如何與學(xué)生相處(參考版)
2024-10-12 14:57本頁面
【正文】 。精力充沛、頭腦靈活，具有幽默感的班主任，在學(xué)生之間是很受歡迎的。策略四：個性鮮明師生之間優(yōu)勢互補(bǔ)相互影響通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有鮮明個性的班主任都很認(rèn)可。我們還一起去養(yǎng)老院做義工。（班主任）同時，我和他們還展開討論，一起探討什么是真正的時髦，什么是真正的時尚。學(xué)生們逐漸地接受我了。我有了MSN，注冊了，還特地下載了一個他們經(jīng)常玩的游戲。這樣，你才能用學(xué)生聽得“懂”的語言和他們說話，使他們欣然領(lǐng)會你的教導(dǎo)，樂意接受你的善意。不過，示弱也要把握好尺度，否則，會讓你的學(xué)生對你失去信心。從此，我會在某些時候，突然變得很弱小。結(jié)果，學(xué)生們贏了比賽，我也贏得了學(xué)生們的心。立刻，就有學(xué)生主動申請并承諾會把此事做好。有一次，學(xué)校要舉行足球比賽。此時，師生之間的關(guān)系也因此緊張起來，處理不當(dāng)還會矛盾重重。策略二：偶爾示弱把握好尺度贏得學(xué)生們的心“示弱”，就是把自己的弱處展現(xiàn)出來。同時，我也不再發(fā)號施令，通常會在話語的末尾加上：你們認(rèn)為呢？漸漸地，學(xué)生們覺得這樣的距離剛剛好，他們欣然接受，開始改變自己乖張的行為。我頓悟。然而，學(xué)生們也并不欣賞我的這種做法。在課上，他們經(jīng)?！皳v亂”，結(jié)果，任課老師找我投訴不斷；在課外，他們的“狡詐”雖沒有大的違紀(jì)行為，但是，決不讓我舒心。最初，我和學(xué)生們的距離很遠(yuǎn)，我用了一種管理者的姿態(tài)面對他們。我今天的分享到此結(jié)束，感謝大家的聆聽，如有不當(dāng)?shù)牡胤剑€望各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們給予批評與指正。最重要的是：我們的愛心。沒有一份對孩子們的愛我們的生活老師也不會在外校堅守。所以我班的女生親切地稱她畢媽媽。最讓我感動的是去年的圣誕節(jié)我們的畢老師還給每個孩子準(zhǔn)備了禮物，她的禮物是在孩子們下晚自習(xí)前在每個孩子的被子里塞了糖果還假裝不知道，讓孩子們以為是圣誕爺爺送的禮物，第二天早上她還為每個孩子準(zhǔn)備了一個小禮物，有的是發(fā)卡，有的是小筆記本，有的是貼紙，也是根據(jù)每個孩子的喜好私人定制的。洗澡時不能嬉戲以免滑到摔傷，倒水時注意防燙傷等。她善用表揚(yáng)，但是孩子們犯錯時絕不姑息，要求他們及時改正。我在和她交流孩子們在寢室表現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)，她特別細(xì)心地觀察每個孩子，對每個孩子的性格和愛好了如指掌，并有針對性的去引導(dǎo)孩子們，尤其對于一些性格內(nèi)向的孩子關(guān)注更多。這樣不僅能拉近師生間的距離，而且更能穩(wěn)定他們的情緒，促使他們更安心學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)在校的生活。剛?cè)氲湍昙壍男W(xué)生心理發(fā)育還不完善，自理能力也不強(qiáng)，所以就更需要老師多一些關(guān)心和愛護(hù)。親其師，信其道。這就需要生活老師配合班主任做好攻堅每個孩子心理的長期戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，理解每個孩子不同的性格特點(diǎn)和心理特征。耐心對待學(xué)生的哭鬧情緒，給予時間等待每一個學(xué)生。因?yàn)閷嬍沂亲钊菀子|景生情的地方。低年級孩子大多只有7歲，初次離開父母的他們一定會有很多不適應(yīng)，同時進(jìn)入新環(huán)境，更加大了他們的不安感。進(jìn)入寄宿學(xué)校后，低年級新生開始獨(dú)立處理周圍環(huán)境的事情，擺脫對父母的依賴了。那么作為生活老師的我們應(yīng)該怎樣了解學(xué)生心理，關(guān)愛和守護(hù)學(xué)生呢？我有如下建議和
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