小動物教案(參考版)
2024-10-10 20:03本頁面
【正文】 。編創(chuàng)歌詞。為歌曲設(shè)計不同的速度。四、表現(xiàn)歌曲演唱歌曲，加上聲勢或者是律動。老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。注意恒拍的穩(wěn)定性。老師糾正讀錯的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。二、聆聽歌曲老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？這四種小動物分別是怎樣回家的？請用動作表現(xiàn)這四種小動物。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴、小動物頭飾。教學(xué)重難點：利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。小動物請老師給小朋友們捎來一句話，它們希望每一位小朋友都來愛護小動物，關(guān)心小動物，大家一起快樂幸福地生活。師：小羊怎么唱？一生學(xué)唱：咩咩 咩咩（按歌曲中的旋律唱）（播放《小動物唱歌》伴奏，全班學(xué)生自由演唱。師：大公雞怎么唱？（出示公雞頭飾）。師：小青蛙怎么唱？一生學(xué)唱：呱呱 呱呱。生跟視頻有感情得演唱整首歌曲。唱一唱。跟琴輕聲演唱歌曲。接龍唱。）生：第一個聲音唱得強，第二個聲音唱得弱。（生找規(guī)律，注意“弱起”）四、歌曲處理：你在歌曲中找沒找到f與p，你覺得怎樣演唱呢？再聽。）它們?yōu)槲覀儙淼倪@首好聽的歌曲叫做《小動物唱歌》,我們一起按節(jié)奏讀一讀歌詞。（生做。生：喵喵師：學(xué)得真好。三、學(xué)唱歌曲： ：師：小朋友們表現(xiàn)得太精彩了，瞧，你們的表演吸引了一群小動物，它們也要開音樂會了，聽聽是誰在唱歌？ 師：你聽到歌中唱了那些小動物了？ 生：小貓、小狗?！保?）拍掌游戲分辨聲音強弱 ①教師拍掌，學(xué)生聽辨說出強弱。活動：多媒體播放小動物的聲音，指名將這些小動物聲音分為“f” 與“p”兩大類。辨別聲音的大?。?）給小動物分類教師導(dǎo)入：小動物們聽了老虎與小貓的比賽，都想來一展身手?；顒樱豪蠋煱缪莸摹袄匣ⅰ迸c學(xué)生扮演“小貓”比賽，模仿這兩種動物的叫聲，讓學(xué)生自行辨別聲音的大小。你最喜歡哪一種動物？（生答）二、音樂活動：聲音的強弱模仿小動物聲音活動：大家一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，看誰學(xué)得最像，獎一個動物卡片?！窘虒W(xué)難點】唱準節(jié)奏、強弱，和歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W(xué)重點】感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。技能目標：指導(dǎo)學(xué)生在音樂中正確表現(xiàn)音的強弱，學(xué)唱并創(chuàng)編歌詞表演《小動物唱歌》。在表演“小小音樂劇”時，碟片音樂與媒體音樂銜接得不夠好，為本堂課留下一點點遺憾。學(xué)生在課堂的表現(xiàn)非常出色，讓我暗暗佩服他們的聰明、超強的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。這節(jié)課我在教學(xué)過程中處處營造這首歌的音樂旋律作為背景，讓學(xué)生自然地感受歌曲，并體會不同小動物回家的不同節(jié)奏，有表情地演繹歌曲。最后，讓我們在歌聲中走出教室！《小動物回家》教學(xué)反思《小動物回家》是一節(jié)頗有意味，極具研究性的音樂課。師：是呀?？墒牵銈兛矗。ㄕn件出示圖片：亂砍濫伐、殺害動物）有些人亂砍樹木，破壞了動物的家；還有的人違法獵殺動物，讓動物回不了家。（3）老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的速度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲四、歌表演（1）師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，那你們能模仿四種小動物表演它們回家的樣子嗎？ 師生共同創(chuàng)編動作（2）合作演唱老師彈琴，學(xué)生邊唱邊演，能聽音樂準確地開始和結(jié)束。你會認河流上的唱名嗎？（2）跟琴模唱旋律（3）學(xué)唱歌詞處理歌曲（1）師：現(xiàn)在是最
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