【正文】 ?？隙▽W(xué)生的搜集情況和課堂表現(xiàn)。讓學(xué)生根據(jù)自己的感受說說中國能夠吸引眾多的外國人的理由。 （２） 以小組為單位進(jìn)行匯報。 ３、 匯報展示。 （１） 閱讀書上的圖片和說明文字，請學(xué)生用概括性的語言說說中外民間友好往來都有哪些形式？ （２） 針對某一幅圖片展開教學(xué)，讓學(xué)生想想圖中的對話。看教科書第８５～８７頁的圖片，了解一下中外民間友好往來的情況。 教學(xué)活動及過程 １、 導(dǎo)入。 教學(xué)準(zhǔn)備 １、 教師在課前應(yīng)對中外民間友好來往的情況和活動有大致的了解。 ２、 能夠用自己的 話解釋中國吸引眾多外國人的原因。 ２、 有興趣的同學(xué)可以在課下就聯(lián)合國進(jìn)行深入的探究學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)要點，布置家庭作業(yè)。 ３、 觀察、閱讀與交流。 ２、 閱讀與討論。 教學(xué)活動及過程： １、 導(dǎo)入。 ２、 知道我國是聯(lián)合國安全理事會成員之一，對我國參與國際事務(wù)有初步的認(rèn)識。 家庭作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。 ５ . 教師總結(jié)。） ４ . 讀圖學(xué)習(xí)。 ３ . 朗讀完后，請學(xué)生結(jié)合和平共處五項原則的內(nèi)容想想國與國交往時為什么要遵循這個準(zhǔn)則。教師要明確地告訴學(xué)生。我們都知道人與人之間交往有很多的規(guī)則，而國與國之間交往也有許多的規(guī)則，你們知道在國際 大家庭中，我國與其他國家之間交往的規(guī)則是什么呢？” ２ . 閱讀與討論。 教學(xué)活動及過程 １ . 導(dǎo)入。 ３ . 能夠從地圖中獲得相關(guān)的信息。 １ . 知道和平共處五項原則是我國對外交往的基本準(zhǔn)則。 ２ . 讀教科書第８１頁上的閱讀材料寫一篇讀后感?？偨Y(jié)要點，布置家庭作業(yè)。在講解過程中，要強調(diào)志愿者活動 是無償?shù)?，是愛心、熱心、真情的奉獻(xiàn)；作為一名公民，不能心里只有自己，還要時刻準(zhǔn)備著幫助他人，回報社會。 （３） 教師出示“青年志愿者標(biāo)志”或是請學(xué)生看教科書第８０頁， 用簡單的語言說說標(biāo)志的含義 。 （１） 讓學(xué)生看一看教科書第７９頁上的三幅照片，讀一讀照片說明 文字，說說圖中的人物在做什么，“你看見過這樣的活動嗎？ 有沒有參加過？如果參加過，講一講自己的感受。讓我們一起來看一看吧。） ２、 讓學(xué)生從反方面去想，“要是這位出租車司機沒有留住這位客 人， 會有什么后果？” ３、 教師小結(jié) “這位出租車司機只是一個平凡的人，但他卻有一顆高 尚的心，正是他對他人、對社會的強烈的責(zé)任感讓我們感動。教師以問題引導(dǎo)；“從課前讀故事和看同學(xué)的表演，能不 能說說故事表現(xiàn)了出租車司機的什么品質(zhì)？” “你是怎么得出這個結(jié)論的？”（抗擊非典人人有責(zé)的責(zé)任心，為他人負(fù)責(zé) —— 鎖上后備箱、給急救中心打電話、留住客人、勸行人繞道而行、自動隔離。請學(xué)生表演改編的小劇本《一位出租車司機的公民意識》。 教學(xué)準(zhǔn)備 請幾個學(xué)生把教科書第７８頁的故事《一位出租車 司機的公民意識》改編成一個小劇本。 ２ . 了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。 讀一讀教科書第７８頁上的故事《一位出租 車 司機的公民意識》。 家庭作業(yè) 組織學(xué)生把提案收集起來，出一期“假如我是人大代表”的板報?？偨Y(jié)要點，布置家庭作業(yè)。 在學(xué)生模擬活動中，要求：（１）提出的問題要貼近小學(xué)生的生活； （２）請學(xué)生按照“問題是什么、造成該問題可能的原因 、解決建議”來組織自己的語言； （３ ）語言表述要規(guī)范、準(zhǔn)確、流暢。每個同學(xué)都要像真正的人大代表一樣，對日常生活中你看見的不合理的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，提出可行的改進(jìn)意見?！