【正文】 再讓我們輕輕呼喚她的名字（小露珠），讓她永遠(yuǎn)留在我們心中。）所以，對(duì)于新的一天的到來，小露珠充滿了信心，它大聲地對(duì)大伙兒說：“我明天還會(huì)來的。小露珠也舍不得啊，它向大家深情地告別：“我明天還會(huì)來的?！敝该f一說（可以是感謝的話，可以是祝福的話，也可以是告別的話等等。同桌兩個(gè)討論一下，用上……越來越……越來越……說說你的周圍還有哪些變化……越來越……越來越……可此時(shí)大家喜歡的小露珠變化著，她越變?cè)叫×?，她就要離開大家了。）可這時(shí)，她感到有一股熱氣襲來，（出示：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量??）（出示兩句句子對(duì)比）（1）這兩句話意思一樣嗎？（“越來越”表示慢慢的，緩慢的過程）指讀、齊讀（2）細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)小露珠一直在發(fā)生變化，自己再快速讀讀課文，找找小露珠有哪些變化？（第一次從夜幕降臨開始小露珠是變得越來越大、越來越亮，第二次當(dāng)太陽漸漸升起，小露珠在太陽光的照射下就變得越來越輕、越來越小了）板書：越來越輕指導(dǎo)造句其實(shí)萬物都在變化，說說你升入三年級(jí)有什么變化呢？出示：升入三年級(jí)，越來越 , 越來越。（交流：把所有植物變得格外精神；讓鮮花嫩草顯現(xiàn)出了生機(jī)；使花草樹木變得更加美麗；滋潤(rùn)了所有植物，給它們帶來了水份；美化了植物）（三）學(xué)習(xí)第七節(jié)，感受植物們與小露珠的依依惜別小露珠在瞎光中爬著，滾著，笑著。（配樂朗讀）現(xiàn)在小朋友們肯定也明白了，植物們喜歡小露珠的原因。那植物們呢？（體會(huì)“格外精神”）（1）“格外精神”是什么意思？（有活力、充滿生機(jī)）（2）植物們格外精神是怎樣一幅畫面呢？閉上眼，聽著老師的朗讀，想象一下你仿佛看見了一幅怎樣的畫面？（交流）（3）在小露珠的裝點(diǎn)下，金黃的向日葵更黃了，碧綠的白楊樹更（綠了），紫紅的喇叭花更（紅了），一切都顯得更加（生機(jī)勃勃）。（出示第六小節(jié)）太陽公公升得越來越高了，天邊的云霞也越來越紅了，霞光照映著小露珠，小朋友，你能想象這時(shí)候的小露珠它什么樣呢？小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒，你想到了哪個(gè)詞語。屏顯：小動(dòng)物們都喜歡小露珠，因?yàn)樗?。呀，讀得真棒，簡(jiǎn)直難分勝負(fù)，從小朋友的朗讀中，老師充分感受到了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛。??）小朋友想象真豐富，說得真好?！霸缤郏癫Ａ蚰敲赐该鞯男÷吨?。（“早哇，像寶石那么閃亮的小露珠。齊讀大家讀得真好。巧妙運(yùn)用小露珠的建議：你夸出了我的閃亮，謝謝！能再熱情地和我重打個(gè)招呼嗎？剛才你們大聲喊叫，差點(diǎn)嚇著我，我一骨碌從荷葉上滾下去了就看不見我了，輕點(diǎn)，行嗎？）（2）小青蛙是多么喜歡閃亮的小露珠呀！小蟋蟀呢？你能不能把它的喜愛之情讀出來呢？誰是小蟋蟀呀？師生互動(dòng)問好師：早哇，可愛的小蟋蟀！早哇，親愛的小蟋蟀！早哇，嗓音動(dòng)聽的小蟋蟀！讓我們一起來做一回小蟋蟀吧?。?）小蝴蝶呢？快來和你喜歡的小露珠打個(gè)招呼。愛捉害蟲的小青蛙，你早哇！真是一只熱情的小青蛙。引讀：落在花朵上的小蝴蝶又夸小露珠（像珍珠那么圓潤(rùn)）小蝴蝶覺得小露珠像珍珠一樣圓滾滾、滑溜溜的，來讀這詞（“圓潤(rùn)”）指讀、齊讀大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物去跟小露珠打招呼，如果能配上動(dòng)作、表情就更棒了，自己練一練吧！師生互動(dòng)：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種小動(dòng)物，老師就是小露珠，你們見了我會(huì)怎么向我問早？（1）閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠現(xiàn)在正在草葉上、花朵上滾動(dòng)著。對(duì)，就是這樣靈巧、可愛、閃閃發(fā)光。小蝴蝶動(dòng)作輕盈，怕踩壞小花瓣。小露珠爬呀，滾呀，卡片出示：（越來越大），（越來越亮），到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有（黃豆粒那么大了）。板書設(shè)計(jì)：小露珠動(dòng)物 閃亮（喜歡）小露珠 透明植物 圓潤(rùn)第五篇：小露珠(教案)小露珠教學(xué)過程 ：一、引讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事——（齊讀課題）《小露珠》。你像鉆石一樣閃亮，像水晶一樣透明，像珍珠一樣圓潤(rùn)……你默默無聞地滋潤(rùn)著大地，植物們被你打扮得多么有精神??！師：大家喜歡小露珠，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?、學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。夜晚，你悄悄地來到我們身邊。師：大伙都喜歡小露珠，都想把小露珠留下，你們瞧，出示：向日葵向她點(diǎn)點(diǎn)頭，說＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小露珠笑盈盈地說＿＿＿＿＿＿＿＿；白楊樹向她招手，說＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，小露珠笑盈盈地說＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲，好像在對(duì)她說＿＿＿＿＿＿＿＿＿小露珠笑盈盈地說＿＿＿＿＿＿＿＿。重點(diǎn)指導(dǎo)第3句，師范讀，學(xué)生模仿練讀，指名讀。投影出示第7自然段內(nèi)容。兩句連起來讀，體會(huì)小露珠給植物帶來的勃勃生機(jī)，使它格外美麗。b、指名讀第3句、評(píng)議、師范讀。投影出示這兩句話a、指名讀第2句，指名讀、師生評(píng)議。聽錄音，整體感知這段內(nèi)容。小結(jié)：因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤(rùn)，它那么美，所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。你最喜歡哪種小動(dòng)物說的話？既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎？指名讀、師生評(píng)議?！霸绨?，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說。抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”各自讀、指名讀、齊讀。n（）zu224。（）盡jǐn（）鉆zuān（）l232。多音字組詞。今天這節(jié)課，小朋友們很愛動(dòng)腦筋，一開始向老師還提出了一些問題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問題的答案。①、范寫②、描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。你們覺得他（她）讀得怎么樣？（4）齊讀賽讀第七自然段（1）下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰課文讀得流利（2）每組選一名參賽六、教學(xué)生字臨、黎、蝴、蝶、稈引導(dǎo)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)。師：讀時(shí)注意什么。（3）齊讀。，你們都會(huì)讀了，放到了課文里你們還會(huì)讀嗎？指名分節(jié)讀課文，老師相機(jī)糾正。四、檢查初讀效果，指名讀。指第二點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利。（2）讀通課文。你們知道讀書時(shí)，應(yīng)注意什么？你們真會(huì)讀書，下面請(qǐng)小朋友們自由讀課文，讀時(shí)注意三點(diǎn)?？戳苏n題，你們想知道什么？（板：？）你們的這些問題，老師都知道，你們想不想老師告