【正文】 二○一二年五月三日。七、作業(yè)超市：書寫生字。教學(xué)生字：“撒、批、趕。（學(xué)生讀：氣候溫暖，水源充足，花草茂盛）師：讓我們?cè)僖淮纹鹱哌M(jìn)臺(tái)灣、走進(jìn)蝴蝶谷去看一看吧（出示幻燈片十九）。為什么蝴蝶谷吸引了大批中外游客。誰(shuí)愿意試一試？老師：剛才我?guī)е銈冇瓮媪诉@樣兩個(gè)蝴蝶谷，說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)蝴蝶谷給你留下了怎樣的印象？可惜呀，這么迷人的蝴蝶谷還沒有名字呢！幫這兩個(gè)蝴蝶谷起個(gè)好聽的名字，好嗎？（黃蝶谷、彩蝶谷）是呀，好美的名字！男女生各讀一種蝶谷，看誰(shuí)的蝴蝶谷最美。）老師：原來(lái)這些是蝴蝶呀，我還以為是仙女們從天上撒下的花瓣呢，五顏六色，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。（出示句子）五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風(fēng)飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？（出示幻燈片十五：多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象。）老師：我們一起來(lái)再好好地欣賞欣賞這樣的美景。）你覺得哪里最美？多讀幾遍。）三、游覽品讀第三自然段，回味無(wú)窮。把這種心情讀出來(lái)好嗎？齊讀第二自然段。）老師：對(duì)呀，每當(dāng)春天來(lái)到的時(shí)候，蝴蝶谷里百花盛開，爭(zhēng)奇斗艷，色彩斑斕的蝴蝶們也好象不服氣似的，想要和這些花兒比比誰(shuí)美，所以——（邊表演邊引讀：一群群……）這么多美麗的蝴蝶來(lái)到了這兒，怪不得人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。請(qǐng)各位游客再欣賞一遍蝴蝶聚會(huì)的情景，（出示幻燈片九）大家一起來(lái)做一做蝴蝶飛的動(dòng)作，邊做邊讀這句話。（學(xué)生上臺(tái)表演。（出示幻燈片八：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。（出示幻燈片四）經(jīng)過一路的“跋山涉水”我們終于達(dá)到了目的地?！坷蠋煟弘y不倒大家呀！來(lái)，我們一起出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)第二自然段“蝴蝶聚會(huì)，體會(huì)用詞精確。（幻燈片二、出示詞語(yǔ)，指名讀，發(fā)門票。齊讀課題。[教學(xué)過程]一、變換角色，導(dǎo)入本課。[教學(xué)重難點(diǎn)]：在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情境是教學(xué)的難點(diǎn)。2能力目標(biāo)：積累優(yōu)美的詞句，了解臺(tái)灣蝴蝶谷名字的由來(lái)，在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。營(yíng)造游覽“蝴蝶谷”的過程給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀，使學(xué)生間的合作交流更為活躍，在學(xué)習(xí)中獲得審美樂趣。第五篇：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)體驗(yàn)，自主發(fā)展 ——《臺(tái)灣的蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：吳會(huì)芳 性別：女 職稱：小學(xué)高級(jí) 學(xué)歷：本科 工作單位：安徽省池州市貴池區(qū)梅龍中心學(xué)校 通訊地址：安徽省池州市貴池區(qū)梅龍中心學(xué)校 電話：*** 電子郵箱：892182803設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。在學(xué)生腦中有所感悟后再通過多媒體課件進(jìn)行驗(yàn)證。在教學(xué)“一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪”時(shí)，為了能使學(xué)生仿佛看到蝴蝶們飛越千山萬(wàn)水來(lái)到蝴蝶谷時(shí)的景象，又能使學(xué)生初步感受到課文用詞的準(zhǔn)確性?！敖鸸鉅N燦”主要抓學(xué)生看到耀眼東西時(shí)的一種感覺。然后播放成千上萬(wàn)只蝴蝶的錄像，由于錄像的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生的想象，讓學(xué)生在意外的同時(shí)很容易的看到了成千上萬(wàn)只蝴蝶的場(chǎng)面。學(xué)生們馬上想到了“五顏六色”“五光十色”“色色俱全”“五彩斑斕”等詞語(yǔ)，取得了較好的效果。