狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案5篇(參考版)
2024-10-13 03:32本頁(yè)面
【正文】 附：板書(shū)狐貍——和——烏鴉親愛(ài)，您好嗎不作聲您的孩子好嗎看一眼，不作聲 羽毛漂亮，嗓子好 得意，“哇”。)齊讀課文師導(dǎo)語(yǔ)：狐貍叼起肉回到洞里后，烏鴉會(huì)想些什么？續(xù)編故事。思考：？(這是一只狡猾的狐貍和一只愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)，容易上當(dāng)受騙的烏鴉。（教學(xué)提示：引導(dǎo)體會(huì)狐貍的用心。⑵想——烏鴉此時(shí)的反應(yīng)怎樣？（教學(xué)提示：引導(dǎo)理解“得意極 了”。多媒體打出：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了，您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌。）⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)？你怎么看出烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了？（教學(xué)提示：要提醒學(xué)生抓烏鴉的動(dòng)作“看了狐貍一眼”來(lái)進(jìn)行合理想像。多媒體打出：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”⑴讀——讓學(xué)生自己先小聲讀讀，看看怎樣讀效果比較好。）⑵想——烏鴉有什么反應(yīng)？為什么不做聲，它可能怎么想？（教學(xué)提示：讓學(xué)生展開(kāi)合理的想像，能說(shuō)多少就讓學(xué)生說(shuō)多少。（學(xué)生在書(shū)中勾劃出： 想了想、笑著。多媒體打出：“您好，親愛(ài)的烏鴉！”⑴讀——要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解，然后在理解的基礎(chǔ)上讀。這里，老師要相機(jī)發(fā)問(wèn)：“狐貍這樣說(shuō)，能得到烏鴉口中的肉嗎？”促使學(xué)生深入研讀狐貍所說(shuō)的三句話(huà)。指名一個(gè)學(xué)生當(dāng)“狐貍”，把三句話(huà)讀給大家聽(tīng)。他們是鄰居，彼此是了解的。想一想這段有幾句話(huà)？從文中你知道了什么？(兩句話(huà)。二、分段讀講課文，重點(diǎn)理解烏鴉上當(dāng)受騙的經(jīng)過(guò)。上節(jié)課我們初讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？(課 文講了一只狐貍騙取了烏鴉嘴里一片肉的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)流程一、談話(huà)導(dǎo)入，齊讀課題。課前準(zhǔn)備多媒體課件，狐貍和烏鴉頭飾。教學(xué)目標(biāo)抓住狐貍說(shuō)的三次話(huà)，體會(huì)狐貍是怎樣騙到肉的，烏鴉是怎樣上當(dāng)?shù)?，從而悟出喜歡聽(tīng)奉承話(huà)容易受騙上當(dāng)?shù)牡览怼Ｗプ∶鑼?xiě)狐貍和烏鴉的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的詞，加深對(duì)語(yǔ)言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵。第五篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《狐貍和烏鴉》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的一篇寓言故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話(huà)騙取烏鴉一片肉的故事。8．讓學(xué)生看著板書(shū)總結(jié)文。（2）狐貍是怎么得到肉的？（用講好話(huà)的方法得到肉的）烏鴉聽(tīng)了狐貍的好話(huà)上當(dāng)了，狐貍的好話(huà)與你平時(shí)聽(tīng)到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)所說(shuō)的表?yè)P(yáng)的、鼓勵(lì)的、關(guān)心的好話(huà)有什么不一樣？你聽(tīng)了以后會(huì)怎么樣？能叫上當(dāng)嗎？烏鴉是聽(tīng)了什么樣的好話(huà)上當(dāng)?shù)模坎环蠈?shí)際吹捧的話(huà)就叫——奉承話(huà)。（1）狐貍想得到肉，還可以用哪些方法？行不行？為什么？（2）烏鴉嘴里的肉是怎么到狐貍嘴里的？（3）這篇文告訴我們一個(gè)什么道理？6．討論嘗試練習(xí)情況。小兔子聽(tīng)了好話(huà)，不像烏鴉那樣得意極了，更不會(huì)上當(dāng)——開(kāi)門(mén)讓大灰狼進(jìn)來(lái)。4．中操：學(xué)生邊唱《小兔子乖乖》邊自己表演。第三次對(duì)烏鴉說(shuō)什么？（板書(shū)：贊美烏鴉）實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，烏鴉的羽毛真漂亮嗎？嗓子真好嗎？狐貍為什么要說(shuō)烏鴉羽毛漂亮，嗓子好呢？狐貍不顧事實(shí)，對(duì)烏鴉的胡亂吹捧都到了肉麻程度，所以這段最后一句用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？感嘆號(hào)表示驚奇、請(qǐng)求、命令、高興、贊嘆這樣幾種感情，在這里表示什么意思？”（請(qǐng)求）指導(dǎo)學(xué)生用請(qǐng)求的語(yǔ)氣練讀：您就唱幾句吧！（）不管狐貍是叫烏鴉說(shuō)話(huà)，還是叫烏鴉唱歌，它的目的是什么？（讓烏鴉開(kāi)口）烏鴉清楚嗎？怎么樣啦？（重點(diǎn)理解“得意”。嘗試練習(xí)后練習(xí)題：狐貍想得到肉，對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次好話(huà)？聽(tīng)了狐貍的話(huà)，烏鴉又是怎樣的？（學(xué)生嘗試練習(xí)、在書(shū)上找出有關(guān)句子）（1）狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次好話(huà)？理解詞語(yǔ)：親愛(ài)、不作聲。這里該選哪一種？狐貍一個(gè)勁地流口水說(shuō)明了什么？誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括這個(gè)意思？（板書(shū)：饞）誰(shuí)能看圖把狐貍很饞的樣子說(shuō)一說(shuō)。（2）匯報(bào)第一次嘗試練習(xí)情況。（1）出示第一次嘗試練習(xí)題。（）．狐貍說(shuō)肉有毒，吃了會(huì)生病的。②是用什么方法騙走的，認(rèn)為對(duì)的打“√”：A．狐貍向?yàn)貘f借肉，說(shuō)以后再還給烏鴉。（2）準(zhǔn)備題。五、教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新。2．能有感情地朗讀]文。三、前準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片。2．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛(ài)、不作聲、羽毛、嗓子、得意”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫(xiě)“高興、漂亮”等詞語(yǔ)的近義詞；會(huì)給較簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。教育學(xué)生懂得愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)就容易上當(dāng)受騙。狐貍見(jiàn)了口水直流，他對(duì)烏鴉講了三次奉承話(huà)：假惺惺地笑著問(wèn)候，假裝關(guān)心小烏鴉，假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好。第四篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》第二時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析這是一則有趣的寓言故事。8．讓學(xué)生看著板書(shū)總結(jié)課文。（2）狐貍是怎么得到肉的？（用講好話(huà)的方法得到肉的）烏鴉聽(tīng)了狐貍
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