教案想吃蘋果的鼠小弟(參考版)
2024-10-12 09:22本頁面
【正文】 現(xiàn)在樹上的蘋果越來越少了，小老鼠卻一個蘋果也沒摘到，小老鼠此時心情怎么樣？（幼兒說說）就在鼠小弟傷心難過的時候，誰來了？海獅會對鼠小弟說什么，鼠小弟又是怎么說的？想一想，海獅的本領是什么？（鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？它們能摘到蘋果嗎？終于摘到蘋果的小老鼠會怎么做，這一次他心里又會怎么想？（幼兒說說）（四）完整感知，進一步理解故事內(nèi)容你喜歡故事中哪個小動物嗎？為什么？小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。3．小結(jié)：小鳥能摘走蘋果，是因為它有翅膀；猴子能摘到蘋果，是因為它會爬樹；長頸鹿有長長的脖子；大象有長長的鼻子，這些動物之所以能吃到蘋果，是利用它們自身的特點。教師巡回傾聽、引導。（三）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編（過渡）：眼看著樹上的蘋果越來越少，鼠小弟真是急死了。（出示課件3）它學小鳥飛，那它心里是怎么想的呢？（幼兒說說）小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。圖上有什么？蘋果樹和小老鼠比，蘋果樹怎樣？小老鼠怎樣？小老鼠看著這滿樹的紅蘋果，會想些什么呢？（幼兒討論）這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》。）我們今天要講的故事和小老鼠有關。小朋友，你們知道小老鼠長什么樣嗎？（自由說：小眼睛、長尾巴、個子也是小小的。感受故事的趣味性以及體驗同伴間合作的重要性。一、活動目標：利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片鼓勵幼兒大膽想象，樂意大膽表述自己的想法，對故事進行猜想，并用語言表達鼠小弟內(nèi)心的活動。幼兒不僅可以通過觀察圖片理解故事的大意，還可以在老師的引導下，挖掘出故事所蘊含的教育意義。這個活動讓小朋友在活動過程中,體會鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情，并通過自己的努力動了許多腦筋，最后在同伴的幫助下終于成功了。小結(jié)：紅紅的大蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小動物摘蘋果的情節(jié)（1）“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來??”出示小鳥和猴子，提問：誰來了？他們能摘到蘋果嗎？用什么辦法摘到蘋果的？學一學小鳥和猴子的本領。聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性。讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)編故事。通過問題，引起幼兒思考，揭示書名根據(jù)故事情節(jié)，層層深入提問，發(fā)展幼兒的口語表達能力和想象能力。你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?在游戲中激發(fā)幼兒興趣，導入主題。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。(四)、揭示道理，小結(jié)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動物)樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢?繼續(xù)講述故事，揭示意義。大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜會是什么動物。鼠小弟望著蘋果在想什么呢?書名——《想吃蘋果的鼠小弟》(三)、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。看到這些蘋果，你心里會怎么想呢?)今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)今天我們的鼠小弟來干什么了呢?我們一起來看看。出示遮去書名的封面?；顒訙蕚洌盒〈右粋€，里面裝有鉛筆、蘋果等東西。重點難點：重點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力?！袄L本閱讀”這一課程的實施理念是：讓兒童快樂地閱讀，在活動中我們應遵循“自主、開放、互動、發(fā)展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經(jīng)過時間沉淀，再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識和技能。每一頁的文字只有簡單的一兩句，多采用反復歌詠式的對話，簡單樸直。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風格，畫面上只有鼠小弟和它的動物伙伴，簡單干凈卻又不失生動。師：原來幫助別人是件多么快樂的事情呀！在我們生活中，你們有沒有做過幫助別人的事情呀？（對于幼兒的回答及時作出肯定及表揚）三、分享師：鼠小弟也想到了我們這些好朋友，給我們送蘋果來咯！走咯！我們一起去分蘋果啦！幼兒園大班語言教案：想吃蘋果的鼠小弟教材分析：《想吃蘋果的
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