小班想吃蘋果的鼠小弟教案-展示頁
2024-10-12 13:12本頁面
【正文】 鳥怎么拿到蘋果的呢？生答：小鳥飛上去，就拿到了。鼠小弟真想吃到這紅紅的蘋果啊，他會怎么做呢？”（學生回答：“我去找個梯子，把蘋果摘下來。有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的蘋果樹，樹上結(jié)了好多大大的紅蘋果，他仰著頭，‘??’（這里，學生自然而然地開始一起數(shù)了，這個細節(jié)很重要，因為故事中蘋果有一一對應的關(guān)系，也更加襯托出鼠小弟拿不到蘋果時非常著急的心情。培養(yǎng)孩子嘗試精神和認知能力。符合兒童的閱讀心理，對于培養(yǎng)兒童的嘗試精神和認知能力都有很大幫助。第三篇：想吃蘋果的鼠小弟(教案)繪本《想吃蘋果的鼠小弟》教學設(shè)計繪本解讀：想吃蘋果的鼠小弟是一個擬人化的小朋友形象，他從自己小個子的角度觀察世界，他通過不斷學習、嘗試以及合作，達成自己的愿望。，提升經(jīng)驗。⑷出示鼠小弟跳高圖和拉長脖子圖，說說他在干什么？他是在模仿誰？誰會跳得高高的？誰有長長的脖子？欣賞組圖，練習說話。⑵幻燈播放小猴摘蘋果一圖?；顒舆^程，引出課題，以不同的形式引各種小動物出場，啟發(fā)幼兒以自己喜歡的方式思考探索講述故事?；顒与y點：嘗試用“如果…..那該多好啊”的句型。3．懂得相互幫助的重要意義。（2）依次出示“大象和長頸鹿”、“袋鼠”、“ 犀?！?3．感受、了解鼠小弟摘蘋果的情節(jié)（1）鼠小弟想了哪些辦法？模仿了哪些動物？成功地摘到蘋果了嗎？心情會怎樣？（2）來了一頭海獅：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟會怎樣回答？（3）猜一猜海獅會有什么本領(lǐng)？（海獅有頂球的本領(lǐng)，鼠小弟身體靈活又小巧，他們合作以后成功的吃到了美味的蘋果）,提升經(jīng)驗(1)教師完整講述故事(2)其實呀,每個動物都有它自己的本領(lǐng),想一想,如果你來到這棵樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?第二篇：教案《想吃蘋果的鼠小弟》中班語言活動《想吃蘋果的鼠小弟》（故事）活動目標1．能夠簡單的推斷故事的發(fā)展。第一篇：小班 想吃蘋果的鼠小弟 教案小班繪本:想吃蘋果的鼠小弟謝云香一、活動目標，在猜猜、講講中，感受并理解故事的情節(jié) 2．了解動物有不同的本領(lǐng) ,知道動物們摘蘋果的方法,學說:“要是我能??,那該多好啊”！3． 感受合作帶來的快樂二、活動準備PPT、蘋果、背景音樂三、活動過程 1．觀察封面（1）鼠小弟在哪里？（2）蘋果樹是什么樣的？（又高又大）樹上有幾只紅蘋果？（3）鼠小弟在樹下干什么？（4）他能吃到蘋果嗎？為什么？（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋果。小結(jié)：紅紅的大蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小動物摘蘋果的情節(jié)（1）“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來??”出示小鳥和猴子，提問：誰來了？他們能摘到蘋果嗎？用什么辦法摘到蘋果的？學一學小鳥和猴子的本領(lǐng)。2．初步理解故事內(nèi)容，嘗試模仿鼠小弟的語言和動作?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌禾O果和小老鼠的道具、課件。⑴播放音頻，引出故事中的小鳥角色，播放課件第一幅圖。⑶出示鼠小弟伸長鼻子的圖幅，想象說話。⑸出示鼠小弟碰到海獅的圖片，教師講述故事并提問： 瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？這一次鼠小弟能吃到蘋果嗎？總結(jié)：鼠小弟是個懂得感恩的好孩子！正是因為海獅和鼠小弟的合作，才終于吃到了蘋果，這是合作的快樂，分享的快樂。⑴觀看完整的故事視頻 ⑵遷移講述 延伸活動幼兒情景表演完整故事。作品中，無論是那一樹紅蘋果、可愛的鼠小弟還是接踵而來的各種動物，都畫得生動、具象、傳神、可愛，作者選擇了不同的角度來表現(xiàn)一個象征著小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神態(tài)。教學目標：通過繪本使兒童感受鼠小弟與海獅的合作精神，體驗朋友間分享的快樂。教學時間
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