小班想吃蘋果的鼠小弟教案(參考版)
2024-10-12 13:12本頁面
【正文】 。提問：誰吃到了蘋果？怎末吃到的？學一下動作說一說：小鳥飛飛??“誰沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動腦筋想一想“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》（播放課件，講故事）中間引導幼兒講故事內(nèi)容后來到底怎么樣了呢？出示海獅?；顒訙蕚洌赫n件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙活動過程：看課件師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）師：猜猜誰會來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓??）到底誰來吃了呢？看二看課件點課件，5只動物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性。讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。通過問題，引起幼兒思考，揭示書名根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象能力。你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導入主題。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。(四)、揭示道理，小結(jié)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動物)樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?繼續(xù)講述故事，揭示意義。大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜會是什么動物。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?書名——《想吃蘋果的鼠小弟》(三)、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》?？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢?)今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。出示遮去書名的封面?；顒訙蕚洌盒〈右粋€，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。重點難點：重點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力?！袄L本閱讀”這一課程的實施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在活動中我們應遵循“自主、開放、互動、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和技能。每一頁的文字只有簡單的一兩句，多采用反復歌詠式的對話，簡單樸直。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風格，畫面上只有鼠小弟和它的動物伙伴，簡單干凈卻又不失生動。師：原來幫助別人是件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情呀？（對于幼兒的回答及時作出肯定及表揚）三、分享師：鼠小弟也想到了我們這些好朋友，給我們送蘋果來咯！走咯！我們一起去分蘋果啦！幼兒園大班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟教材分析：《想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實，構(gòu)思別具匠心，生動又不失內(nèi)涵。（課件八）海獅樂于助人，它是怎么幫助鼠小弟的呀？ 幼：海獅會頂球，把鼠小弟當成球頂?shù)綐渖先?，它就摘到蘋果啦!師：是呀！我們看看鼠小弟摘了幾個蘋果？ 幼：兩個，還有一個給了海獅。還有不同意見嗎？ 幼2：不會。師：你為什么覺得這個時候它會幫助鼠小弟呢？ 幼1：因為蘋果越來越少了。（播放課件七）海獅問：“鼠小弟，你怎么啦？”鼠小弟說：“我想吃蘋果，可是摘不到。師：樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起來。師：大象、長頸鹿、袋鼠都摘到了蘋果。師：對，那長頸鹿是怎么摘到蘋果的誰來說說？ 幼：用長長的脖子。師：是呀！大象、長頸鹿、袋鼠，它們能摘蘋果嗎？（幼兒猜想并說明動物摘蘋果的方法）幼：能。師：是呀!小猴子沒有幫助鼠小弟。（出示課件五）師：鼠小弟在干什么呀？ 幼1：在爬樹。師：你認為不會，為什么呢？幼：因為它像小鳥一樣摘完就走了。師：你很有愛心。師：有可能它是一只樂意助人的猴
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