【正文】 了，氣溫也下降了，天氣冷了，這些水蒸氣就會(huì)凝結(jié)成小露珠。）（5）齊讀，讀出這份不舍，這份留戀。（1）（出示：向日葵向她??）齊讀（2）從這段話中，你讀出了什么？（3）帶著你的感受誰再來讀讀？指讀（4）告訴大家，如果你就是向日葵，你就是白楊樹，你就是喇叭花，此時(shí)此刻你想對(duì)小露珠說些什么呢？屏顯：我是，我想對(duì)小露珠說：“。秋天到了，天氣越來越?jīng)隽?，越來越。你知道他為什么笑了嗎？生答師：小露珠雖小，功勞可真大呀！聽到動(dòng)物朋友夸贊它美麗可愛，看到植物朋友在自己的裝扮下變得那么俊俏、那么精神，小露珠心里高興極了！生齊讀第1句（小露珠爬著，滾著，笑著。出示：植物們喜歡小露珠，是因?yàn)?。多么美麗又充滿活力的畫面啊，讓我們把它永遠(yuǎn)留在心中。（生說，師紅色顯示光彩熠熠）指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語。（板書：閃亮 透明 圓潤(rùn)）（二）學(xué)習(xí)第六節(jié)，感受植物們對(duì)小露珠的喜愛過渡：閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠，不僅小動(dòng)物們都喜歡，花草樹木也喜歡，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由、輕聲地讀一讀課文第六節(jié)，細(xì)細(xì)體會(huì)一下。誰來說一說，小動(dòng)物們喜歡小露珠的原因。由此可見，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，接著我們分組帶著喜愛之情把這部分內(nèi)容美美地讀一讀，比一比，哪一組讀得最有滋味。”飛到花叢中采蜜的小蜜蜂對(duì)小露珠說。”立在荷葉上的小蜻蜓對(duì)小露珠說?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友再想一想，除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶以外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)和小露珠打招呼？又會(huì)怎么說呢？仿照課文來說一說。指讀師：早哇，美麗的小蝴蝶！早哇，勤勞的花仙子！我們一起來做在花叢中飛舞的小蝴蝶向小露珠打招呼吧。小露珠就在眼前，同學(xué)們都來做一回小青蛙，跟小露珠打個(gè)招呼吧！齊讀（個(gè)別朗讀注意突出“閃亮”，齊讀注意親切自然。瞧，那邊蹦過來一只小青蛙，誰是小青蛙，第一個(gè)向小露珠打招呼？師：早哇，勤勞的小青蛙！評(píng)：聲音響亮。齊讀（粘貼：閃亮）引讀：爬到草稈上的小蟋蟀夸小露珠（像水晶那么透明），水晶是多么純潔、透亮呀！來把這個(gè)詞讀好（“透明”）指讀、領(lǐng)讀在小蟋蟀眼里這是一顆——透明的小露珠，這是一顆——像水晶一樣的小露珠，這是一顆——像水晶一樣透明的小露珠。（3）多有趣?。∠胂筮@三種小動(dòng)物的動(dòng)作，我們一起來讀好！（齊讀）這三個(gè)小動(dòng)物來了，一見到小露珠就親熱地向它打招呼，熱情地夸贊小露珠呢！請(qǐng)小朋友自己先讀讀課文第二三、四小節(jié)，看看它們都說了什么？交流：他們和小露珠打招呼說了些什么呢？生答（出示句子）（1）哦，他們是這樣和小露珠打招呼的，再讀讀這三句句子，他們夸贊小露珠怎么樣呢？（2）指導(dǎo)朗讀 師引讀：小朋友快看，蹦到大荷葉上的小青蛙夸小露珠（像鉆石那么閃亮），看到閃閃發(fā)光如鉆石一樣的小露珠，多讓人驚喜呀！能把這個(gè)詞讀好嗎？（“閃亮”）評(píng)議：還不夠亮，誰再來試試。張貼板書：（越來越大），（越來越亮）二、潛心悟文，感受喜愛（一）學(xué)習(xí)2~5自然段，感受小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛（1）天越來越亮了，出來玩耍的小動(dòng)物也越來越多了，看，誰來了？屏顯組圖它們是怎么來的？請(qǐng)小朋友把這些詞組讀好了，先自己練一下吧?。ǔ鍪驹~組）：蹦到大荷葉上的小青蛙爬到草稈上的小蟋蟀 落在花朵上的小蝴蝶（1）（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？根據(jù)這三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，這兒用了這三個(gè)動(dòng)詞——“蹦、爬、落”（加點(diǎn)），我們?cè)賮碜x讀，好好體會(huì)一下加點(diǎn)的詞寫得多么準(zhǔn)確呀！指名讀，評(píng)朗讀（。小朋友，你們喜歡小露珠嗎？來，咱們?cè)僖黄鹩H熱地呼喊它的名字（齊讀課題）（師引讀）夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上就出現(xiàn)了（一顆顆小露珠）。