半m然你們到了１８歲才能參加選舉，才有資格被選 為人大代表，但是作為社會的小主人，祖國未來的建設(shè)者，應(yīng)該關(guān)心國家的發(fā)展，具有公民意識。 從學(xué)生的回答中 概括出：人大代表要體察民情，廣泛收集人民群眾的意見 ，為解決人民群眾關(guān)心的事情貢獻(xiàn) 自己的力量?！吧瞎?jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)人大代表的知識，誰來說 一說人大代表是如何產(chǎn)生的？他和廣大人民群眾是什么關(guān)系？他有哪些權(quán)利和義務(wù)？”請學(xué)生來回答，并對學(xué)生的回答做出評價。 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備空白的紙，以備課堂上給學(xué)生寫提案用。 課題２ .假如我是人民代表 教學(xué)目標(biāo) １ . 在模擬體驗活動中感受身為人民代表的責(zé)任感。 學(xué)生看第 74頁的三幅圖，談?wù)勛约旱母惺堋? （ 5）小學(xué)生雖然從一出生就是中華人民共和國公民，但只有年滿 18 歲，才有資格選舉和當(dāng)選為人大代表。 （ 3）人大代表的身份不是特權(quán)的象征，人大代表要為人民負(fù)責(zé)，隨時受人民的監(jiān)督?？墒鞘裁词侨舜蟠?？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰呢？ 交流討論： （ 1）人大代表是由有選舉權(quán)的公民民主選舉產(chǎn)生的，是全國 13億人民群眾利益的代表。 3 家庭作業(yè) 查閱資料或向父母請教有關(guān)人大代表的知識。 ６ . 教師總結(jié)。教 師組織學(xué) 生 開展搶答游戲競賽，又教師出示寫著某個職務(wù)或事務(wù)的卡片，請學(xué)生說說屬于哪一級人民代表大會的權(quán)力范圍 。）學(xué)生的回答可以十分具體。具體到某一個省或地區(qū)，則有地方一級的人民代表大會，它們有哪些權(quán)力呢？”請學(xué)生反復(fù)看教科書第７３頁上的圖示，讀讀豆博士的話和圖示旁邊的女教師的話，然后提問學(xué)生，請學(xué)生解釋： （１）地方人民代表大會是怎樣產(chǎn)生的？她有哪些 權(quán)力？（對地方重大事務(wù)的決定權(quán)。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：我們需要一個權(quán)力機關(guān)代表全國人民行使管理國家的權(quán)力?？墒侵袊校保硟|多人口，分布在全國各個地方，他們怎樣才能參加國家事務(wù)的管理呢？大家有沒有什么好辦法解決這個問題？” ４ . 請學(xué)生出出主意（可以結(jié)合學(xué)生參與班級事務(wù)的經(jīng)歷，把大家召集起來開會，各抒己見?！叭藗冊诿?主選舉方面一直進(jìn)行著探索。 ２ . 教師 進(jìn)行小結(jié)，“這是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民在民主選舉方面進(jìn)行的可貴探索和進(jìn)步?！霸谖覀儏⒓油镀边x舉時，可以在選舉票上用筆填寫我們滿意的候選人的名字，可是要是我們不識字、不會寫字，選舉紀(jì)律又不讓我們發(fā)出聲音，該怎么選出我們滿意的候選人呢？ 虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子進(jìn)行選舉的。 教學(xué)活動及過程 １ . 導(dǎo)入。 第一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 １ . 課前，教師要對我國的人民代表大會制度有較為詳細(xì)的了解，特別是對全國和地方各級人民代表大會的權(quán)力和職責(zé)，要非常清楚。 ３ . 知道人大代表是由有選舉權(quán)的公民選舉產(chǎn)生的，他（她）是人民利益的代表，對人民意識，培養(yǎng)公民情感。 主題二 國家的主人 課題１ .人民利益的代表 教學(xué)目標(biāo) １ . 了解“豆選”是革命戰(zhàn)爭年代，農(nóng)村選舉的投票方式之一。