【正文】 未來(lái)，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)高低決定了生存于社會(huì)的易難，為了更好的生活，也為了更好的發(fā)展社會(huì)，提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)是不可延遲的事情了。綜合素質(zhì)提高和人格魅力養(yǎng)成，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性尤為重要。未來(lái)的社會(huì)發(fā)展不是一、兩個(gè)人能決定的，借助團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好，更快的得到發(fā)展。正是這樣，我們才既能獲得個(gè)體的幸福，又擁有他人的幸福，從而達(dá)到人類(lèi)共同的幸福。價(jià)值觀教育需要以理服人，也需要以情感人，將理性教育與情感教育結(jié)合起來(lái)才能獲得最佳的效果。但我們?cè)诿鎸?duì)新事物新情況時(shí)，會(huì)因社會(huì)準(zhǔn)則是否明晰、新的領(lǐng)域是否符合時(shí)代發(fā)展以及價(jià)值觀念是否先進(jìn)等因素，對(duì)某些問(wèn)題認(rèn)識(shí)模糊甚至存在誤區(qū)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，傳統(tǒng)價(jià)值觀念經(jīng)過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的滌蕩后，已不再以一個(gè)完整的觀念與規(guī)范體系存在于社會(huì)生活。在生活實(shí)踐中，人們無(wú)不重視價(jià)值觀的作用和影響。讓尚未意識(shí)到個(gè)人能力重要性的學(xué)生們開(kāi)始覺(jué)醒。不可諱言，大部分學(xué)生都是不錯(cuò)的，但仍有少部分學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到個(gè)人能力的重要性，他們不知道提高自身個(gè)人能力，以致有18%的學(xué)生適應(yīng)能力差。（三）在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下，需要有良好的心理素質(zhì)，還要在集體認(rèn)同感和適應(yīng)性方面提出更高的要求。通過(guò)開(kāi)設(shè)禮儀課程，讓我院學(xué)生理解禮儀在以后日常工作中的重要作用。隨著“你”越來(lái)越多，我們也就改變了周?chē)沫h(huán)境。第一，學(xué)校加強(qiáng)禮儀修養(yǎng)方面的教育。九零后誰(shuí)也不服誰(shuí)，這是眾所周知的，辦起事來(lái)不愿考慮別人的感受，不管別人的評(píng)論，有的甚至要背道而馳。出入公共場(chǎng)所是要穿著整潔，而有的人卻不注意自己的形象，穿著拖著拖鞋到了教室、食堂。不管是在學(xué)校還是家里，我們接受周?chē)蠖鄶?shù)人的行為習(xí)慣，然后模仿，久而久之形成自己的習(xí)慣。（二）一部分學(xué)生禮儀修養(yǎng)是不錯(cuò)的，但仍有一部分學(xué)生的禮儀修養(yǎng)確實(shí)很差。與此同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，提高中職學(xué)生自學(xué)、自練的能力，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，重視中職學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和反應(yīng)，真正使中職學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢、頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)中職學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。通過(guò)此次調(diào)查，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到突出強(qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，充分尊重學(xué)生對(duì)體育鍛煉的選擇性，以人為本，遵循中職學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉能力、掌握科學(xué)鍛煉方法和技能，以終生體育為目標(biāo)的教育改革的必要性和緊迫性。一半以上學(xué)生不能認(rèn)識(shí)到心理素質(zhì)的重要性，沒(méi)有過(guò)硬的心理素質(zhì)。（七）生活習(xí)慣在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有29%的學(xué)生有良好的生活習(xí)慣，63%的學(xué)生生活習(xí)慣一般，8 %的學(xué)生適應(yīng)能力差。（五）突出特長(zhǎng)通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，28%的學(xué)生認(rèn)為自己有較多的突出特長(zhǎng)，56%的學(xué)生突出特長(zhǎng)較少，但仍存在16%的學(xué)生沒(méi)有屬于自己的突出特長(zhǎng)。（四）心理素質(zhì)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，36%的學(xué)生身體素質(zhì)強(qiáng)，38%的學(xué)生身體素質(zhì)一般，還有26%的學(xué)生身體素質(zhì)較差。（三）交際能力在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有29%的學(xué)生有很強(qiáng)的交際能力，63%的學(xué)生交際能力一般，8 %的學(xué)生適應(yīng)能力差。同時(shí)，調(diào)查還不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，他們經(jīng)常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定（二）學(xué)習(xí)能力在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有9%的學(xué)生有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，23%的學(xué)生學(xué)習(xí)能力一般，68 %的學(xué)生適應(yīng)能力差，同時(shí)其應(yīng)變能力，自我約束力，溝通協(xié)調(diào)能力，適應(yīng)力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。三、調(diào)研內(nèi)容及分析（一）身體狀況調(diào)查結(jié)果表明，66%的學(xué)生身體素質(zhì)較好，18%的學(xué)生身體素質(zhì)一般，還有16%的學(xué)生身體素質(zhì)較差。組員匡紅梅、郭正興、邱德平3人，一個(gè)是有較豐富教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師，另兩個(gè)是專(zhuān)職電教員，有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，有足夠的時(shí)間保證課題研究的順利進(jìn)行。同時(shí)擔(dān)任學(xué)校電教組組長(zhǎng)，完全能保證課題研究的順利進(jìn)行。四．課題研究已具備的工作基礎(chǔ)和條件1．課題研究的硬件：校園電視臺(tái)的主要陣地：演播室、編輯室、主控室；主要設(shè)備：雙向控制閉路系統(tǒng)，攝、編、播系統(tǒng)?！?月—12月1．完善課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員；3．