【正文】 ” ４．閱讀教科書第７６頁的圖片。７月２６日，二十九軍副軍長佟麟閣和１３２師師長趙登禹在激戰(zhàn)中壯烈殉國。駐守盧溝橋的二十九軍忍無可忍，奮起還擊，經過激烈的戰(zhàn)斗，殲滅了來犯的全部敵軍。７月７日晚，日軍謊稱有一名日軍士兵失蹤，以此為借 口，要強行進入盧溝橋東的宛平縣內搜查，遭到中國守軍的堅決拒絕。教師出示地圖，讓學生查找我國東北和北平西南盧溝橋的位置。 ” ２．閱讀教科書第７５頁的課文。日本侵略軍發(fā)動了 ‘ 九一八 ’ 事變，進攻中國東北時，蔣介石正在全力 ‘ 圍剿 ’ 紅軍，使得我國東北三省在不到兩個月的時間內就淪喪在日寇的鐵蹄之下。請學生簡單介紹他們上次調查的結果。 探究記錄： ４．教師總結。 探究內容：（１）日本帝國主義對中國人民所犯下的罪行； （２）中國共產黨領導的八路軍和新四軍的英勇抗日斗爭； （３）中國老百姓頑強的抗日斗爭； （４）當年中國的少年兒童是怎樣進行對敵斗爭的； （５）抗日戰(zhàn)爭中重大的戰(zhàn)役和戰(zhàn)果。 探究方向：訪問７０歲以上、經歷過抗日戰(zhàn)爭的老人。將學生分成若干小組，每個小組通過討論確定一項調查內容，然后制定訪問提綱。讓我們也像教科書上的小文和她的同學們一樣，去訪問和調查，去接受教育。 ２．小組活動。閱讀教科書第 ７５頁的課文，并問一問學生，是否認識或聽說過參加過抗日戰(zhàn)爭的老人。 ５．教師總結。 ” ４．歌曲欣賞。 “ １９３７年，張學良、楊虎城將軍發(fā)動 ‘ 西安事變 ’ ，迫使蔣介石同意抗日。北平學生的愛國運動，得到了全國人民的響應， ‘ 停止內戰(zhàn)，一致抗日 ’ 成為全 國人民的一致呼聲。群眾高呼 ‘ 停止內戰(zhàn)，一致抗日 ’‘ 打倒日本帝國主義 ’ 等口號。） ３．教師講述： “ 中國共產黨關于建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，得到了廣泛的擁護。） 當時的中國共產黨做了什么？（閱讀教科書第７４ 頁下方的文字。東北三省在短短兩個月內全部淪陷，日寇占領了東北全境，東北的三千萬同胞、一百多萬平方千米的土地，淪喪在日本帝國主義的鐵蹄之下。） “ 九一八 ” 事變是怎么回事？當時的中國政府有什么反應？（讓學生閱讀教科書第７４頁下方的文字。教師可以用以下問題引導學生討論。播放歌曲錄音《松花江上》，讓學生邊聽邊閱讀教科書第７４頁 “ 樂樂的日記 ” 。 ５．組織學生進行簡單的調查、探究活動，不斷提高學生搜集資料的能力，以便在后面的學習討論中，不斷提高表達能力。 ３．知道１９３１年 “ 九一八 ” 事變后，日本帝國主義加強了對我國的侵略，侵占了我國的東北和華北的大片土地，威脅北平、天津，振奮學生的民族意識。 2 在民族危亡的時刻 教學目標 ： １．知道日本帝國主義侵占了中國東北的歷史，并使中華民族處于生死存亡的緊要關頭，激發(fā)學生強烈的愛國主義情感。長征的勝利，宣告中國共產黨領導的軍隊是不可戰(zhàn)勝的。長征是歷史記錄上的第一次。請學生朗讀教科書第７３頁的美文 “ 大渡河上的史詩 ” 。請自愿的學生結合語文課學習過的內容或搜集的其他資料，講述有關紅軍長征的故事。紅軍終于取得了長征的偉大勝利。請學生閱讀和欣賞教科書第７２頁的課文和圖片，然后同桌之間一起完成 “ 查查看 ” 的練習。 “ １９３５年１月，中共中央在遵義城召開了中央政治局擴大會議，糾正了軍事上和組織上的錯誤，結束了 ‘ 左 ’ 傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，從而挽救了中國共產黨和紅軍。 “ 紅軍什么時候離開中央革命根據(jù)地 開始長征？ ” 指圖說說長征初期紅軍的情況。