人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第二單元高矮教案(參考版)
2024-10-13 00:37本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié)。自我評(píng)價(jià)。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！二、主動(dòng)探究活動(dòng)之一老師拿出二根長短不同的繩子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？活動(dòng)之二A： 教師拿出二根長短不同的尺子，請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？B：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）活動(dòng)之三師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一樣長活動(dòng)之四（1）、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說一說：誰高，誰矮？（2）、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：第五篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(比長短,比高矮)教案第二課時(shí)：比長短、高矮教學(xué)內(nèi)容：比長短、高矮（第9――－10頁，完成第12頁的第5題―――第9題）教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。比較厚薄的方法等。五、小結(jié)。四、思考題，螞蟻?zhàn)呗?。指?dǎo)學(xué)生完成第 17 頁練一練的第 2 題。比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。三、練一練。（學(xué)生活動(dòng)，老師適當(dāng)指導(dǎo)）。小組內(nèi)互比身高。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。)師：淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺得對(duì)嗎？ 生：淘氣做得不對(duì)，因?yàn)樗_踮起來。讓兩人背對(duì)背站著再比較，得出結(jié)論。師：老師和同學(xué)站在一起，請(qǐng)大家判斷誰高？誰矮？ 師：下面誰愿跟這個(gè)同學(xué)比較？（有意請(qǐng)一位跟這個(gè)同學(xué)差不多的學(xué)生，這樣學(xué)生不容易看出來，從而引出比較的方法）。二、新課。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：課堂紀(jì)律的組織，學(xué)生的合作精神。在比較過程中體會(huì)高矮的正確方法。面向全體學(xué)生，注重人人參與，激勵(lì)人人成功。讓同組的同學(xué)互相比較高矮，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?；顒?dòng)六 練一練引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，在學(xué)生獨(dú)立解題的基礎(chǔ)上，組織他們進(jìn)行交流。選中間的某一位學(xué)生，讓學(xué)生說一說這位學(xué)生比誰高，又比誰矮。學(xué)會(huì)比較的方法后，又運(yùn)用到實(shí)際生活中進(jìn)行比較。既培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，又培養(yǎng)了他們的觀察能力。③分別請(qǐng)兩位同學(xué)到墻邊站直，在墻上劃一劃。（故意讓一個(gè)學(xué)生踮著腳尖比）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不公平。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！活動(dòng)二：觀察主題圖出示主題圖觀察圖，和同桌互相說一說圖上有幾個(gè)人，他們在干什么？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？把圖上的三個(gè)人進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們?nèi)齻€(gè)人中，誰高，誰矮？（比較后板書：高矮）圖上的兩個(gè)小朋友，又是誰高誰矮呢？活動(dòng)三：游戲指名兩個(gè)身高相差不多的學(xué)生，讓學(xué)生猜一猜誰高誰矮。對(duì)身邊物體的比較，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，在比較。通過猜想、驗(yàn)證、下結(jié)論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的全過程，初步培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，在探究的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較的方法。還可以靠墻作記號(hào)，比一比誰高。
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