五、小露珠，小動(dòng)物們喜歡（板書：喜歡）你，植物喜歡你，因?yàn)槟悴粌H有閃亮、透明、圓潤(rùn)的美麗外表（板書：外表美），你更有一顆無私奉獻(xiàn)的美好心靈（板書：心靈美）愿我們的生活多一些像小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個(gè)世小露珠教案劉暢界變得更加美好！讓我們共同期待小露珠的再次降臨吧！六、小露珠一天的旅程可真有意思，以“我是一顆小露珠”為題，向大家介紹小露珠多姿多彩的經(jīng)歷。屏顯第七節(jié)，齊讀太陽越升越高了，我就要變成水蒸氣向空中飄去了，親愛的同學(xué)們，你喜歡我嗎？（可以是感謝的話，可以是祝福的話，也可以是告別的話等等。此情此景你想用哪個(gè)詞來形容呢？（依依不舍）我們用依依不舍的感情讀出這句話，（大家多么想把小露珠留住呀?。﹥缮x小露珠感受到大家的不舍，所以——（小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說：“我還會(huì)來的?！保ā靶÷吨?，你回來吧，我們大家舍不得你走。喇叭花動(dòng)情地——吹奏著樂曲。現(xiàn)在太陽出來了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越——，漸漸地變成了——，它就要走了，朋友們多想把他留住呀！PPT 向日葵向她——點(diǎn)頭。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。）學(xué)生單獨(dú)讀，讀出高興。⑥、你們能把那種生機(jī)勃勃的樣子讀出來嗎？小露珠的到來給花草樹木帶來了這么大的變化，在露珠的滋潤(rùn)下，它們都變得（格外精神、生機(jī)勃勃、有活力）那么變得更加有精神、美麗的植物喜歡小露珠嗎? 4，動(dòng)物們喜歡小露珠因?yàn)樗瓷先ズ苊利悾W亮、透明、圓潤(rùn)，PPT那么花草樹木都喜歡小露珠，因?yàn)樗ㄑb點(diǎn)植物，美化大家）5下面讓我們和著優(yōu)美的樂曲一起再來領(lǐng)略小露珠襯托下植物的美麗身姿。⑤、理解“生機(jī)勃勃”。①、指名讀。是呀，小露珠把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神，還有哪里有植物變化的。⑦、指名讀。兩生讀 ①、植物有什么變化？（格外精神）什么叫格外？（超出平常，特別）②、小露珠自己呢？（光彩熠熠）③、光彩熠熠”是什么樣子的呢？（閃耀，光彩奪目）④、你能把它讀好嗎？⑤、師：同學(xué)們閉上眼睛，咱們想一想，太陽出來了，發(fā)出萬丈光芒，晶瑩透亮的小露珠在陽光的照射下閃閃發(fā)光，那么耀眼，那么光彩奪目。（板書：閃亮透明圓潤(rùn)）它看起來美這些都是它的——（外表）小露珠教案劉暢三、太陽公公被我們這些早起的小動(dòng)物們叫醒了，他披著彩霞從東方升起，照亮了天空和大地，所有的植物在小露珠的裝點(diǎn)下都發(fā)生了神奇的變化，請(qǐng)大家來讀第六段，找到表現(xiàn)植物變化的句子。誰來說一說，小動(dòng)物們喜歡小露珠的原因。（寶石玻璃球星星葡萄瑪瑙）動(dòng)作（立在荷葉上的小蜻蜓飛到花叢中采蜜的小蜜蜂鳥鹿）小朋友想象真豐富，說得真好。這里除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶以外，還有很多小動(dòng)物，比如??這些小動(dòng)物們見到小露珠呀也跑出來了，他們會(huì)怎么打招呼呢？請(qǐng)仿照課文來說一說。這三個(gè)小動(dòng)物是怎么來的？小青蛙怎么來的？PPT（蹦）小蟋蟀？(爬)小蝴蝶？（落）多有趣??！我們一起來夸夸小露珠的美麗吧。②、還有誰喜歡這句話？ ③、還有誰也喜歡這句話？④、這么圓潤(rùn)的小露珠你能學(xué)作小蝴蝶的樣子讀讀嗎？ ⑤、還有誰來和他比比？這樣，請(qǐng)我們美麗的女同學(xué)當(dāng)小蝴蝶吧 ⑥、我們一起來做在花叢中飛舞的小蝴蝶，讀出對(duì)小露珠的喜愛之情。①、指名讀。還有誰來讀一讀？水晶是多么純潔、透亮呀?、邸⒆屛覀円黄饋碜鲆换匦◇鞍?！學(xué)習(xí)“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。你為什么喜歡這一句？（板書透明）我們來看看水晶那么透明的小露珠?！迸赖讲荻捝系男◇皩?duì)小露珠說。有誰想來做大嗓門的小青蛙？ ⑤、請(qǐng)我們所有的男生來和小露珠打個(gè)招呼。小露珠就像這鉆石一樣閃亮。①、生讀、指名。讓我們做一個(gè)心靈2016～2017學(xué)年第1學(xué)期公開課活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 上課教師：蔡虹 2016年11月18日美人吧！四、板書設(shè)計(jì)：15小露珠閃亮 透明 圓潤(rùn) 美無私奉獻(xiàn)第二篇：小露珠教案小露珠教案劉暢七、教學(xué)過程（第二課時(shí)）： 一 談話激趣，導(dǎo)