的,橫畫的收筆即豎畫的起筆。師:帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長或扁寬形的獨(dú)體字,今天我們來學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。師:同學(xué)們,老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè),比比誰的眼力最準(zhǔn),能猜出都是誰的作業(yè)?!窘虒W(xué)過程】:一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì):第五課以斜鉤為主筆的獨(dú)體字成哉氏民第六課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第6課瘦長、扁寬形的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:讓學(xué)生掌握瘦長、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。(二)學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說斜鉤怎樣書寫。詳細(xì)講解:下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。分小組討論。講解筆順。二、新授:(一)講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)?!窘虒W(xué)過程】:一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計(jì):第四課以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字東求乎可第五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】:第5課以斜鉤為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】:在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。(三)學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。(二)學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。詳細(xì)講解:下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。學(xué)生分小組討論。講解筆順。老師示范書寫,指名說筆畫名稱。板書課題?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:豎鉤與弧鉤的書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。五、小結(jié)。五位學(xué)生上來板書,各寫一個(gè)字。)師示范難寫字“天”的寫法。同桌討論,課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系?又是怎樣與其它筆畫組合搭配的?師小結(jié)。(5)學(xué)生練習(xí)。師出示病字進(jìn)行比較。并出示病字,進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。學(xué)生練習(xí)。書空練習(xí)三遍。(1)比較撇與捺,找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。(生書空——師范寫——生點(diǎn)評)今天,我們學(xué)習(xí)撇與捺,看看這兩個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢?二、新授板書:撇、捺?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】: 撇與捺之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。四、優(yōu)秀作品展評。(5)集體評議。(3)師范寫“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(1)出示小黑板:甲、州。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。(1)生練寫。9. 指名上臺寫,集體評議。7. 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫法。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。4. 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。2. 認(rèn)識垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫“豎”。板書課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。【教學(xué)重點(diǎn)】:豎畫的寫法。了解豎畫的重要作用。學(xué)生自評。老師巡回指導(dǎo)。(2)老師示范書寫例字:可、首、七、世、里、止。學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(3)長橫在下部。(2)長橫在中部。(1)長橫在上部。欣賞顏真卿的書法,感受顏體,并回答問題:觀察橫與橫有什么不同。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:長橫在不同位置時(shí)的寫法。學(xué)習(xí)長橫在字中的運(yùn)用。三、課時(shí)安排 每周一課時(shí)。書法學(xué)習(xí)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用?!皶ǎh字書寫)教學(xué)”,應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù),從而形成貼心的體驗(yàn),建立起對書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。4.書法與生活相結(jié)合。在以上各個(gè)模塊中,要充分考慮書法對學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用,適時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。(3)探究模塊:以生活中的書法作品為基本內(nèi)容,以觀察、查找等方式,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。(1)書寫基本方法:以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此,五年級在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上,應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主,以部首為綱,一方面了解若干文字的源流,另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.注重學(xué)程。為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個(gè)目標(biāo),范本應(yīng)有如下兩個(gè)特征:第一,較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律,風(fēng)格不應(yīng)過于奇特;第二,書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫,有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法,而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。文章來源:第四篇:華文版四年級上冊書法教案書 法 教 案四年級上冊四年級上冊書法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿2011)》中,對學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo),而五年級書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,并且寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。豎不是直的,要略帶彎度。(2)生閉眼想老師的書寫過程。2.師示范寫,并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。豎畫為垂露豎,要有一些彎曲以顯示彈性,右邊部件要配合它,形成合理的穿插關(guān)系。二、指導(dǎo)過程左耳旁的第一筆是橫折折勾,第二筆為豎。課時(shí)安排:1課時(shí)。2.掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3.了解文字源流教學(xué)重點(diǎn):掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。九、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。八、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真,班上的寫字小能手越來越多。2.學(xué)生臨寫。老師也為你們感到驕傲,你們不但會(huì)寫四、我來比一比我能說出書法家們寫的帶木字旁的字,我能說出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.生互評作品。仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。2.判斷“栱”字在田字格中的位置。師小結(jié):老師剛才巡視時(shí)聽到同學(xué)們評得很有道理。4.讓生再寫兩個(gè)“稱”字,師巡視。找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置。(二)指導(dǎo)寫“稱”字 1.書寫“稱”的筆順。(3)生臨兩個(gè)“樞”。(1)師再范寫一個(gè)。(一)指導(dǎo)寫“樞”字1.引導(dǎo)學(xué)生說“樞”字的寫法。教學(xué)過程:一、欣賞導(dǎo)入 1.課件欣賞 2.復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)我們都知道,今天老師還要來考考你們,這些字是什么結(jié)構(gòu)?(樞、稱、栱),今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。第十四課 木字旁、禾木旁教學(xué)目標(biāo):、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。老師相信只要大家刻苦練字,一定會(huì)寫出一手漂亮的字。三、了解文字源流象形字手的演變古代著名書法家楊凝式。學(xué)生練寫一遍,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析,并說出書寫要領(lǐng)。小組欣賞,評議更正。師范寫提手旁。(一)學(xué)習(xí)書寫提手旁。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):提手旁的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第13課 提手旁教學(xué)目標(biāo):掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)?看一看不同時(shí)期“心”字的寫法。(2)、集體評出最優(yōu)者。集體評議。學(xué)生練習(xí)書寫這些字,教師巡回指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè),點(diǎn)評。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。二、教學(xué)“豎心旁”學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。第12課 豎心旁教學(xué)目標(biāo):掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。4試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)?看一看不同時(shí)期“水”字的寫法。集體欣賞。教師小結(jié)。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。教師范寫。(二)學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字出示例字:江、洞、漠、浙。師范寫三點(diǎn)水。(一)學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。教學(xué)過程:一、欣賞作品,激發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。五、小結(jié): 本節(jié)課你有什么收獲嗎?六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。(3)最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。(1)小組評選優(yōu)秀字。檢查書寫效果。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字師范寫:彼、行、徒、德。然后和例字進(jìn)行對比,找出問題所在。當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。書寫左邊時(shí)要先想到右邊部件,兩部分之間不要發(fā)生沖突,這就是“揖讓”。師示范書寫并講解要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁,板書課題。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn):雙人旁的書寫要領(lǐng)。懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。這節(jié)課你有什么收獲嗎?六、作業(yè):認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“單
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