【正文】 濟(jì)源市太行路初中部2014年6月。如老師在評價(jià)過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。七、評價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評價(jià)過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責(zé)任狀。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。評價(jià)結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。對學(xué)生某一維度評價(jià)為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對符合直接認(rèn)定為A等級條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報(bào)市評價(jià)工作委員會審核認(rèn)定。六、呈現(xiàn)與使用評價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價(jià)等級1）綜合性評語：學(xué)生自我評語，教師綜合性評語。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。6）反饋與公示：各班級要及時將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價(jià)小組研究后給予答復(fù)。5）結(jié)果審定：學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。學(xué)生自評不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級評價(jià)，學(xué)生互評占40分，教師評價(jià)占60分。3）教師評價(jià)：評價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對全班每一個學(xué)生客觀、公正地作出評價(jià)量分。1）學(xué)生自評：學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)鑒定，并寫出描述性評語，描述性評語不超過150字。評價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評價(jià)以班級為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評價(jià)，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級評價(jià)小組。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。各班級要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋。每學(xué)年學(xué)期末進(jìn)行。堅(jiān)持形式性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合，共性評價(jià)與個性評價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時把相關(guān)評價(jià)信息電子化，在評價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價(jià)工作的效率與客觀性。二是“三化”原則。四、評價(jià)工作原則一是“三公”原則。二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（見學(xué)生評價(jià)表）三、評價(jià)組織為加強(qiáng)對我校初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各班進(jìn)行的周評比、月小結(jié)可作為學(xué)期或?qū)W年總評的依據(jù)。七、評價(jià)結(jié)果的使用小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是由學(xué)生所在學(xué)校對學(xué)生一個學(xué)年或整個小學(xué)階段各方面整體狀況的書面評價(jià)，因此，應(yīng)作為學(xué)生表現(xiàn)的主要依據(jù)裝入學(xué)生學(xué)籍檔案并向?qū)W生家長反饋。但目前根據(jù)我校實(shí)際情況，還不能一步到位地完全用學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)來取代現(xiàn)行的評價(jià)方式。六、小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)與學(xué)科學(xué)習(xí)評價(jià)的關(guān)系小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是對小學(xué)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間整體表現(xiàn)的全面評價(jià)，而學(xué)科學(xué)習(xí)成績評價(jià)只反映某個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校評價(jià)委員會對各班評價(jià)工作要及時進(jìn)行抽查，對評價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行核查，如有重大問題要重新組織評價(jià)，對弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評價(jià)工作的違紀(jì)行為，要追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。家長要積極配合學(xué)校與學(xué)生做好評價(jià)工作，不得為學(xué)生提供虛假證明，不影響學(xué)校的評價(jià)工作。教師必須對學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價(jià)學(xué)生。3．建立誠信制度學(xué)校評價(jià)委員會要與所有評價(jià)委員會組成人員、評價(jià)小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，建立誠信記錄檔案。學(xué)校評價(jià)委員會對反映的問題要認(rèn)真對待，及時解決，有問題的要及時糾正，無問題的要耐心給予解釋說明。結(jié)果評出后，把等級評價(jià)為A、B級的學(xué)生名單及時在學(xué)校公示(公示時間不少于一周)，C、D等級的學(xué)生，由學(xué)校評價(jià)委員會和班級評價(jià)小組及時以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長。五、制度建設(shè)與保障措施1．建立公示制度各年級在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，確定本年級綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則，學(xué)校要公示評價(jià)委員會的組成人員名單，公示各班評價(jià)小組的組成人員名單，以便學(xué)生、學(xué)生家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。被確定為A、B等級的學(xué)生必須在學(xué)校公示，公示時間為一周。將學(xué)生評定為D級應(yīng)非常慎重，原則上不得超過該年級學(xué)生總數(shù)的5％。其中A等占20%，B等占40%，C等占35%，D等占5%以下。（2）學(xué)年和小學(xué)畢業(yè)綜合素質(zhì)評價(jià)等級認(rèn)定辦法：綜合素質(zhì)評價(jià)分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對于評價(jià)小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評價(jià)結(jié)論。在學(xué)生自評與互評的基礎(chǔ)上，班級評價(jià)小組的教師以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，對本班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、個人特長、獲獎情況等資料進(jìn)行匯總、整理，參考學(xué)生自評、互評與家長評價(jià)結(jié)果，依據(jù)評價(jià)要素和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，并確定相應(yīng)等級。以班級為單位，每位學(xué)生根據(jù)同學(xué)平時表現(xiàn)、同學(xué)本人的陳述以及所提供的材料，依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，確定相應(yīng)等級。由家長根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，按本方案評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在《成長手冊》中進(jìn)行綜合評定，作為班級評價(jià)的參考。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評價(jià)各個方面的要求，學(xué)期末在《成長手冊》中寫出不超過200字的描述性評語，整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學(xué)生互評和教師評價(jià)的參考依據(jù)。（二）實(shí)施評價(jià)（1）學(xué)生綜合素質(zhì)等級評價(jià)工作包括以下幾個方面：學(xué)生自評、家長評價(jià)、同學(xué)互評、班級評價(jià)(教師評價(jià))以及學(xué)?？傇u等級認(rèn)定等。對于該班三分之一以上學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評價(jià)委員會要對其做出相應(yīng)的調(diào)整。所確定的評價(jià)小組成員為學(xué)生授課的時間不能少于1學(xué)年，并對該班學(xué)生比較熟悉和了解，同時具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。（2）建立班級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小組。成員由校長、教導(dǎo)主任、教師和家長代表組成，以7－9人為宜。工作程序如下：（一）健全組織機(jī)構(gòu)（1）學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)委員會。組織與實(shí)施。綜合評語主要對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃埽u語應(yīng)準(zhǔn)確、精練。小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次，于6月底完成。綜合素質(zhì)評價(jià)要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為依據(jù)，要在充分參考學(xué)生成長記錄和關(guān)鍵性材料的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自評、家長評價(jià)、同學(xué)互評和教師評價(jià)，采用定性與定量相結(jié)合的方法，作到客觀公正，避免以偏概全。建立學(xué)生成長記錄。關(guān)鍵材料：能夠表明學(xué)生多方面發(fā)展?fàn)顩r的材料，具有高度的典型性和代表性，對于表明學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r有較高的參考價(jià)值。包括日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)記錄等能夠全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)的材料。三、評價(jià)內(nèi)容及依據(jù)主要內(nèi)容：小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面。民主性原則。要充分發(fā)揮評價(jià)的教育功能，使評價(jià)真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體多元化、評價(jià)信息系統(tǒng)化、評價(jià)方法多樣化、評價(jià)途徑立體化，使評價(jià)工作成為學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的交互活動，注意發(fā)揮學(xué)生、教師和管理者在評價(jià)過程中的協(xié)同作用。建立符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和素質(zhì)教育要求的評價(jià)內(nèi)容與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索科學(xué)有效的評價(jià)方法，嚴(yán)格評價(jià)程序，開發(fā)簡便易行的評價(jià)工具，科學(xué)客觀地評價(jià)學(xué)生素質(zhì)。評價(jià)要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個體性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性發(fā)展，使評價(jià)工作成為學(xué)生、教師、學(xué)校自我完善和自我發(fā)展的教育過程。對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，不僅要面向全體學(xué)生，而且要促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要關(guān)注學(xué)生德、智、體、美等多方面的發(fā)展?jié)撃?