【正文】 七、結(jié)束活動，發(fā)出倡議如果生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；如果智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。生：有情有義、忠誠、善良、知恩圖報、有尊嚴(yán)的、可憐的、智慧的、可愛的、漂亮的。）這段時間，我們讀了很多動物小說，你對動物又有哪些新的認(rèn)識？生：我覺得這些動物是團(tuán)結(jié)的，有愛心的、有母愛的、有親情的、盡職盡責(zé)的。六、一句話道感悟幻燈片出示)用一句話來總結(jié)你對沈石溪動物小說的讀后感悟。（學(xué)生各抒己見）老師總結(jié)：語言幽默、風(fēng)趣，描寫細(xì)致；內(nèi)容表達(dá)的都是動物之間的親情或人與動物之間的感情。（3）學(xué)生交流匯報，老師肯定總結(jié)。）老師交流《斑羚飛渡》中的精彩內(nèi)容。）四、進(jìn)行第二項：朗讀精彩片段（幻燈片出示）有感情地朗讀你最欣賞的精彩片段，并聊一聊你欣賞的理由。三、進(jìn)行第一項：說梗概談感受（幻燈片出示）在你讀過的沈石溪的動物小說中，哪個故事給你留下的印象最深，請說一說該故事的梗概，并談一談你讀后的感受。哪一組表現(xiàn)最出色，就是今天的最佳閱讀組，將會得到老師的獎勵。三組：與讀書作伴，與文明同行。（每組隊員依次喊出他們的口號）一組 ：創(chuàng)建書香校園，打造快樂童年。今天的交流內(nèi)容共分四大項——（放幻燈片）（學(xué)生齊讀）一是說梗概談感受，二是朗讀精彩片段，三是總結(jié)作品特點，四是一句話道感悟。今天，讓我們就讀過的沈石溪的動物小說做一次閱讀的交流。狐貍、狼王、鹿王、戰(zhàn)象、獵狗、羚羊等都在他的動物故事里擔(dān)任過主角。你閱讀已經(jīng)閱讀了他的哪些作品？還知道哪些他寫得作品（放幻燈片）請一位同學(xué)讀一下，其他同學(xué)跟著默讀。首先讓我們再來認(rèn)識一下沈石溪，（請一位同學(xué)介紹）同學(xué)們，近來，在我們班內(nèi)掀起了一股閱讀沈石溪動物小說的熱潮，書香飄逸在我們的教室，伴隨音樂播放幻燈片（學(xué)生認(rèn)真讀書的照片）我們隨著作家沈石溪，來到了美麗的西雙版納?；顒舆^程一、揭示活動主題，簡介作家作品。讓我們在學(xué)習(xí)名師的道路上不斷的前進(jìn)，在名師的指引下練就一雙有力的翅膀，在教育的藍(lán)天上飛得更高！第五篇：名師引領(lǐng)走近動物世界沈石溪動物小說名師引領(lǐng)交流課活動目標(biāo)通過讀書交流活動，對沈石溪的動物小說有更全面的了解，感受動物與動物之間濃濃的親情以及人與動物之間真摯的感情，從而增強保護(hù)動物的意識。更好的教書、育人、做科研，才有終極的意義。我相信我們的課堂之窗會越來越明亮，會向特級教師的課堂越來越靠近。要以最經(jīng)濟(jì)的教學(xué)手段，取得最高的教學(xué)效率，追求樸實的教風(fēng)，扎實的效果，把課上得“簡簡單單”“清清爽爽”。是的，我們在追求形式多樣，貪多求全的同時，已經(jīng)失去了很多?！睂O老師真正做到了這一點。例如，最近觀摩來自全國的“新課堂行動”教學(xué)活動中，杜郎口學(xué)校的孫海軍老師的《目送》一課設(shè)計的簡單，樸實而又精巧，只是巧妙地設(shè)計了幾個問題，就起到了“牽一發(fā)而動全身”的貫穿全文的效果，且看第一個問題，認(rèn)真讀課文，說說文章的題目還能怎么改？為什么？學(xué)生們認(rèn)真讀文之后，紛紛發(fā)表各自的觀點，有改為《孤道》《背影》等，在闡述理由中，學(xué)生已經(jīng)熟知課文內(nèi)容了，真是“四兩撥千斤。追求簡簡單單、實實在在的本色教學(xué)本色語文，才是語文課的最高境界。因為，讀書的力量就是我們的力量?！敝挥胁┯[群書，我們的課堂教學(xué)才會雅起來，課堂上才會呈現(xiàn)一派春色滿園的景象。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。課改中的教師應(yīng)該有大備課的觀念。我們教師閱讀的范疇大部分也僅限于讀教材，讀教參，讀教輔用書。”“看書讀書是每個人一輩子的事情。讀書就是打通精神的穴位和經(jīng)絡(luò)?！碧丶壗處熗踺恐壅f：“讀書于我，是一種詩意的生存狀態(tài)，一種幸福的生活方式，一種溫暖的生命體驗。特級教師竇桂梅說：“讀書是最高檔的營養(yǎng)品，最名牌的抗衰老劑。勤于讀書是名師成名的基礎(chǔ)正如周國平先生所說：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精神投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界，其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。后來的我參加過校級市級的研討課、匯報課等，還參加了其他課題研究工作，成為一名有一定教學(xué)經(jīng)驗和積淀的語文教師，這一切都源自當(dāng)初的那個小小的夢想—讓學(xué)生喜歡我的課堂，是夢想的力量成就了今天小有收獲的我，是身邊的“名師”和那些真正的名師引領(lǐng)著我，讓我在追夢的路上一步步接近我的夢想。那天我們?nèi)⒓右粋€教學(xué)交流活動，同行的一位教研員對我說，你講課的時候和平時太不一樣了，我都覺得那不是你。我終于發(fā)現(xiàn)原來名師不僅僅是那些“一省幾市甚或全國，多聞之”的人，就在自己的身邊也有名師，雖然他們不像那些真正的名師那么有名，那么出彩，但是他們卻和享譽全國的名師們一樣有著對教育事業(yè)不變的情懷和執(zhí)著的追求。上好一節(jié)自己滿意的課，那一整天心情都好，如果哪節(jié)課沒上好，就會整天情緒低落，心情沮喪，但是無論課上的成敗，我都會及時地寫下反思，并虛心的不厭其煩地去和同事商討請教，就是這樣長期的學(xué)習(xí)和反思讓我的教學(xué)經(jīng)驗逐漸豐富起來。身為教育家、華東師范大學(xué)終身教授的葉瀾曾說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。后來因工作調(diào)動，改教