【正文】 二○一二年五月三日。七、作業(yè)超市：書寫生字。教學生字：“撒、批、趕。（學生讀：氣候溫暖，水源充足，花草茂盛）師：讓我們再一次起走進臺灣、走進蝴蝶谷去看一看吧（出示幻燈片十九）。為什么蝴蝶谷吸引了大批中外游客。誰愿意試一試？老師：剛才我?guī)е銈冇瓮媪诉@樣兩個蝴蝶谷，說說看，這兩個蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？可惜呀，這么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！幫這兩個蝴蝶谷起個好聽的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！男女生各讀一種蝶谷，看誰的蝴蝶谷最美。）老師：原來這些是蝴蝶呀，我還以為是仙女們從天上撒下的花瓣呢，五顏六色，紛紛揚揚。（出示句子）五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？（出示幻燈片十五：多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象。）老師：我們一起來再好好地欣賞欣賞這樣的美景。）你覺得哪里最美？多讀幾遍。）三、游覽品讀第三自然段，回味無窮。把這種心情讀出來好嗎？齊讀第二自然段。）老師：對呀，每當春天來到的時候，蝴蝶谷里百花盛開，爭奇斗艷，色彩斑斕的蝴蝶們也好象不服氣似的，想要和這些花兒比比誰美，所以——（邊表演邊引讀：一群群……）這么多美麗的蝴蝶來到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。請各位游客再欣賞一遍蝴蝶聚會的情景，（出示幻燈片九）大家一起來做一做蝴蝶飛的動作，邊做邊讀這句話。（學生上臺表演。（出示幻燈片八：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。（出示幻燈片四）經(jīng)過一路的“跋山涉水”我們終于達到了目的地。】老師：難不倒大家呀！來，我們一起出發(fā)吧！二、學習第二自然段“蝴蝶聚會，體會用詞精確。（幻燈片二、出示詞語，指名讀，發(fā)門票。齊讀課題。[教學過程]一、變換角色，導入本課。[教學重難點]：在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學的重點，如何讓學生進入課文描寫的情境是教學的難點。2能力目標：積累優(yōu)美的詞句，了解臺灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎(chǔ)上指導學生有感情朗讀課文。營造游覽“蝴蝶谷”的過程給學生插上了自由飛翔的翅膀，使學生間的合作交流更為活躍，在學習中獲得審美樂趣。第五篇：《臺灣的蝴蝶谷》教學設(shè)計引導體驗，自主發(fā)展 ——《臺灣的蝴蝶谷》教學設(shè)計作者：吳會芳 性別：女 職稱：小學高級 學歷：本科 工作單位：安徽省池州市貴池區(qū)梅龍中心學校 通訊地址：安徽省池州市貴池區(qū)梅龍中心學校 電話：*** 電子郵箱：892182803設(shè)計理念：《新課程標準》指出：閱讀教學應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。在學生腦中有所感悟后再通過多媒體課件進行驗證。在教學“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪”時，為了能使學生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬水來到蝴蝶谷時的景象，又能使學生初步感受到課文用詞的準確性?！敖鸸鉅N燦”主要抓學生看到耀眼東西時的一種感覺。然后播放成千上萬只蝴蝶的錄像，由于錄像的內(nèi)容遠遠超出了學生的想象，讓學生在意外的同時很容易的看到了成千上萬只蝴蝶的場面。