在這危難關頭，在毛澤東的提議下，紅軍向敵人力量薄弱的貴州前進，占領了貴州北部重鎮(zhèn)遵義城。紅軍浴血奮戰(zhàn)，突破了四道封鎖線，但是損失很大。 ” 討論： “ 紅軍成功地取得了四次反圍剿勝利，為什么第五次會失?。?” ５．教師指《中國工農紅軍長征示意圖》講述： “ １９３４年１０月，中央紅軍八萬多人離開江西，開始了長征。 “ １９３３年１０月，蔣介石調集了１００萬軍隊，對中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次 ‘ 圍剿 ’ 。）讓學生討論十六字方針。 “ 面對敵人瘋狂的圍剿，中央革命根據(jù)地和紅軍怎樣進行反圍剿？ ”（面對敵人的瘋狂圍剿，中央革命根據(jù)地和紅軍成功地進行了四次反圍剿，連續(xù)四次粉碎了 蔣介石的猖狂進攻。紅軍的不斷壯大、革命根據(jù)地的日益發(fā)展，引起了國民黨反動派的恐慌，一次又一次地派重兵圍剿中央革命根據(jù)地。 ２．導入。 教學過程 ： 第一課時 １．檢查復習。 ２．知道遵義會議結束了 “ 左 ” 傾錯誤在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，從而挽救了中國共產黨和紅軍。 ６．教師總結。） ５．閱讀與討論。） 井岡山根據(jù)地的建立在中國革命歷史上有什么意義？（是中國共產黨建立的第一個革命根據(jù)地，井岡山革命根據(jù)地的建立，為中國革命開辟了農村包圍城市、武裝奪取政權的正確道路。） 為什么要到井岡山？（毛澤東根據(jù)當時敵強我弱的形勢，決定轉移到敵人力量薄弱的地方去，在農村建立革命根據(jù)地，以保存和發(fā)展革命力量，因此選擇了在井岡山建立第一個革命 根據(jù)地。 在南昌起義后不久，又發(fā)生了什么？（中國共產黨又在湖南農村舉行了秋收起義。） 為什么我國把八月一日定為建軍節(jié)？（這是中國共產黨的革命武裝建立的日子，把八月 一日定為建軍節(jié)是為了紀念這個偉大的日子。） 南昌起義勝利后又發(fā)生了什么？（南昌起義勝利后，起義軍按照計劃，撤出了南昌城，并向廣東進發(fā)，準備恢復廣東革命根據(jù)地，積蓄力量，再次北伐。８月１日凌晨，共產黨人周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領導國民革命軍２萬多人，在江西南昌發(fā)動起義，向敵人發(fā)動猛烈進攻。請學生欣賞和閱讀教科書第７０頁的圖片和課文，教師用以下問題引導學生討論。但是，面對敵人的血腥屠殺，中國共產黨人并沒有被嚇倒、被征服、被殺絕，他們從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。 ” ３．播放并學唱北伐戰(zhàn)爭時期的革命 歌曲《打倒列強》。在中國共產黨的推動下，廣東國民政府開始了推翻帝國主義和封建軍閥統(tǒng)治的北伐戰(zhàn)爭。中國共產黨領導香港海員罷工，并最終取得勝利；領導廣東、湖南許多地區(qū)組織了農民協(xié)會，開展反對土豪劣紳和減租斗爭，農民運動蓬勃展開，毛澤東領導了湖南農民運動。 “ 中國共產黨成立的時間、地點？在中國共產黨第一次全國代表大會上，確定了黨的奮斗目標是什么？ ” ２．導入 。 ３．感受老一輩共產黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。 ” 2 紅旗飄飄 教學目標 ： １．知道中國共產黨領導中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭，創(chuàng)建革命武裝的過程。