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；4．問(wèn)卷調(diào)查；5．舉辦“看電視、辦節(jié)目”征文大賽；6．舉辦電視臺(tái)活動(dòng)策劃大賽；．階段性小結(jié)。（二）課題研究的方法1．文獻(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法 用于電視臺(tái)活動(dòng)的開(kāi)展2．調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法 用于電視臺(tái)活動(dòng)的檢測(cè)（三）課題研究預(yù)計(jì)進(jìn)度～年3月—6月1．完成課題研究方案；2．選拔并培訓(xùn)電視臺(tái)學(xué)生工作人員（如小記者、播音員、編輯等）3．制作電視節(jié)目表；4．開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，編導(dǎo)、制作、播送節(jié)目；開(kāi)展教師課件制作比賽或電化教學(xué)示范課活動(dòng)。3．配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展演講、辯論、課題答辯等活動(dòng)，組織專(zhuān)題講座，教師上示范課，自制節(jié)目，尤其是選擇師生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，反映學(xué)校思想、工作、學(xué)習(xí)、生活最新動(dòng)向的節(jié)目。2．充分利用中央及省市電視臺(tái)的資源，有選擇地錄制或轉(zhuǎn)播節(jié)目。（3）節(jié)目的創(chuàng)作和編導(dǎo)。課題研究的難點(diǎn)項(xiàng)目是：（1）人員的選拔和培訓(xùn)。（2）利用校園電視臺(tái)進(jìn)行電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。探討建設(shè)校園電視臺(tái)的方向方法，形成科學(xué)、高效、實(shí)用的辦臺(tái)體系。3．通過(guò)校園電視臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)直播一些答辯、演講、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、文體比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生文化生活，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。二．課題研究的基本內(nèi)容1．通過(guò)校園電視臺(tái)定期播放時(shí)政、科技、文學(xué)、歷史、綜藝等節(jié)目，加強(qiáng)思想政治、百科知識(shí)、審美能力等的教育。學(xué)生可以通過(guò)參與電視臺(tái)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)策劃、采訪(fǎng)、拍攝、寫(xiě)作、編輯、播音、導(dǎo)演、主持、表演等，鍛煉和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、組織能力、表達(dá)能力等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和服務(wù)意識(shí)；同時(shí)，還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。教師可以通過(guò)電視臺(tái)，充分利用教育資源，進(jìn)行電化教學(xué)和CAI輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，降低理解和掌握的難度，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)電視臺(tái)的活動(dòng)，強(qiáng)化思想教育，強(qiáng)化科普教育，強(qiáng)化人文教育，強(qiáng)化審美教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。（二）本課題研究的意義。（一）本課題研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)1．國(guó)內(nèi)大中小學(xué)辦校園電視臺(tái)的不少，但把“以校園電視臺(tái)活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”作為課題來(lái)研究的，目前不多。它的實(shí)施，不但能夠規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展，也能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，對(duì)大幅度提升我校教育教學(xué)質(zhì)量起著重要的促進(jìn)作用，這也是我們制訂和實(shí)施千分制的初衷。下一步，我們要積極組織教師及課題組成員多參觀、學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，還要邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家召開(kāi)座談會(huì)，虛心傾聽(tīng)各方面的意見(jiàn)和建議，使這個(gè)方案更加完善，更加適合我校實(shí)際。經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)施，這個(gè)弊端逐步得到克服，形成了良性循環(huán)。鑒于此，我校在后來(lái)的畢業(yè)推薦時(shí)，就積極與用工單位聯(lián)系并召開(kāi)座談會(huì)，主動(dòng)向用人單位介紹學(xué)校千分制的實(shí)施情況，爭(zhēng)取用人單位的理解和支持。我校千分制考核方案明確規(guī)定：“將考核結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)推薦的依據(jù)。我校在千分制實(shí)施初期，由于引導(dǎo)不夠，學(xué)生重視程度也就相應(yīng)不高，效果自然就不太理想。學(xué)生的考核情況每周都在班級(jí)公示欄中進(jìn)行更新，期末進(jìn)行匯總，由“學(xué)生自評(píng)―千分制考核小組評(píng)定―班主任評(píng)定”后給予最終等級(jí)評(píng)定，并得出每位學(xué)生的每學(xué)期和3年內(nèi)的整體評(píng)價(jià)。一般來(lái)講，必須經(jīng)過(guò)3年的考核，真正與就業(yè)掛鉤才能起到作用。新入校的中職生面對(duì)全新的管理體制，往往重視不夠。千分制的實(shí)施無(wú)疑可以使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生從更為寬廣的角度重新認(rèn)識(shí)自己，產(chǎn)生群體自信。這樣既完成了職業(yè)學(xué)校的一般要求，又張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，為成功教育和愉快教育創(chuàng)造了良好的心理環(huán)境。”注重喚醒學(xué)生自我價(jià)值意識(shí)，發(fā)揮其潛能，讓學(xué)生找回希望，重塑信心。千分制是學(xué)生管理手段的一種變革，它要達(dá)到的目的是調(diào)動(dòng)基礎(chǔ)不同的學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們失落的自信心。千分制考核評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容涵蓋了知識(shí)、技能、情感、道德、修養(yǎng)等方方面面，促進(jìn)的是學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)