校長引領(lǐng)名師成長-wenkub
2024-10-10 17 本頁面
【正文】 教師的業(yè)務(wù)水平，改變教師的精神面貌，產(chǎn)生了教學(xué)凝聚力。每年初考，學(xué)生的成績都名列全縣前茅，40分的作文平均分在35分左右。注重“每課一練”，每節(jié)課的學(xué)習(xí)有練筆，每篇課文的學(xué)習(xí)有書面延伸訓(xùn)練，如引導(dǎo)課外閱讀和習(xí)作練習(xí)。教學(xué)具體的一篇課文，尋找教材中蘊涵最豐富的部分重點教，抓住教材中學(xué)生最不好理解的地方詳細教，選用學(xué)生最喜歡的方法教，不同的課文采用不同的教法教。中低年級的課內(nèi)預(yù)習(xí)也好，中高年級的課外預(yù)習(xí)也罷，就學(xué)生方面說，是通過教師指導(dǎo)前的自學(xué)，確定哪里理解不了，哪里揣摩不出，到需要教師指導(dǎo)時求教的目的十分明確；就教師方面說，了解學(xué)生哪里理解不了，哪里揣摩不出，指導(dǎo)就具有針對性。我教語文注重三點。我和他素不相識，他聽說我是清源學(xué)區(qū)的“大將”，覺得我去他那里不能受委屈。二、雙重擔(dān)子壓一壓信任與關(guān)心是教師成長的肥沃土壤。每上一節(jié)課，我盡量做到形象生動，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)而不厭。政治學(xué)科要記要背誦的內(nèi)容很多，又比較抽象，記憶有一定的難度。例題中包含哪些知識點，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力，這個例題和下個例題構(gòu)成怎樣的關(guān)系，吃得很透。為了讓我盡快熟悉教學(xué)工作，他要我先聽他的課，也許從中能得到點啟示。一、長征路上引一引我1982年中師畢業(yè)，壽寧縣清源中學(xué)的胡校長“走后門”把我要了去，人生的“萬里長征”將從那里起步?！蔽艺f：“你管他是誰，做自己的工作得了?！彼f：“不一樣的，校長直接影響教師的情緒。在那里，他讓我教初中三個年段的政治——《社會發(fā)展簡史》，《法律常識》，《青少年修養(yǎng)》。于是我就隔三差五地去聽他的課。教學(xué)中哪道題目在哪里，例題學(xué)完布置哪幾道課堂作業(yè)，課堂作業(yè)做完布置哪些鞏固練習(xí)，他都了然胸中，從來不需要查看教材翻閱教案。怎樣通過形象生動的例子讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記誦呢？我查找很多資料，收集諸多案例幫助學(xué)生理解。一分耕耘一分收獲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，主動性增強了，學(xué)習(xí)效果也非常明顯。我調(diào)往鳳陽學(xué)區(qū)當(dāng)教導(dǎo)主任，是1986年。他對我生活上無微不至的關(guān)懷，工作上不遺余力地指點，讓我感到無比溫暖，我決心兢兢業(yè)業(yè)工作。教學(xué)前的預(yù)習(xí)。更主要的是讓學(xué)生有自己主動練習(xí)的機會。比如《黃河象》運用推理和想象的方法教學(xué)，《我的戰(zhàn)友邱少云》用中心突破法和質(zhì)疑法教學(xué)，《今天我喂雞》用讀寫結(jié)合法教學(xué)。當(dāng)時沒有配套的閱讀訓(xùn)練，我就買適合學(xué)生閱讀的課外書。我以自己任教的班級為基地通過研討課、觀摩課，組織教師開展教研活動。我整理自己所上的公開課，經(jīng)過理性思考寫成的教學(xué)論文先后獲壽寧縣小學(xué)教學(xué)研究會1981988和1989年年會論文評選一等獎。我一個名不見經(jīng)傳的教導(dǎo)主任，居然得到這么多專家的首肯，居然擠身于這個神圣的學(xué)術(shù)殿堂，實屬有幸！要知道，過去的教師進修學(xué)校每位教師都是業(yè)務(wù)尖子，都學(xué)有專精。他處事有度，領(lǐng)導(dǎo)有方，什么人做了哪些工作，適合做哪些工作，他了然于胸。全縣15個學(xué)區(qū)基本走了一遍后，發(fā)現(xiàn)教學(xué)普遍存在六個方面的問題：①沒有深入解讀教材，無法捕捉生成信息向縱深發(fā)展。⑤教學(xué)的效率意識不強。根據(jù)教研專題，我確定了當(dāng)時被稱為壽寧的“西伯利亞”的一個學(xué)區(qū)作為重點，通過聽課、評課、座談交流，舉辦教學(xué)講座等方式開展教研活動。由這所小學(xué)到那所小學(xué)，由這個村莊轉(zhuǎn)到那個村莊。哪些是不足的，為什么說是不足，把現(xiàn)象列出來讓大家分析。最后，圍繞教研專題給教師們開講座，總結(jié)一周教研活動的基本情況，形成一定的理論導(dǎo)向，用于指導(dǎo)今后的教學(xué)。其他學(xué)區(qū)也不甘落后，紛紛行動起來要求指點他們確定適合自己的教研專題，以便有針對性地研究教學(xué)。經(jīng)歷告訴我，教學(xué)上成為教師榜樣的校長，他的教師能在學(xué)習(xí)中成長。三年前，當(dāng)時我執(zhí)教的是二年級語文《不用嗓子的歌手》。一、角色體驗，朗讀生趣，低年級閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜歡閱讀，有濃厚的閱讀興趣。各小組先分角色比賽讀，讀懂神奇的歌手它們用什么來唱歌的？讓學(xué)生充分地讀，讀中思，讀中悟。三年前的我是邊走邊扶著孩子們從字、詞、到句的理解。我會在今后的教學(xué)中不斷探索和追求，揚長避短，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，使我的課堂充滿生機和活力！第三篇：名師引領(lǐng) 促我成長名師引領(lǐng) 促我成長——“中原名師小學(xué)數(shù)學(xué)共同體研討活動”有感蘭考縣蘭陽第一小學(xué) 吳鳳玲迎著凜冽的寒風(fēng)，2017年12月2日3日，萬眾期待的河南省中原名師小學(xué)數(shù)學(xué)共同體研討活動，如期在鄧州市范仲淹公學(xué)和城區(qū)四小北校區(qū)舉行。短短兩天的學(xué)習(xí)時間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。徐老師的報告深入淺出，讓聽眾如沐春風(fēng)。讓我們做到心中有數(shù)、心中有愛、心中有夢，讓我真正領(lǐng)略了 “大家”的風(fēng)范，使我耳目一新?！倍虝旱囊惶彀霑r間，我們流連于聽課、觀摩和講座間，海量信息排空而至，各位名師先進的教育理念和對課堂的把控能力，使我明白了我在教學(xué)上的差距，為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長，在合作中成長，在實踐中成長。從小到大，隨著年齡的增長，知識的積累，閱歷的增加，我心里的名師在也不斷得增多和變換，從萬世師表的孔丘，理學(xué)巨子朱熹，到“愛滿天下”的陶行知、于漪，魏書生、竇桂梅燦若群星，璀璨奪目。雖然人生坎坷，父親對教育事業(yè)的熱愛從未泯滅或
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1