【正文】 訴你們？請小朋友輕輕地打開課本。）二、導入新課說得真好，今天這節(jié)課，我們就來學習一篇為我們小朋友寫的露珠故事。草葉上，花瓣間，凝結著一顆顆晶瑩的露珠。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（雷）剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現(xiàn)象，老師再出一個有關自然現(xiàn)象的謎語給你們猜（3）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。一、我的十分鐘，激趣導入猜謎語（1）千條線，萬條線，落在河里看不見。教學過程：第一課時課時目標：正確流利地朗讀課文。重點難點：練習有感情地朗讀課文并背誦，理解文中所描繪的美的意境，感悟大自然的和諧、融洽和美麗，從而受到熱愛大自然、熱愛生活的熏陶。會用“越來越……越來越……”造句。，兩條綠線內的6個字只認不寫，認識一個多音字。? 自選題：畫一畫：可愛的小露珠。布置作業(yè)：? 必選題：讀一讀：有感情地朗讀課文、背誦課文。五、回顧全文，布置作業(yè)。小動物們呢？出示填空：小動物們也舍不得她，小青蛙（），小蟋蟀（），小蝴蝶（）。植物們舍不得小露珠，他們會說些什么？指導說話。小露珠怎么樣了？小露珠是一下子消失的嗎？學生默讀課文，找到表現(xiàn)過程的詞語，交流。讓我們再來讀一讀這優(yōu)美的句子吧?。ㄖ笇в懈星榈卦僮x一讀這句擬人句。天冷了，媽媽囑咐我（）上帽子去上學。戴：加在頭、面、手、頸等處。碧綠的小草戴上（）顯得（）。小露珠把植物們都裝扮得好看極了，你能想象他們的樣子嗎？分別出示：向日葵、喇叭花、草地圖片，學生練說：金黃的向日葵戴上（）顯得（）。三、學習第6自然段。出示填空式的24段，你會填嗎？填動詞“蹦、爬、落”，能不能調換？為什么？引導學生體會用詞的準確。瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生體會露珠與鉆石、水晶和珍珠的共同點，相機說明寫打比方的句子一定要找到兩個不同事物的共同特點?？磮D,讀句子，我們先來看看，小青蛙說了什么？指名讀句子。出示自主學習要求：①讀一讀：自由讀25自然段。是啊，這樣的小露珠給小動物帶來了很多樂趣。教學過程：一、回顧前文，導入新課。小露珠（第二課時）教學目標：學習課文第27自然段，理解課文內容，抓住重點詞句引導學生體會小露珠的特點以及與動植物的和諧相處。出示七個左右結構的字：臨 粒 珍 披 植 俊 股指導學生分析字形：從整體結構到局部注意點。小露珠是一下子就變得像黃豆粒一樣大小嗎？練習用“越來越??”說話。指名讀第一段，你讀懂了什么？學生回答。選擇自己感興趣的部分練習朗讀。交流小結：出現(xiàn)——遇到小動物們——裝點植物們——告別。三、整體感知。檢查詞語：一類字詞注意前鼻音“臨”和“珍”以及平舌音“奏”的讀音，二類字注意“稈”的聲調和多音字。學生自由讀文，出示要求：①讀準字音，讀通句子。學生看圖練說：你覺得露珠怎么樣？或者：你看到了一顆什么樣的露珠？出示課題，學生齊讀課題，（質疑）。學習七個左右結構的生字。小露珠這么可愛，這么美麗，難怪大家都喜歡她，仿佛看到你們也變成了一顆顆小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機與活力，老師感謝你們！四、布置作業(yè) 板書：15小露珠外表美心靈美第三篇：小露珠教案小露珠（第一課時）教學目標：學習生字詞，讀熟課文。三、總結全文1．學了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？（出示：同學們都喜歡小露珠，因為小露珠不僅，而且。（3）能用一個詞語來形容當時的場面嗎？（依依不舍）在這種場面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別的呢？（出示：用“____________，好象在說：__________。板書：心靈美（2）因為這樣，大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點頭，白楊樹向她招手； 你聽（引讀）喇叭花動情地吹奏著樂曲。（1）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摩下，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時小露珠心里在想什么？于是“她笑盈盈地說：‘我明天還會來的。交流，出示：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大了，小露珠的身子也越來越輕了。)3．讓我們把這一幕幕美景牢牢地記在腦海中吧！齊讀第六自然段。C．是誰把鮮花嫩草打扮得這樣俊俏？D．想看看這些美麗的鮮花嫩草嗎？（播放畫面）多美呀，哪位同學愿意把這樣的美景讀一讀？（多媒體出示第六自然段）小結：對，是小露珠美化了植物，把鮮花嫩草打扮的格外美麗，格外俊俏。2．相機出示：金黃的向日葵??美麗的珠寶。交流：相機出示：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點得格外精神（指名讀）A．小露珠在霞光的照射下閃著亮光，發(fā)出耀眼的光芒，你想到了哪個詞語。其實不光小動物喜歡小露珠，植物們也喜歡小露珠?！钡木涫秸f說動物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？（指名說）板書：美2．過渡：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來當當小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好。誰再來做小蝴蝶加上小蝴蝶的動作，再來一次?！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。我們來看看透明的水晶。B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。你能讀出來嗎？加上小青蛙的動作再讀一次?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說 見過鉆石嗎？老師給大家?guī)砹恕＃ǘW習第2——5自然段1．清晨，起早的小動物們看見了小露珠，來向她問好了，它們是誰呀？迅速瀏覽2~5自然段，找出答案。）形成過程；（小露珠一邊在柔軟的花瓣上、草葉上、禾苗上打滾，一邊盡情地聞著濃濃的花香、淡淡的青草香??此時，小露珠心里會有怎樣的感受?）出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈上、花朵上（小露珠在花朵上、草葉上、禾苗上打滾，禾苗、小草、花兒不生氣嗎?）2．你想怎樣讀呢？指名讀。二、細讀課文，品味語言（一）學習第1自然段 1．你知道了什么？ 交流：出現(xiàn)的時間：晚上到第二天的黎明；（太陽公公下山了，田野里霧漾漾一片，黑乎乎的，草叢中不時傳來蟋蟀的鳴唱。誰來笑盈盈地讀讀從這個“笑盈盈”你可以看出，這是個怎樣的小露珠。教學課時：第2課時 教學準備： 課件 教學過程：一、復習導入1．同學們，上節(jié)課我們一起走進了童話世界，認識了——小露珠。教學重難點：。練習背誦。希望課賽能夠讓自己成長和進步，