想吃蘋果的鼠小弟教案(參考版)
2024-10-12 09:20本頁面
【正文】 現(xiàn)在樹上的蘋果越來越少了，小老鼠卻一個(gè)蘋果也沒摘到，小老鼠此時(shí)心情怎么樣？（幼兒說說）就在鼠小弟傷心難過的時(shí)候，誰來了？海獅會(huì)對鼠小弟說什么，鼠小弟又是怎么說的？想一想，海獅的本領(lǐng)是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？它們能摘到蘋果嗎？終于摘到蘋果的小老鼠會(huì)怎么做，這一次他心里又會(huì)怎么想？（幼兒說說）（四）完整感知，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容你喜歡故事中哪個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？小結(jié)：鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷教O果的。3．小結(jié)：小鳥能摘走蘋果，是因?yàn)樗谐岚?；猴子能摘到蘋果，是因?yàn)樗鼤?huì)爬樹；長頸鹿有長長的脖子；大象有長長的鼻子，這些動(dòng)物之所以能吃到蘋果，是利用它們自身的特點(diǎn)。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。（三）發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編（過渡）：眼看著樹上的蘋果越來越少，鼠小弟真是急死了。（出示課件3）它學(xué)小鳥飛，那它心里是怎么想的呢？（幼兒說說）小老鼠學(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：小老鼠使勁地?fù)]動(dòng)手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。圖上有什么？蘋果樹和小老鼠比，蘋果樹怎樣？小老鼠怎樣？小老鼠看著這滿樹的紅蘋果，會(huì)想些什么呢？（幼兒討論）這個(gè)故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》。）我們今天要講的故事和小老鼠有關(guān)。小朋友，你們知道小老鼠長什么樣嗎？（自由說：小眼睛、長尾巴、個(gè)子也是小小的。感受故事的趣味性以及體驗(yàn)同伴間合作的重要性。一、活動(dòng)目標(biāo)：利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片鼓勵(lì)幼兒大膽想象，樂意大膽表述自己的想法，對故事進(jìn)行猜想，并用語言表達(dá)鼠小弟內(nèi)心的活動(dòng)。幼兒不僅可以通過觀察圖片理解故事的大意，還可以在老師的引導(dǎo)下，挖掘出故事所蘊(yùn)含的教育意義。這個(gè)活動(dòng)讓小朋友在活動(dòng)過程中,體會(huì)鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情，并通過自己的努力動(dòng)了許多腦筋，最后在同伴的幫助下終于成功了。小結(jié)：紅紅的大蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小動(dòng)物摘蘋果的情節(jié)（1）“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來??”出示小鳥和猴子，提問：誰來了？他們能摘到蘋果嗎？用什么辦法摘到蘋果的？學(xué)一學(xué)小鳥和猴子的本領(lǐng)。回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽（或爺爺奶奶、哥哥姐姐）聽，并一起繪制你的鼠小弟的故事。五、布置作業(yè)小朋友們，從今天的故事我們知道了：如果誰有了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人。四、交流展示：抽學(xué)生上臺講述自己的寫繪，教師進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。請小朋友展開豐富的想象去編寫有趣的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。三、課堂寫繪：布置寫繪：剛才我們看了很多畫面，你覺得那個(gè)畫面最難忘，你就把它畫出來。）（那怎么辦呢？你們怎么忘了，海獅也有一樣特殊的本領(lǐng)呢！學(xué)生回答?！蔽彝鶚渖峡戳丝?，說：“哦，樹這么高，你都想了什么辦法摘蘋果??？”學(xué)生七嘴八舌地把剛才模仿小鳥、猴子、大象等動(dòng)物的情況又回顧了一遍。）（先出現(xiàn)了海獅和鼠小弟的畫面，然后讓學(xué)生觀察，我問：“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？海獅出來和其他動(dòng)物出來有什么不一樣？”學(xué)生答：“海獅在跟鼠小弟說話。” “要是我也能跳得那么高??” “來了一頭犀牛，拿了一個(gè)蘋果。” “要是我也有長長的鼻子??” “來了一只長頸鹿，拿了一個(gè)蘋果。）要是我也有翅膀??（讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情，鼠小弟模仿各種動(dòng)物的細(xì)節(jié)，跟著做動(dòng)作）（鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開地面一點(diǎn)點(diǎn)兒，然后，‘咚’就掉下來了，唉，要是我也有翅膀——”）“來了一只猴子，拿了一個(gè)蘋果。提問：鼠小弟看到小鳥拿走了一個(gè)蘋果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？我們一起幫鼠小弟喊：“喂——，小鳥，你能幫我摘個(gè)蘋果嗎？小鳥飛的太高了，沒有聽到鼠小弟的聲音?！蔽已b著尋找的樣子，在講臺和過道前轉(zhuǎn)了一圈，說：“鼠小弟也這么想的，可是他找啊找，沒發(fā)現(xiàn)周圍有梯子??！” “就在小老鼠著急想辦法的時(shí)候，誰來了呢？”來了一只小鳥，拿了一個(gè)蘋果。）二、講述故事。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。教學(xué)目標(biāo)：通過繪本使兒童感受鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間分享的快樂。作品中，無論是那一樹紅蘋果、可愛的鼠小弟還是接踵而來的各種動(dòng)物，都畫得生動(dòng)、具象、傳
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