課文在描寫蝴蝶谷時(shí)，運(yùn)用了表示色彩的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明蝴蝶谷的景象迷人。讀來(lái)讓人仿佛身臨其境，可以充分感受到臺(tái)灣蝴蝶谷的美麗與神奇。學(xué)到這兒，我們真的別蝴蝶谷的景色迷住了，讓我們?cè)俅胃惺苣敲匀说木吧桑∷?、拓展延伸臺(tái)灣是世界聞名的“蝴蝶王國(guó)”，其實(shí)，臺(tái)灣還有許多風(fēng)景名勝呢，請(qǐng)大家欣賞（課件出示）五、小結(jié)下課 教學(xué)反思：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這篇課文是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)中的一片課文。（4）.指導(dǎo)朗讀師：不同顏色的蝴蝶帶給我們不一樣的感受，你能把這些蝴蝶連起來(lái)讀一讀嗎？ ①.自由練讀 ②.指名配樂朗讀 ③.愿意讀的都站起來(lái)讀 ，深化文本。（出示課件）板書:金光燦燦師：請(qǐng)你們閉上眼睛想象一下，有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，會(huì)是怎樣的景象呢？課件出示黃蝶谷（3）.看到這樣的景象，你最想說(shuō)什么？板書：十分壯觀（4）.指導(dǎo)朗讀。你喜歡文中哪種顏色的蝴蝶呢？（1）.我們把這種黃色的蝴蝶起了個(gè)好聽的名字，叫“黃蝴蝶”。過渡：蝴蝶們歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了蝴蝶谷，此時(shí)的蝴蝶谷又是一番怎樣的景象呢？（三）、學(xué)習(xí)第三節(jié)，感悟蝴蝶谷美麗的景色 （配樂）看到這么美的景色，老師也想去參觀一下，行嗎？(1).請(qǐng)你們閉上眼睛，去感受那迷人的風(fēng)景。師:是啊，蝴蝶們一路上飛了這么多的路，多不容易啊！誰(shuí)能讀出蝴蝶的艱辛？（1）.指讀(2).分組讀（師相機(jī)評(píng)價(jià)）？ 提示：因?yàn)椤浴^渡：旅途中，蝴蝶們看到了風(fēng)景如畫的山水，聽到了美妙動(dòng)聽的歌聲，這么美的景色都沒有吸引它們，為什么呢？ 臺(tái)灣的蝴蝶谷到底好在哪兒？（二）、學(xué)習(xí)第一節(jié) 師介紹：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣氣候溫暖，一年四季天氣總是暖暖的，而且水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)鞏固出示詞語(yǔ) 金光燦燦非常迷人 色彩斑斕十分壯觀 色彩繽紛五顏六色 （1）、讀題（2）、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，臺(tái)灣的蝴蝶谷給你留下什么樣印象？用自己的話說(shuō)一說(shuō)，可以用上上面的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學(xué)重點(diǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入課文描寫的情景是教學(xué)的難點(diǎn)。豐富語(yǔ)言，感受文字和大自然的美。營(yíng)造“蝴蝶谷”的過程給學(xué)生插上了自由飛翔的翅膀，使學(xué)生間的合作交流更為活躍。設(shè)計(jì)理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。課文洋溢著內(nèi)容的思想美和情感美，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。板書： 19臺(tái)灣的蝴蝶谷黃蝴蝶 金光燦燦 十分壯觀彩蝴蝶 五彩繽紛 上下飛舞第四篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)灣的蝴蝶谷（第二課時(shí)）教材簡(jiǎn)析：《臺(tái)灣的蝴蝶谷》是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)第19課。注意你們的寫字姿勢(shì)。生：茂：上下結(jié)構(gòu)，先寫草頭，再寫戊，斜勾是主筆，要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一筆是點(diǎn)，千萬(wàn)別丟了它。師：蝴蝶美，老師相信你們寫出來(lái)的字更美。（配樂）。（邊說(shuō)邊演示。師：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。師：邊畫邊說(shuō)這就是山，山與山之間低凹狹長(zhǎng)的部分就叫做山谷。）師：蝴蝶谷這個(gè)美麗的名字是怎么來(lái)的呢？自己讀讀課文第二自然段。生跟著音樂讀。師：你們這群蝴蝶有紅的，有綠的，有粉的，有斑點(diǎn)的，真美??！現(xiàn)在我們教室只有幾十只蝴蝶，你想：如果是幾百、幾千只蝴蝶一起飛舞會(huì)是什么樣的？ 生：五彩繽紛的。師：黃蝴蝶很迷人，如果各種顏色的蝴蝶聚集在一個(gè)山谷里又是怎樣的景象呢？（出示圖片）師：文中是怎樣描寫的呢？