4日月水火教案(參考版)
2024-10-07 09:53本頁(yè)面
【正文】 。四、課堂延伸：播放視頻。同時(shí)教授新筆畫，名稱“丶”“”。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。（1）課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（3）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（1）自由交流解決問(wèn)題的方法。（2）學(xué)生交流各種識(shí)字方法?！叭铡弊?。，找聯(lián)系。，組織學(xué)生邊看邊大聲說(shuō)出漢字名稱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)寫4個(gè)生字。第五篇：日月水火教案《日月水火》教案蘭艷教學(xué)目標(biāo)：，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。板書：日月水火┐ h233。教師小結(jié)：今天我們學(xué)的生字和圖形多像啊，像這樣根據(jù)事物的形狀造的字，我們就叫它“象形字”。圖，生字對(duì)照再讀生字。教師引導(dǎo)識(shí)記生字（1）讀準(zhǔn)“月水火”的讀音。（4）學(xué)生描紅再書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)觀察“日”在田字格中的占格。二、揭示課題，教“日 ” 字讀準(zhǔn)“日”的讀音，生先試讀，教師正音。教學(xué)過(guò)程：一、引課以圖片引入：同學(xué)們，老師帶來(lái)四幅美麗的圖片，快來(lái)看看，你認(rèn)識(shí)這些事物嗎？請(qǐng)你叫出它們的名字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；讀準(zhǔn)“日 水 火”的發(fā)音。認(rèn)識(shí)新筆畫“┐（橫折）”，了解“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，正確在田字格中書寫“日”?！驹O(shè)計(jì)意圖】寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個(gè)漢字。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。，一邊寫一邊講解每一筆在田字格中的位置。：在剛才書空的過(guò)程中，哪些筆畫不認(rèn)識(shí)？哪些筆畫寫起來(lái)有難度？ ，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折鉤。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 。，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為它組詞，再說(shuō)一句完整的話。四、融會(huì)貫通，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”。(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動(dòng)的水紋。：叫出字寶寶的名字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜出它的名字的？ 預(yù)設(shè)：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。【設(shè)計(jì)意圖】以“日”“月”為例，通過(guò)具體生動(dòng)的動(dòng)畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察的基礎(chǔ)上形成對(duì)象形字的整體感知。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我能用“月”組詞、說(shuō)句子：月亮——天上的月亮彎彎的，像小船。(1)課件演示動(dòng)畫(月亮圖形演變成甲骨文“ ”)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了月亮的身子變成了“月”的兩個(gè)橫。我會(huì)寫“日”字的筆順：。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日”字。二、圖文
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