【正文】 填表說明： １、 請在符合你校情況的括號中打（ √ ） ２、 凡遇到＿＿時請?zhí)顚懛夏阈５那闆r和見解 學(xué)校名稱＿＿＿＿＿＿＿ 年級＿＿＿＿ 班級＿＿＿＿ 性 別＿＿＿＿ 一 你們學(xué)校體育教學(xué)情況 1．你們每天課外活動幾次？ A、 3 次 ( ) B、 2 次 ( ) C、 1 次 ( ) D、 0 次 ( ) 2．你們每次課外活動的持續(xù)時間是？ A) ( ) B)( ) C)12h( ) D)不確定 ( ) 3．你們老師的專業(yè)背景是 ? A) 民傳體育教師 ( ) B) 武術(shù)專業(yè)教師轉(zhuǎn)業(yè) ( ) C） 其他專業(yè)體育教師轉(zhuǎn)行 ( ) D) 其他 ( ) 4. 你對你們學(xué)校的場地器材的滿意程度？ A)滿意 ( ) B 一般 ( ) C 不滿意 ( ) 5．你對課外體育活動的喜歡程度 ? A)喜歡 ( ) B）不喜歡 ( ) C）不清楚 ( ) 6． 民族傳統(tǒng)運動的開展對民族傳統(tǒng)文化的影響力？ A)非常大 ( ) B)比較大 ( ) C)一般 ( ) D)無影響 ( ) 7. 你對民族傳統(tǒng)體育項目的喜歡程度 ? A)很喜歡 ( ) B)喜歡 ( ) C)一般 ( ) D)沒興趣 ( ) 再 次 感謝您 ! 。學(xué)術(shù) ,2021,(10).:2526 [5] 范本祁 ,楊慧 .民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育融合發(fā)展研究 [J].安徽體育科技 ,2021,(04):7275 [6] 熊靖梅 .農(nóng)村中學(xué)民族民間體 育課程資源的開發(fā)與利用研究 [D].吉首大學(xué) ,2021. [7] 曹丹 .民族傳統(tǒng)體育引入高校體育教學(xué)可行性研究 [J].遼寧體育科技 ,2021(8):8283 [8] 李國利 .將民族傳統(tǒng)體育項目融入農(nóng)村學(xué)校體育的探析 — 以東北地區(qū)為個案分析 [J].赤峰學(xué)院學(xué)報 ,2021,(5):117118 [9] 王月英 .新課標下民族地區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)的思考 [J].時代教育 ,2021(4):33 [10] 李晨 .少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)引入地域民族傳統(tǒng)體育的可行性與路徑研究 — 以貴州 省為例 [J].北京體育大學(xué)學(xué)報 ,2021(5):8790 [11] 張瑞吉 .民族傳統(tǒng)體育項目進入中職學(xué)校體育教學(xué)的研究 [J].讀與寫雜志 ,2021(6):193194 [12] 胡娟 ,對民族文化融入民族地區(qū)體育教學(xué)的思考 — 以吉首市矮寨中學(xué)為 [J].科技向?qū)?,2021,(7):4142 [13]梁 天昱 . 在 學(xué) 校開展 少數(shù)民 族傳統(tǒng) 體育的 可行性 研究 [J].咸 寧學(xué)院 學(xué)報 ,2021.(9):120121,186 致 謝 ： 在畢業(yè)論文的寫作過程中，得到了 唐君玲 老師的精心指導(dǎo) 以及 永順縣 中學(xué) 體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的配合與幫助 ，在此表示誠摯的感謝！ 針對學(xué)生 ： 請問你們學(xué)校每個星期有多少節(jié)體育課?。? 請問你們的課余時間的活動一般都是在做些什么？ （不喜歡體育課的）你為什么不喜歡體育課呢？ 針對老師： 請問貴校的每年的體育經(jīng)費大概有多少？都來源于什么地方 永順縣農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)： 你好 !我們正在進行《民族傳統(tǒng)體育項目引入農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)的可行性研究 — 以永順縣為例》的研究工作，需要你的大力支持和協(xié)助。 參考文獻： [1] 胡小明 .民族體育 [M].桂林 :廣西師范大學(xué)出版社 ,2021. [2] 李鴻江 .中國民族體育導(dǎo)論 [M].北京 :中國書籍出版社 ,2021. [3] 李政 ,唐君玲 .普通高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)探析 [J].