狐貍和烏鴉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案5篇-wenkub
2024-10-13 03 本頁(yè)面
【正文】 是呀，狐貍這時(shí)非常餓，他也想吃東西，所以就發(fā)生了接下來(lái)的故事。通過(guò)看和聽(tīng)你知道了什們？（課件出示2自然段，邊看邊聽(tīng)朗讀）生匯報(bào)交流：生甲：我體會(huì)到烏鴉真幸運(yùn)，找到了一塊肉，她很高興。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：狐貍烏鴉，親愛(ài)的 不作聲看了一眼還是不作聲得意極了，唱起歌來(lái)━━ 肉掉下來(lái)您的嗓子真好│叼起肉鉆進(jìn)洞里去│││└─────────────────────┘第二篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黑田鋪鄉(xiāng)金玉亭小學(xué)黃素芬教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼５诙螢貘f聽(tīng)了覺(jué)得更好聽(tīng)了，有些心動(dòng)，但怕張嘴掉了肉，還是不作聲。提問(wèn)：，它得到了肉嗎？狐貍接著說(shuō)第二次好話，是怎么說(shuō)的？狐貍為什么要向?yàn)貘f問(wèn)候它的孩子？指導(dǎo)朗讀。②觀看電腦演示，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出狐貍在干嗎？③提問(wèn)：狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里的肉，有什么表情？④指導(dǎo)朗讀?！案C”是烏鴉住的地方，在大樹上；“洞”是狐貍住的地方，在大樹底下。二、初讀課文，學(xué)生思考：課文講了一件什么事情?提問(wèn)：狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里的肉呢？帶著問(wèn)題我們一起來(lái)看課文。第一篇：《狐貍和烏鴉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)教案，使學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體教學(xué)軟件、多媒體電腦。三、逐段講讀課文。它們是鄰居。①指名讀，思考：這一段共有幾句話？每句話說(shuō)了什么事？②提問(wèn)：？(兩句話)？？③齊讀第三段：讀出烏鴉找到肉時(shí)高興的語(yǔ)氣。提問(wèn)：狐貍饞得直流口水，它想到了什么？那么狐貍會(huì)怎么做呢？～八自然段。提問(wèn)：，它得到了那片肉了嗎？狐貍第三次又是怎么說(shuō)的？烏鴉的羽毛真的比麻雀好嗎？它唱歌的聲音很好聽(tīng)嗎?那么狐貍為什么要這樣說(shuō)呢？指導(dǎo)朗讀(讀出討好的語(yǔ)氣)③思考：烏鴉聽(tīng)了狐貍的話是怎么做的？請(qǐng)同學(xué)自己從課文中找出來(lái)并讀一讀。第三次烏鴉聽(tīng)了狐貍的話，覺(jué)得自己的羽毛太漂亮了，嗓子太好聽(tīng)了，烏鴉得意極了。正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)理解烏鴉上當(dāng)?shù)慕?jīng)過(guò)。師：你是從哪幾個(gè)詞體會(huì)到的？生：我從“幸運(yùn)”“歡喜”體會(huì)到的。（二）學(xué)習(xí)課文3——6自然段師：請(qǐng)大家打開書P19，看看發(fā)生了什么故事？（邊出課件，邊說(shuō)）（課件出示：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文3——6自然段，看狐貍說(shuō)了幾次話，用橫線畫出來(lái)，每次烏鴉都有什們反應(yīng)，用波浪線畫出來(lái)。（板書：不做聲。（課件出示：烏鴉：看了狐貍一眼，還是不做聲。師：烏鴉雖然動(dòng)心了，但還是不做聲，你們猜猜烏鴉此時(shí)是怎么想的？ 生：烏鴉想說(shuō)話，但想到自己嘴里有肉，說(shuō)話肉就會(huì)掉，就忍住沒(méi)說(shuō)了。（課件出示：說(shuō)好話）師：誰(shuí)能讀出這種語(yǔ)氣？誰(shuí)能讀得更好？（指名讀）師：烏鴉前兩次都沒(méi)做聲，這次聽(tīng)了狐貍的好話后，有什么反應(yīng)？ 生：非常得意。師：猜猜這時(shí)烏鴉是怎么想的？生：從來(lái)沒(méi)人這么夸過(guò)我，我可得在狐貍面前好好表現(xiàn)一番。（課件出示：這是一只狡猾的狐貍）師：狐貍要騙烏鴉的肉，也要烏鴉上當(dāng)呀，想想烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)模?生：聽(tīng)了狐貍的好話，就上了狐貍的當(dāng)。三、爭(zhēng)當(dāng)小演員（課件出示：爭(zhēng)當(dāng)小演員）同學(xué)們，學(xué)了課文，想不想來(lái)演一演狐貍和烏鴉呢？先同桌試著邊讀邊演，等一下要請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)演。有一天，它也找到了一塊肉，叼了回來(lái)。狐貍見(jiàn)了口水直流，他對(duì)烏鴉講了三次奉承話：假惺惺地笑著問(wèn)候，假裝關(guān)心小烏鴉，假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好。2．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛(ài)、不作聲、羽毛、嗓子、得意”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫“高興、漂亮”等詞語(yǔ)的近義詞；會(huì)給較簡(jiǎn)單的句子加上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。2．能有感情地朗讀]課文。（2）準(zhǔn)備題。（）c．狐貍說(shuō)肉有毒，吃了會(huì)生病的。（2）匯報(bào)第一次嘗試練習(xí)情況。嘗試練習(xí)課后練習(xí)題5：狐貍想得到肉，對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次好話？聽(tīng)了狐貍的話，烏鴉又是怎樣的？（學(xué)生嘗試練習(xí)、在書上找出有關(guān)句子）（1）狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次好話？理解詞語(yǔ)：親愛(ài)、不作聲。4．課中操：學(xué)生邊唱《小兔子乖乖》邊自己表演。（1）狐貍想得到肉，還可以用哪些方法？行不行？為什么？（2）烏鴉嘴里的肉是怎么到狐貍嘴里的？（3）這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理？6．討論嘗試練習(xí)情況。8．讓學(xué)生看著板書總結(jié)課文。狐貍見(jiàn)了口水直流，他對(duì)烏鴉講了三次奉承話：假惺惺地笑著問(wèn)候，假裝關(guān)心小烏鴉，假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好。2．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛(ài)、不作聲、羽毛、嗓子、得意”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫“高興、漂亮”等詞語(yǔ)的近義詞；會(huì)給較簡(jiǎn)單的句子加上
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