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新了。請學生閱讀教科書第６９頁的課文 “ 毛澤東的抱負 ” 和樂樂的體會，討論 “ 毛澤東從青年時期就立下了宏偉的志向，你從偉人的胸懷中感受到了什么 ” 這一問題，然后向全班談自己的體會。） 中國共產黨黨旗上的鐮刀和錘子象征著什么？（象征著工人階級和農民階級，表示中國共產黨是工農聯(lián)盟。） 他們１２個人代表著多少黨員？（代表著當時全國５０多名黨員。教師用下列問題引導學生討論，讓他們了解答案。當時，在中國成立共產主義政黨被軍閥統(tǒng)治者宣布是非法的，帝國主義和封建軍閥一定要殘酷鎮(zhèn)壓。請學生閱讀和欣賞教科書第６８頁的課文和圖片。 ” ３．播放《國際歌》。高舉反帝反封建大旗的五四愛國運動，促進了馬克思主義在中國的進一步傳播。中國先進的知識分子還在各地建立了宣傳馬克思主義的團體，李大釗在北京大學組織了中國第一個 ‘ 馬克思主義學說研究會 ’ ，陳獨秀在上海成立了 ‘ 馬克思主義研究會 ’ ，毛澤東、何叔衡等在湖南長沙發(fā)起成立了 ‘ 俄羅斯研究會 ’ ，周恩 來等人在天津組織了 ‘ 覺悟社 ’ ，這些團體的宣傳活動，促進了馬克思主義在中國的廣泛深入傳播。教師講授： “ 俄國十月革命以后，中國一批具有初步的共產主義思想的知識分子，以極大的熱情開始研究和傳播馬克思主義和俄國十月革命的成功經驗，出現(xiàn)了陳獨秀創(chuàng)辦的《新青年》雜志、李大釗主辦的《每周評論》、毛澤東主辦的《湘江評論》等。 ” ２．閱讀與講授。中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使人民仍然生活在水深火熱之中，中國向何處去？就在這個時候，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。 “ 中國的仁人志士經過半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興救國救民之路，終于在１９１１年 取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國。 ３．了解老一輩共產黨人的英雄事跡。 開天辟地 教學目標 ： １．知道是俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思主義。討論后，請學生閱讀教科書第６７頁右下方 “ 豆博士 ” 的話，知道我國 把五月四日定為青年節(jié)，既是為了對１９１９年青年學生愛國壯舉的紀念，也是要讓世世代代的中國人永遠銘記這次偉大的愛國主義運動。教師可以把參加五四集會的群情激憤的學生火燒趙家樓、痛打賣國賊的故事補充介紹得詳細一些。 ３．小組討論： “ 帝國主義列強為什么能夠向中國提出如此無理的要求？ ” ４．閱讀與講授。（４）當時的北洋政府中的親日派賣國賊竟然命令中國代表在這份喪權辱國的 “ 和約 ” 上簽字。（３）戰(zhàn)后在法國召開了巴黎和會，實際上是 “ 戰(zhàn)勝 ” 的帝國主義國家的一次分贓會議。請學生閱讀教科書第６７頁第二段課文，教師要注意講清以下要點：（１）第一次世界大戰(zhàn)是德、意、奧三國為了與其他帝國主義國家爭奪殖民地和勢力范圍發(fā)動的一場骯臟的戰(zhàn)爭。在中國的廣闊大地上，帝國主義的侵略和軍閥混戰(zhàn)，使中國人民依然生活在水火之中。 “ 前面我們已經學習過，中國的仁人志士經過半個世紀的不懈追求和探索，尋找一條民族振興、救國救民之路，終于在１９１１年取得了辛亥革命的勝利，推翻了中國最后一個封建王朝，建立了中華民國。 ２．