學生們馬上想到了“五顏六色”“五光十色”“色色俱全”“五彩斑斕”等詞語，取得了較好的效果。課文在描寫蝴蝶谷時，運用了表示色彩的詞語來說明蝴蝶谷的景象迷人。讀來讓人仿佛身臨其境，可以充分感受到臺灣蝴蝶谷的美麗與神奇。學到這兒，我們真的別蝴蝶谷的景色迷住了，讓我們再次感受那迷人的景色吧！四、拓展延伸臺灣是世界聞名的“蝴蝶王國”，其實，臺灣還有許多風景名勝呢，請大家欣賞（課件出示）五、小結(jié)下課 教學反思：《臺灣的蝴蝶谷》這篇課文是蘇教版二年級下冊中的一片課文。（4）.指導朗讀師：不同顏色的蝴蝶帶給我們不一樣的感受，你能把這些蝴蝶連起來讀一讀嗎？ ①.自由練讀 ②.指名配樂朗讀 ③.愿意讀的都站起來讀 ，深化文本。（出示課件）板書:金光燦燦師：請你們閉上眼睛想象一下，有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，會是怎樣的景象呢？課件出示黃蝶谷（3）.看到這樣的景象，你最想說什么？板書：十分壯觀（4）.指導朗讀。你喜歡文中哪種顏色的蝴蝶呢？（1）.我們把這種黃色的蝴蝶起了個好聽的名字，叫“黃蝴蝶”。過渡：蝴蝶們歷盡了千辛萬苦，終于來到了蝴蝶谷，此時的蝴蝶谷又是一番怎樣的景象呢？（三）、學習第三節(jié)，感悟蝴蝶谷美麗的景色 （配樂）看到這么美的景色，老師也想去參觀一下，行嗎？(1).請你們閉上眼睛，去感受那迷人的風景。師:是啊，蝴蝶們一路上飛了這么多的路，多不容易啊！誰能讀出蝴蝶的艱辛？（1）.指讀(2).分組讀（師相機評價）？ 提示：因為……所以……過渡：旅途中，蝴蝶們看到了風景如畫的山水，聽到了美妙動聽的歌聲，這么美的景色都沒有吸引它們，為什么呢？ 臺灣的蝴蝶谷到底好在哪兒？（二）、學習第一節(jié) 師介紹：祖國的寶島臺灣氣候溫暖，一年四季天氣總是暖暖的，而且水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長的好地方。一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。教學過程 ：一、復習鞏固出示詞語 金光燦燦非常迷人 色彩斑斕十分壯觀 色彩繽紛五顏六色 （1）、讀題（2）、通過上節(jié)課的學習，臺灣的蝴蝶谷給你留下什么樣印象？用自己的話說一說，可以用上上面的詞語。教學重難點：通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學重點，如何讓學生進入課文描寫的情景是教學的難點。豐富語言，感受文字和大自然的美。營造“蝴蝶谷”的過程給學生插上了自由飛翔的翅膀，使學生間的合作交流更為活躍。設(shè)計理念：《新課程標準》指出：閱讀教學應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。課文洋溢著內(nèi)容的思想美和情感美，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想象。板書： 19臺灣的蝴蝶谷黃蝴蝶 金光燦燦 十分壯觀彩蝴蝶 五彩繽紛 上下飛舞第四篇：臺灣的蝴蝶谷教學設(shè)計臺灣的蝴蝶谷（第二課時）教材簡析：《臺灣的蝴蝶谷》是蘇教版二年級下冊第19課。注意你們的寫字姿勢。生：茂：上下結(jié)構(gòu)，先寫草頭，再寫戊，斜勾是主筆，要寫得長一點，最后一筆是點，千萬別丟了它。師：蝴蝶美，老師相信你們寫出來的字更美。（配樂）。（邊說邊演示。師：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。師：邊畫邊說這就是山，山與山之間低凹狹長的部分就叫做山谷。）師：蝴蝶谷這個美麗的名字是怎么來的呢？自己讀讀課文第二自然段。生跟著音樂讀。師：你們這群蝴蝶有紅的，有綠的，有粉的，有斑點的，真美??！現(xiàn)在我們教室只有幾十只蝴蝶，你想：如果是幾百、幾千只蝴蝶一起飛舞會是什么樣的？ 生：五彩繽紛的。師：黃蝴蝶很迷人，如果各種顏色的蝴蝶聚集在一個山谷里又是怎樣的景象呢？（出示圖片）師：文中是怎樣描寫的呢？