狐貍和烏鴉第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案5篇-文庫吧資料
2024-10-13 03:32本頁面
【正文】 的好話上當(dāng)了，狐貍的好話與你平時聽到老師、家長、同學(xué)所說的表揚(yáng)的、鼓勵的、關(guān)心的好話有什么不一樣？你聽了以后會怎么樣？能叫上當(dāng)嗎？烏鴉是聽了什么樣的好話上當(dāng)?shù)?？不符合?shí)際吹捧的話就叫——奉承話。（1）狐貍想得到肉，還可以用哪些方法？行不行？為什么？（2）烏鴉嘴里的肉是怎么到狐貍嘴里的？（3）這篇課文告訴我們一個什么道理？6．討論嘗試練習(xí)情況。小兔子聽了好話，不像烏鴉那樣得意極了，更不會上當(dāng)——開門讓大灰狼進(jìn)來。4．課中操：學(xué)生邊唱《小兔子乖乖》邊自己表演。第三次對烏鴉說什么？（板書：贊美烏鴉）實(shí)話實(shí)說，烏鴉的羽毛真漂亮嗎？嗓子真好嗎？狐貍為什么要說烏鴉羽毛漂亮，嗓子好呢？狐貍不顧事實(shí)，對烏鴉的胡亂吹捧都到了肉麻程度，所以這段最后一句用了什么標(biāo)點(diǎn)符號？感嘆號表示驚奇、請求、命令、高興、贊嘆這樣幾種感情，在這里表示什么意思？”（請求）指導(dǎo)學(xué)生用請求的語氣練讀：您就唱幾句吧?。?）不管狐貍是叫烏鴉說話，還是叫烏鴉唱歌，它的目的是什么？（讓烏鴉開口）烏鴉清楚嗎？怎么樣啦？（重點(diǎn)理解“得意”。嘗試練習(xí)課后練習(xí)題5：狐貍想得到肉，對烏鴉說了幾次好話？聽了狐貍的話，烏鴉又是怎樣的？（學(xué)生嘗試練習(xí)、在書上找出有關(guān)句子）（1）狐貍對烏鴉說了幾次好話？理解詞語：親愛、不作聲。這里該選哪一種？狐貍一個勁地流口水說明了什么？誰能用一個字來概括這個意思？（板書：饞）誰能看圖把狐貍很饞的樣子說一說。（2）匯報(bào)第一次嘗試練習(xí)情況。（1）出示第一次嘗試練習(xí)題。（）c．狐貍說肉有毒，吃了會生病的。②是用什么方法騙走的，認(rèn)為對的打“√”：A．狐貍向?yàn)貘f借肉，說以后再還給烏鴉。（2）準(zhǔn)備題。五、教學(xué)過程1．導(dǎo)入新課。2．能有感情地朗讀]課文。三、課前準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖、投影儀、幻燈片。2．學(xué)會12個生字和多音字“差”，能據(jù)詞定音；理解“東西、親愛、不作聲、羽毛、嗓子、得意”等詞語的意思；會寫“高興、漂亮”等詞語的近義詞；會給較簡單的句子加上逗號、句號、問號、嘆號。教育學(xué)生懂得愛聽奉承話就容易上當(dāng)受騙。狐貍見了口水直流，他對烏鴉講了三次奉承話：假惺惺地笑著問候，假裝關(guān)心小烏鴉，假意夸烏鴉的羽毛真漂亮、嗓子真好。板書設(shè)計(jì)：（狐貍圖案）和（烏鴉圖案）您好?。〔蛔雎暫⒆雍脝?？看了一眼，還是不做聲真美 嗓子好非常得意唱（愛聽好話容易上當(dāng)）第三篇：《狐貍和烏鴉》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《狐貍和烏鴉》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析這是一則有趣的寓言故事。有一天，它也找到了一塊肉，叼了回來。）四、拓展訓(xùn)練我會編故事：老烏鴉把自己上當(dāng)受騙的故事，告訴了小烏鴉，希望小烏鴉能吸取教訓(xùn)。三、爭當(dāng)小演員（課件出示：爭當(dāng)小演員）同學(xué)們，學(xué)了課文，想不想來演一演狐貍和烏鴉呢？先同桌試著邊讀邊演，等一下要請兩個同學(xué)上臺來演。狐貍對烏鴉說了（）次話，他的目的只有一個,就是（），烏鴉喜歡（），所以上了狐貍的當(dāng)，嘴里的肉掉下來被（）。（課件出示：這是一只狡猾的狐貍）師：狐貍要騙烏鴉的肉，也要烏鴉上當(dāng)呀，想想烏鴉是怎么上當(dāng)?shù)模?生：聽了狐貍的好話，就上了狐貍的當(dāng)。師：從狐貍叼住肉，飛快地跑了這兩個動作，你體會到什么？生：狐貍前面所作的一切都是他故意設(shè)計(jì)的，就是想讓烏鴉開口，騙烏鴉嘴里的肉，狐貍尾巴終于露出來了。師：猜猜這時烏鴉是怎么想的？生：從來沒人這么夸過我，我可得在狐貍面前好好表現(xiàn)一番。師板書：非常得意）師：那烏鴉真有狐貍說的那么好嗎？我們來看看，來聽聽。（課件出示：說好話）師：誰能讀出這種語氣？誰能讀得更好？（指名讀）師：烏鴉前兩次都沒做聲，這次聽了狐貍的好話后，有什么反應(yīng)？ 生：非常得意。多想聽到您的歌聲啊，您唱幾句吧?。煟郝犅犂蠋熓窃趺醋x的，邊聽邊思考：狐貍這次在干嘛？（課件出示朗讀錄音：啊，親愛的烏鴉，我覺得您真美!您的羽毛像緞子一樣閃閃發(fā)光，森林里沒有哪只鳥比您更漂亮！我聽說，您的歌喉美妙動聽，只是，我從沒聽您唱過。師：烏鴉雖然動心了，但還是不做聲，你們猜猜烏鴉此時是怎么想的？ 生：烏鴉想說話，但想到自己嘴里有肉，說話肉就會掉，就忍住沒說了。）師：這次烏鴉雖然還是不做聲，但她之前有個小動作，誰找到了？ 生：烏鴉看了狐貍一眼。（課件出示：烏鴉：看了狐貍一眼，還是不做聲。師：接著狐貍又對烏鴉說了什么呢？誰來讀讀狐貍第二次說的話？（課件出示：第二次）（指名讀，邊讀邊板書：孩子好嗎？）師：聽聽老師是怎么讀的？（課件出示朗讀錄音：親愛的烏鴉，您的孩子 好嗎？）誰再來讀讀，看看你能讀懂點(diǎn)什么？（指名讀）生：這是狐貍在關(guān)心烏鴉的孩子。（板書：不做聲。（課件出示朗讀錄音：親愛的烏鴉,您好啊!）(板書：您好啊)師：這
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