搏擊 對 民族傳統(tǒng)運動 項目的喜愛，可根據(jù)該項目的運動特點，因地制宜，就地取材，同時鼓勵學(xué)生自制器材，彌補場地器材的不足。 、民族性和娛樂性，非常適合在永順農(nóng)村中學(xué)課堂中開展。 農(nóng)村中 學(xué)引入當(dāng)?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)體育 運動項目 很必要，一方面可以填補當(dāng)?shù)伢w育場地器材欠缺的不足 ,另一方面可以傳承和發(fā)展土家族傳統(tǒng)體育運動。 因此，永順縣相關(guān)部門應(yīng)因地制宜，帶動農(nóng)村中小學(xué)教師、學(xué)生嘗試自制教材設(shè)施，盡量統(tǒng)一場地器材標準，以便于生產(chǎn)廠家生產(chǎn)，從而為民族傳統(tǒng)體育運動的發(fā)展提供資源保證 。 而永順縣 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目廣泛流 傳于農(nóng)村，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的積極參與者，也以農(nóng)民為主體，但 正是這種明顯的區(qū)域性特征 ， 使得民族傳統(tǒng)體育場地器材沒有統(tǒng)一的尺度與標準，再加上社會需求量不高， 生產(chǎn)商對此類項目的 開發(fā)也缺少積極性，從而在一定程度上影響了民族傳統(tǒng)體育運動的開展。 因此，永順縣 各相關(guān)部門 應(yīng) 認真做好教師的培訓(xùn)工作， 采取舉辦 觀摩課或 集中授課培訓(xùn)方式， 組織教師 參與一些民族傳統(tǒng)體育項目的活動，并適時 邀請專家對民族傳統(tǒng)體育項目的組織形式和教學(xué)方法進行講解， 使體育教師 認真掌握準確的理論知識和技能知識， 把 民族傳統(tǒng)體育項目 繼承 發(fā)揚下去。而 完善的體育教學(xué)體制，專業(yè)的體育教師、正確的教學(xué)觀念對 于民族傳統(tǒng)體育的繼承與發(fā)展起著重要作用。 完善教學(xué)體制，改變教師教育觀念 據(jù)了解，目前民族傳統(tǒng)體育項目除了武術(shù)、毽球等少量內(nèi)容已形成了一定的教學(xué)體系外，絕大多數(shù) 民族傳統(tǒng)體育項目尚未進入中 學(xué)體育 尤其是農(nóng)村中 學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域。人口絕大部分是土家族后裔，有著其獨特的 “巴人文化 ”。合理有效地把民族傳統(tǒng)體育游戲貫穿于中學(xué)體育課堂教學(xué)之中，從而促進小學(xué)生的德育、智育、心理、生理和社會適應(yīng)能力全面發(fā)展 。 民族傳統(tǒng)體育項目的選擇也應(yīng)根據(jù)學(xué)校場地、器材實際，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，精心選擇運動內(nèi)容，不同年齡的學(xué)生由于身體素質(zhì)及心 理狀況的不同，他們的興趣與愛好也有所不同。如果條件允許的話，還可以在了解當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情的 基礎(chǔ)上進一步開發(fā)和拓展新的項目， 以推動民族傳統(tǒng)運動 的發(fā)展和弘揚 民族文化 。 4 民族傳統(tǒng)體育 項目引入永順縣農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)的途徑 項目選擇符合當(dāng)?shù)孛褡逄厣? 民族地區(qū)對民族傳統(tǒng)體育有著天然的聯(lián)系，民族傳統(tǒng)體育起源于民族地區(qū) 。 表 7永順縣農(nóng)村中 學(xué)生對 民族傳統(tǒng) 體育項目喜愛程度調(diào)查表 喜愛程度 人數(shù) 比例 /% 很喜歡 48 喜歡 41 % 一般 22 % 沒興趣 21 % 通過表 7可以看出，永順縣農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育項目表示很喜歡 的占 %，表示喜歡的占 %，表示一般的占 %，表示沒興趣的占 %。同時， 民族傳統(tǒng)體育多為集體運動項目，在這種集體性的活動中，學(xué)生 不斷地團結(jié)合作，協(xié)同配合，而 在競爭與合作中更