【正文】 五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？板書設(shè)計(jì)：第十一課三點(diǎn)水江洞漠浙第十二課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第12課豎心旁 【。閱讀古代著名書法家“李陽冰”的資料。欣賞評議——民主選出?！靶⌒摇焙献餍〗M為單位推選一個小書法家。教師小結(jié)。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。教師范寫。（二）學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字出示例字：江、洞、漠、浙。學(xué)生練習(xí)書寫。指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：第十課雙人旁彼行徒德第十一課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第11課三點(diǎn)水 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時期“徒”字的寫法。（2）、集體評出最優(yōu)者。集體評議。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。二、教學(xué)“雙人旁”指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識。板書設(shè)計(jì)：第九課單人旁儒何作偉第十課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第10課雙人旁 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。五、小結(jié)。閱讀“顏真卿”的資料。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)。（2）、集體評出最優(yōu)者。集體評議。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。二、教學(xué)“單人旁”指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：第八課綜合練習(xí)上下五千年上下五千年第九課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第9課單人旁 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握單人旁的寫法。六、教師小結(jié)。學(xué)生展示作品。小組討論整幅書寫規(guī)格。學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。“年”字豎畫為主筆，一般在長橫的中右部穿過?！拔濉弊殖侍菪?，上橫短，下橫長，橫向筆畫布白均勻。找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“上”字呈三角形，以底部長橫為主筆，豎畫不宜過長，用筆飽滿。請同學(xué)們想一想這個詞的含義。板書課題。【教學(xué)重點(diǎn)】：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫，觀察范字，用腦寫。出示小黑板：戶、乃、夕。同樣方法生練寫“也、已”。師范寫“九”，生觀察師的運(yùn)筆方法。出示小黑板：也、已、九。6． 同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法7． 評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。3． 師范寫左斜例字“也”。二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。3． 板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入1． 復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。）五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：第六課瘦長、扁寬形的獨(dú)體字丹身兩 目第七課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第7課偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個筆畫的形態(tài)和位置。四、實(shí)踐練習(xí)師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。師：請同學(xué)們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。師：請同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個字中書寫時有什么不同？ 生觀察并匯報(bào)。師：誰愿意把你的書法作品展示給大家看看？生展示（自評：說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點(diǎn)，再說不足，學(xué)會欣賞別人）（三）橫折和橫折鉤在字中的不同師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。你還可以參照書中的運(yùn)筆過程寫字。注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。生試總結(jié)師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生試總結(jié)（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時候，要向內(nèi)傾斜）橫折的寫法：先左上，再右下按。師：誰把你觀察到的特點(diǎn)說給大家聽聽？ 生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。師：帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長或扁寬形的獨(dú)體字，今天我們來學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰的作業(yè)。【教學(xué)過程】：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：第五課以斜鉤為主筆的獨(dú)體字成哉氏民第六課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第6課瘦長、扁寬形的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：讓學(xué)生掌握瘦長、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說斜鉤怎樣書寫。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。分小組討論。講解筆順。二、新授：（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：第四課以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字東求乎可第五課時 【教學(xué)內(nèi)容】：第5課以斜鉤為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。指名說一說豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。學(xué)生分小組討論。講解筆順。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。板書課題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：豎鉤與弧鉤的書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。五、小結(jié)。五位學(xué)生上來板書，各寫一個字。）師示范難寫字“天”的寫法。同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？師小結(jié)。（5）學(xué)生練習(xí)。師出示病字進(jìn)行比較。并出示病字，進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。學(xué)生練習(xí)。書空練習(xí)三遍。（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評）今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個筆畫又有什么特點(diǎn)呢？二、新授板書：撇、捺。【教學(xué)重點(diǎn)】： 撇與捺之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。四、優(yōu)秀作品展評。（5）集體評議。（3）師范寫“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（1）出示小黑板：甲、州。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。（1）生練寫。9． 指名上臺寫，集體評議。7． 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時的寫法。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。4． 生說說運(yùn)筆特點(diǎn)。2． 認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：豎畫的寫法。了解豎畫的重要作用。學(xué)生自評。老師巡回指導(dǎo)。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（3）長橫在下部。（2）長橫在中部。（1）長橫在上部。欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：長橫在不同位置時的寫法。學(xué)習(xí)長橫在字中的運(yùn)用。三、課時安排 每周一課時。書法學(xué)習(xí)隨時可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用?！皶ǎh字書寫）教學(xué)”，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗(yàn)，建立起對書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。4．書法與生活相結(jié)合。在以上各個模塊中，要充分考慮書法對學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時安排教學(xué)內(nèi)容。（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。（1）書寫基本方法：以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，五年級在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2．注重學(xué)程。為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。文章來源：第四篇：華文版四年級上冊書法教案書 法 教 案四年級上冊四年級上冊書法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2011）》中，對學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而五年級書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美，并且寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。豎不是直的，要略帶彎度。（2）生閉眼想老師的書寫過程。2．師示范寫，并提示每個筆畫的位置及書寫要求。豎畫為垂露豎，要有一些彎曲以顯示彈性，右邊部件要配合它，形成合理的穿插關(guān)系。二、指導(dǎo)過程左耳旁的第一筆是橫折折勾，第二筆為豎。課時安排：1課時。2．掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。九、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。八、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來越多。2．學(xué)生臨寫。老師也為你們感到驕傲，你們不但會寫四、我來比一比我能說出書法家們寫的帶木字旁的字，我能說出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5．生互評作品。仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。2．判斷“栱”字在田字格中的位置。師小結(jié)：老師剛才巡視時聽到同學(xué)們評得很有道理。4．讓生再寫兩個“稱”字，師巡視。找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置。（二）指導(dǎo)寫“稱”字 1．書寫“稱”的筆順。（3）生臨兩個“樞”。（1）師再范寫一個。（一）指導(dǎo)寫“樞”字1．引導(dǎo)學(xué)生說“樞”字的寫法。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)我們都知道，今天老師還要來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（樞、稱、栱），今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。第十四課 木字旁、禾木旁教學(xué)目標(biāo)：、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。三、了解文字源流象形字手的演變古代著名書法家楊凝式。學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。小組欣賞，評議更正。師范寫提手旁。（一）學(xué)習(xí)書寫提手旁。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。課時安排：1課時。教學(xué)重點(diǎn)：提手旁的書寫要領(lǐng)。了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第13課 提手旁教學(xué)目標(biāo)：掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時期“心”字的寫法。（2）、集體評出最優(yōu)者。集體評議。學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。二、教學(xué)“豎心旁”學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。第12課 豎心旁教學(xué)目標(biāo)：掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。4試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)？看一看不同時期“水”字的寫法。集體欣賞。教師小結(jié)。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評議。教師范寫。（二）學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字出示例字：江、洞、漠、浙。師范寫三點(diǎn)水。（一）學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。（3）最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。（1）小組評選優(yōu)秀字。檢查書寫效果。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字師范寫：彼、行、徒、德。然后和例字進(jìn)行對比，找出問題所在。當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。書寫左邊時要先想到右邊部件，兩部分之間不要發(fā)生沖突，這就是“揖讓”。師示范書寫并講解要領(lǐng)。今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。課時安排：1課時。教學(xué)重點(diǎn)：雙人旁的書寫要領(lǐng)。懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。這節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。四、拓展延伸比一比不同書法家寫的“單