體驗和感受革命先輩英勇頑強的斗爭意志和強烈的民族精神。 ５．教師總結。（例如：廢除磕頭禮，改行鞠躬禮；廢除拱手禮，改行握手禮；大力開辦學堂；解放婦女，婦女可以進入學堂讀書受教育，可以走上社會參加工作，廢除纏足等。 ４．閱讀與討論。１９１２年元旦，孫中山在 南京宣誓就職，中華民國正式成立。辛亥革命推翻了清朝的腐朽統(tǒng)治，結束了我國兩千多年的封建帝制。 ３．教師講述： “ １９１１年１０月１０日晚，革命黨人和武昌的新軍在湖北武昌發(fā)動了起義，取得了勝利，清王朝土崩瓦解了。請學生閱讀教科書第６４頁的圖片和文字，向學生介紹偉大的中國民主革命的先行者孫中山先生，以及為了推翻清王朝的反動 統(tǒng)治，無數(shù)革命志士獻出了生命，他們的事跡不僅僅是歷史，而且鼓舞著無數(shù)的后人。他就是偉大的革命先行者孫中山先生。許多仁人志士苦苦追尋救國之路，但大多以失敗告終。 “ 鴉片戰(zhàn)爭以后，列強對中國的瘋狂侵略和一系列喪權辱國屈辱條約的簽訂，使中國淪為半封建半殖民地社會，中國的國力越來越衰敗。 ２．知道孫中山先生領導的辛亥革命結束了在中國延續(xù)了兩千多 年的封建統(tǒng)治。在危機關頭，中國人民逐漸覺醒，不間斷地進行著頑強的探索，尋求救國救民的道路。重點幫助學生理解：不言而喻 ―― 指時局圖顯 示了列強對中國的掠奪，瓜分中國的野心；一目了然 ―― 指時局圖表明中華民族面臨著空前的危機。教師巡視并適當幫助學生。 ６．小組探究。同桌之間討論： “ 當時，清政府一年的收入約８０００萬兩白銀，全國有４億多人口，算一算，要還清《辛丑條約》的賠款，每個中國人要負擔多少？ ” ５．課堂練習作業(yè)。 ” ４．閱讀與討 論。 ３．教師講授： “ 尤其是１９００年６月，英、法、俄、德、意、奧、美、日組成了八國聯(lián)軍占領天津后，８月又攻占了北京，與清政府勾結在一起，瘋狂地鎮(zhèn)壓了英勇奮戰(zhàn)的義和團運動。隨之而來的就是簽訂一系列不平等條約、割地、賠款 ?? 中國人民陷入了深重的苦難之中。 教學過程 ： １．導入。 ２．了解鴉片戰(zhàn)爭后，中國日益面臨被列強瓜分的歷史危機。當國家衰敗的時候，我們連保護它的資格和能力也喪失了 。教師請幾組同桌發(fā)表意見。 ” ４．同桌閱讀。但是，在１４０多年前的１８６０年，英法列強發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭，先后攻陷了大沽口炮臺，占領了天津，直逼北京。 “ 在當時中國的國都北京的西北郊，有一座富麗堂皇的皇家園林 ――― 圓明園。 ” ３．閱讀與講授。在這以后，列強加緊了對中國的侵略。但是，中華民族是一個堅強的民族，不屈不撓的中國人民為了民族的尊嚴，面對強權，無所畏懼，開展了前仆后繼的奮勇抗爭。 ” ２．導入。 “ 上一節(jié)課，通過學習我們知道了，１８４２年鴉片戰(zhàn)爭 失敗以后，腐敗無能的清政府被迫簽訂了喪權辱國的《南京條約》，中國從此淪為半封建半殖民地社會。 ２．了解中國人民抵抗侵略的斗爭，以及英雄人物的事跡，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。 ”布置家庭作業(yè)：就教科書第５８頁的討論標識中的問題及剛才的討論，寫出自己的答案。 “ 今天我們了解了面對英國卑鄙的鴉片走私貿易陰謀，林則徐發(fā)動的禁煙運動得到了廣大軍民的熱烈擁護和積極響應，虎門銷煙的壯舉給英國人以有力 的打擊。教師應鼓勵學生說出他們自己的看法。 ” ７．自由討論。中國雖然沒有完全被某個西方列強所完全統(tǒng)治，沒有徹底淪為殖民地，但是，當時的中國政府軟弱無能，與多個帝國主義國家 簽訂了不平等條約，所