【正文】 　　 。）　　附：作品小動物過橋　　小鴨子過橋呷呷呷，小雞過橋嘰嘰嘰。在本次活動設計過程中，我始終以本班幼兒的實際水平作為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過表演，閱讀，來發(fā)展幼兒的仿編能力。）”我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結束）。不但讓幼兒對作品有完整的認識，還進行了閱讀活動于美工活動的整合?！　　毙游飦淼搅诵⌒芗?，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》請小朋友一起來看看。分組自由仿編，給每位幼兒提供了活動機會，讓他們大膽創(chuàng)作；個別仿編能充分了解幼兒掌握知識的情況，便于因人施教，使每個幼兒都能在原有的基礎上有進一步的發(fā)展）。我設計使用指偶把靜態(tài)的形象轉化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。教師巡回指導?！　?，幼兒選擇指偶自由表演“過橋”，“可以選個你喜歡的動物，找上你喜歡的朋友，把小動物怎么過橋，一邊講一邊表演出來”。　　在活動的組織上，靈活地采用集體教學與分組教學及個別教學相結合的方法?！　。?）老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。整個開始部分簡單；過渡很自然）。　　三、活動準備：　　幼兒自制的指偶人手一個　　幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象?！　《⒒顒幽繕耍骸　〗Y合指偶表演，圖片和文字進行閱讀，讓幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子?！　〈私滩母挥行蜗笮?、趣味性和啟發(fā)性?！　。ㄋ模┭由觳糠帧　≡谡Z言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、“橋”，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲?！　。?）小熊招待小動物，玩“好朋友”歌表演?！　。?）介紹場地和要求?！保▋杀椋　〗M織幼兒表演游戲?！　。?）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心　　幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。　?。?）“喵喵喵”聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）　　提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）　　提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜　?。ǘ┗静糠帧　±没脽簦鼋巧?、理解內(nèi)容、學習兒歌　?。?）用猜謎的形式引出小白兔　　提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳?！　「鞣N相關動物胸飾若干?！　』脽粽n件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）　　動畫視頻兒歌?！　〕醪絿L試分角色表演，體驗表演活動的快樂。　　小動物過橋教案13一、教學目標：　　引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。　　小動物回家念兒歌，”小動物”按兒歌的順序依次”回家”　　教學反思　　本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。每個小朋友來選一個你喜歡的小動物，跟好朋友說一說你是誰，你會怎么過橋?(幼兒自選角色)　　2)師扮小熊：去我們家的小橋很窄，可是有這么多的小動物要過橋，這可怎么辦呀?　　3)念兒歌過橋，每念一句兒歌，扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作，逐一過橋?！　〕诵“淄?、小鴨子、小烏龜和小花貓，還有哪些小動物會來給小熊過生日，它們會怎么過橋呢?　　幼兒嘗試仿編，師以兒歌式語言小結?！　《W習并理解兒歌價值分析：以去小熊家過生日的情境，模仿動物過橋的聲音或動作，并學念兒歌?！　』顒訙蕚洌骸　pt課件、動物胸飾若干　　活動過程：　　一、看課件，猜動物價值分析：以小動物捉迷藏的畫面導入，引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征，激發(fā)幼兒的興趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現(xiàn)力。）　　小動物過橋教案12活動目標：　　認識幾種常見的小動物，分辨它們的名稱和明顯特征?！　。ǎ矗熒黄鹉顒?chuàng)編兒歌。（根據(jù)孩子回答，共同選擇合適的答案填上去。）　?。?、創(chuàng)編：師：今天，我想把剛才小動物過橋時的樣子編成一首兒歌，你們愿意幫幫我嗎？　　（１）（出示小雞過橋）小雞過橋是怎么樣的？（示范創(chuàng)編第一句。音樂。（幼兒自選掛飾掛上，提醒幼兒看看自己掛的是什么小動物的掛飾，然后模仿某動物的動態(tài)過橋?！　』顒舆^程：　?。?、游戲：過橋?！　∽挚ǎ何浵?、小兔、鴨子、小雞各一張，過橋五張?！　』顒訙蕚洌骸　∷臈l平衡木平放在地上；動物掛飾（螞蟻、小兔、鴨子、小雞等）?！　⌒游镞^橋教案11活動目標：　　通過在游戲中模仿小動物過橋的動態(tài)，學習創(chuàng)編兒歌。在學習方法上，考慮到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。　　在環(huán)境創(chuàng)設上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。我選出三個能力比較強的幼兒當小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶領他們走過自己搭建的小橋。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件?！　∥?、結束活動：　　活動反思：　　本教案設計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位?！　”頁P勇敢大膽、積極參與活動的幼兒?！　。?）.教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒?！　。?）教師示范拿玩具過橋?！　∪?、交流分享、重點練習　　請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？　　請個別能力強的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看?！　∮變悍纸M活動，每組選出小組長帶領，老師觀察指導。教師帶領幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。　　3．錄音機、磁帶、各種小動物頭飾、干毛巾（供幼兒擦汗用）　　活動過程：　　一、扮演角色、熱身運動　　教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的`各種小動物的模仿動作。　　活動準備：　　1．平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干?！　』顒幽繕耍骸　∧艽竽憞L試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。因此有必要通過集體活動來訓練幼兒的平衡能力。在體育活動中，平衡能力的訓練是一個比較重要的項目。　　小動物過橋教案10設計思路：　　戶外體育活動時間，是最受幼兒歡迎的時間段，是體現(xiàn)幼兒自由鍛煉、共同游戲的良好合作效果?！　』顒友由欤合胂脒€有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。　　學著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀?！　∪?、伴隨音樂《走路》，模仿動物過橋：　　幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。想想每一種小動物都是如何過橋的？　　學說兒歌短句：　　提問：誰來了？它會怎樣過橋？　　學說：小白兔過橋蹦蹦跳。　　二、學習并理解兒歌：　　觀察場景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小花貓的特征——長胡子和尖耳朵。學學小烏龜慢吞吞走路的樣子?！　∮^察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據(jù)生活經(jīng)驗說出小鴨的特征——扁嘴巴。學學小兔跳著走路的樣子?！　≈笇бc：　　一、看課件，猜動物：　　觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）?！　⌒⊥谩⑿▲?、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個?！　W念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。先活躍下氣氛，可能效果會好很多?！　⌒◇π愤^橋爬爬爬，小白兔過橋蹦蹦跳。讓每個幼兒積極地參加閱讀活動。　?。ǚ此迹赫麄€活動用故事形式串聯(lián)下來，過渡自然，完整。小班幼兒注意力容易分散，閱讀規(guī)則意識差，所以設計圖文并茂、生動形象的圖片，符合小班幼兒視覺和認知發(fā)展特點同時指導幼兒正確閱讀圖片。請用完整一句話來告訴老師（反思：這一環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒從表演指偶到結合圖片和文字圖譜進行閱讀?！　〗Y合圖譜幼兒表演，幼兒手拿指偶和教師的圖譜結合匯編成《小動物過橋》。他們自由選擇指偶開始自由的說”過橋”，這里安排能力強的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎上有所提高?！　?