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。第７１頁“我們的發(fā)現(xiàn)”給出的三個視角進(jìn)行分析歸納。 請學(xué)生以小組為單位 匯報課前查閱著名農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的資料；然后把農(nóng)產(chǎn)品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來；再把他們貼到地圖的相應(yīng)位置上?！? ４、識圖討論。這說明我們中國的工業(yè)制造水平已經(jīng)越來越高，得到了世界其他國家人民的認(rèn)可。 （３）說說遼中南工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共 同之出？ ３、 小結(jié)，引出課題“中國制造”。學(xué)生帶著問題識圖： （１）我們原有的工業(yè)基地有哪幾個？說出它們所在的行政區(qū)名稱。從以往學(xué)習(xí)過的改革開放的成績就和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究〈〈我 國主要工業(yè)基地圖〉〉。 ２ . 準(zhǔn)備一張中國地圖，小卡片和膠帶若干。 ４ . 培養(yǎng)和樹立對中國制造的“國貨”的民族自豪感和自信心。 ２ . 知道我國的家電產(chǎn)品從依賴進(jìn)口到大量出口，產(chǎn)品遍布世界市場的變化。概括本課重點，布置家庭作業(yè)。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。為了使討論更有針對性，教育可以 啟發(fā)學(xué)生選定某一見工業(yè)品展開討論，但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。 ５、 全班交流。） ３、 小組探究。 （２）組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？ （３）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求?！? ２、 閱讀交流。 教學(xué)活動及過程 １、 導(dǎo)入。 ３、 嘗試現(xiàn)代工業(yè)的制造過程，體驗現(xiàn)代工業(yè)對企業(yè)工人的要求。 課題６： 現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生 教學(xué)目標(biāo) １、 能夠用自己的語言表述現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的特點。 概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。（提出要求） （２） 各小組匯報，并把卡片按照汽車產(chǎn)地貼到地圖相應(yīng)的地理位置上去。 ５、 探究活動。 ３、 教師和學(xué)生一起完成“第一汽車制造廠發(fā)展大事記。 （２） 請學(xué)生用一句話描述“爺爺、爸爸在第一汽車制造廠工作時，汽車廠的情形” （３） 談感受。教師可以從請學(xué)生說說自己知道的國產(chǎn)汽車品牌切入教學(xué)，“同學(xué)們列舉了很多的國產(chǎn)汽車品牌，可是你們知道嗎？在新中國成立之初，我國根本不具備生產(chǎn)汽車的能力，中國的汽車工業(yè)是怎樣從無到有，發(fā)展起來的呢，讓我們一起聽聽‘祖孫三代話汽車’吧！” ２、 閱讀交流。 ２、 準(zhǔn)備一張中國地圖、膠帶、若干張小卡片和彩色筆。 ３、 形成對民族工業(yè)的自豪感。 . 課題５、 祖孫三代話汽車 教學(xué)目標(biāo) １、 了解我國汽車工業(yè)發(fā)展的簡單歷程。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。 （３） 提問：“有那么多的農(nóng)民進(jìn)城打工，他們 給城市帶來了哪些變化呢？他們的勞動與你的生活有怎樣的聯(lián)系？”“如果城市沒有了他們會變成怎么樣？” ４、 明確：農(nóng)村人和城市人是平等