日月水火教案(參考版)
2024-10-09 03:12本頁(yè)面
【正文】 。師展示優(yōu)秀作品（五）課堂小結(jié)生談一談本節(jié)課的收獲。（2）生書空。（2）生書空。（三）課中操——拍手歌（四）學(xué)寫“日”、“火”復(fù)習(xí)什么是田字格及學(xué)過的筆順。（出示“日”）（2）師帶讀，開火車讀，指名讀（3）指名組詞學(xué)習(xí)“月”（1）出示象形文字“月”師：白天太陽(yáng)給我們帶來溫暖，到了晚上又是誰(shuí)給我們帶來光亮呢？（出示“月”）（2）師帶讀，開火車讀，指名讀（3）指名組詞學(xué)習(xí)“水”、“火”（1）出示象形文字“水”、“火”，學(xué)生猜是什么字。師：你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎？太陽(yáng)與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)正確書寫“日”和“火”字四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入出示圖片介紹什么是象形字。二、教學(xué)重點(diǎn)正確掌握4個(gè)生字的音、形、義。第五篇：《日月水火》教案《日月水火》第一課時(shí)教案陳慧一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。四、課堂延伸：播放視頻。同時(shí)教授新筆畫，名稱“丶”“”。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。（1）課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（3）引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（1）自由交流解決問題的方法。（2）學(xué)生交流各種識(shí)字方法?！叭铡弊?。，找聯(lián)系。，組織學(xué)生邊看邊大聲說出漢字名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)寫4個(gè)生字。六、板書設(shè)計(jì) 4 日月水火日 月 水 火 山 石 田 禾第四篇：日月水火教案《日月水火》教案蘭艷教學(xué)目標(biāo)：，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。)，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。，先書空筆順，再觀察每一筆筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。并針對(duì)難寫筆畫進(jìn)行范寫?！叭铡薄疤铩薄昂獭薄盎稹钡墓P順，學(xué)生一邊觀察，一邊書空?！驹O(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)學(xué)生年齡較小，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，通過反復(fù)練讀和游戲，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使生字反復(fù)再現(xiàn)，鞏固了學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動(dòng)畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”【設(shè)計(jì)意圖】承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫自主識(shí)字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)6個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫。教師相機(jī)出示“田”的字理演示動(dòng)畫。教師相機(jī)出示“火”的字理演示動(dòng)畫，并講
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