【正文】 閃閃發(fā)光，就像躲在草叢中的頑皮小孩在那里眨巴著眼睛。揭示課題。三、自由讀課文其實(shí)，老師并不擔(dān)心你們能不能回答這幾個(gè)問題，擔(dān)心的是你們能不能把課文讀正確、流利。出示投影（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字，不讀破句）（3）用序號(hào)標(biāo)出自然段。剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。，指名當(dāng)小老師檢查同學(xué)們讀詞語。五、指導(dǎo)讀熟課文讀第一自然段（1）指名讀（2）投影出示第二句話，指導(dǎo)讀。讀2－4自然段（1）投影出示第二段話，指名讀（2）投影出示4段話（1）自由讀（2）指名讀“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時(shí)要注意什么？（3）指名讀4自然段（4）齊讀4自然段。（段與段之間停頓）引讀第5自然段讀第六自然段（1）同桌互讀（2）指名讀（3）投影出示最后一句。范字指導(dǎo)。七、小結(jié)。八、作業(yè)。樂yu232。（）j236。n（）你能幫下面的生字找到自己的朋友，組成合適的詞嗎？桿（）秦（）股（）秤（）奏（）沒（）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：一、談話揭題二、學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？指導(dǎo)朗讀。三、學(xué)習(xí)第2－5自然段出示投影問：哪些小動(dòng)物看見了小露珠呢？它們會(huì)對(duì)小露珠說些什么呢？出示三句話：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說?！霸绨?，像珍珠那么圓潤的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說。指導(dǎo)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評(píng)議（讀得親切、有禮貌些），再練讀、齊讀三種動(dòng)物說的話。齊讀2－5節(jié)四、學(xué)習(xí)第6自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)第2－3句。抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。用美的感覺齊讀第3句話。五、學(xué)習(xí)第7自然段。自由練讀，怎樣把它讀好？指名讀，師生評(píng)議。我的十分鐘。師：想一想還有哪些小動(dòng)物會(huì)和小露珠打招呼？又會(huì)怎么說呢？生匯報(bào)交流小露珠呀小露珠 , 你是那么的美，那么的高尚，我非常喜歡你。清晨，樹葉上，小草上，花瓣上，我都能看見了你的身影。六、師總結(jié)全文（略）。小朋友，你們喜歡小露珠嗎？來，咱們?cè)僖黄鹩H熱地呼喊它的名字（齊讀課題）（師引讀）夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上就出現(xiàn)了（一顆顆小露珠）。張貼板書：（越來越大），（越來越亮）二、潛心悟文，感受喜愛（一）學(xué)習(xí)2~5自然段，感受小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛（1）天越來越亮了，出來玩耍的小動(dòng)物也越來越多了，看，誰來了？屏顯組圖它們是怎么來的？請(qǐng)小朋友把這些詞組讀好了，先自己練一下吧?。ǔ鍪驹~組）：蹦到大荷葉上的小青蛙爬到草稈上的小蟋蟀 落在花朵上的小蝴蝶（1）（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？根據(jù)這三種小動(dòng)物不同的活動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性，這兒用了這三個(gè)動(dòng)詞——“蹦、爬、落”（加點(diǎn)），我們?cè)賮碜x讀，好好體會(huì)一下加點(diǎn)的詞寫得多么準(zhǔn)確呀！指名讀，評(píng)朗讀（。（3）多有趣?。∠胂筮@三種小動(dòng)物的動(dòng)作，我們一起來讀好！（齊讀）這三個(gè)小動(dòng)物來了，一見到小露珠就親熱地向它打招呼，熱情地夸贊小露珠呢！請(qǐng)小朋友自己先讀讀課文第二三、四小節(jié)，看看它們都說了什么？交流：他們和小露珠打招呼說了些什么呢？生答（出示句子）（1）哦，他們是這樣和小露珠打招呼的，再讀讀這三句句子，他們夸贊小露珠怎么樣呢？（2）指導(dǎo)朗讀 師引讀：小朋友快看，蹦到大荷葉上的小青蛙夸小露珠（像鉆石那么閃亮），看到閃閃發(fā)光如鉆石一樣的小露珠，多讓人驚喜呀！能把這個(gè)詞讀好嗎？（“閃亮”）評(píng)議：還不夠亮，誰再來試試。齊讀（粘貼：閃亮）引讀：爬到草稈上的小蟋蟀夸小露珠（像水晶那么透明），水晶是多么純潔、透亮呀！來把這個(gè)詞讀好（“透明”）指讀、領(lǐng)讀在小蟋蟀眼里這是一顆——透明的小露珠，這是一顆——像水晶一樣的小露珠，這是一顆——像水晶一樣透明的小露珠。瞧，那邊蹦過來一只小青蛙，誰是小青蛙，第一個(gè)向小露珠打招呼？師：早哇，勤勞的小青蛙！評(píng)：聲音響亮。小露珠就在眼前，同學(xué)們都來做一回小青蛙，跟小露珠打個(gè)招呼吧！齊讀（個(gè)別朗讀注意突出“閃亮”，齊讀注意親切自然。指讀師：早哇，美麗的小蝴蝶！早哇，勤勞的花仙子！我們一起來做在花叢中飛舞的小蝴蝶向小露珠打招呼吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友再想一想，除了小青蛙、小蟋蟀和小蝴蝶以外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)和小露珠打招呼？又會(huì)怎么說呢？仿照課文來說一說?！绷⒃诤扇~上的小蜻蜓對(duì)小露珠說?！憋w到花叢中采蜜的小蜜蜂對(duì)小露珠說。由此可見，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，接著我們分組帶著喜愛之情把這部分內(nèi)容美美地讀一讀，比一比，哪一組讀得最有滋味。誰來說一說，小動(dòng)物們喜歡小露珠的原因。（板書：閃亮 透明 圓潤）（二）學(xué)習(xí)第六節(jié)，感受植物們對(duì)小露珠的喜愛過渡：閃亮、透明、圓潤的小露珠，不僅小動(dòng)物們都喜歡，花草樹木也喜歡，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由、輕聲地讀一讀課文第六節(jié)，細(xì)細(xì)體會(huì)一下。（生說，師紅色顯示光彩熠熠）指導(dǎo)讀好這個(gè)詞語。多么美麗又充滿活力的畫面啊，讓我們把它永遠(yuǎn)留在心中。出示：植物們喜歡小露珠，是因?yàn)?。你知道他為什么笑了嗎？生答師：小露珠雖小，功勞可真大呀！聽到動(dòng)物朋友夸贊它美麗可愛，看到植物朋友在自己的裝扮下變得那么俊俏、那么精神，小露珠心里高興極了！生齊讀第1句（小露珠爬著，滾著，笑著。秋天到了，天氣越來越?jīng)隽?，越來越。?）（出示：向日葵向她??）齊讀（2）從這段話中，你讀出了什么？（3）帶著你的感受誰再來讀讀？指讀（4）告訴大家，如果你就是向日葵，你就是白楊樹，你就是喇叭花，此時(shí)此刻你想對(duì)小露珠說些什么呢？屏顯：我是，我想對(duì)小露珠說：“。）（5）齊讀，讀出這份不舍，這份留戀。”（齊讀）小露珠明天真的會(huì)來嗎？（師介紹小露珠的形成：小露珠變成了水蒸氣漂浮在空中，等到夜幕降臨的時(shí)候，太陽公公下山了，氣溫也下降了，天氣冷了，這些水蒸氣就會(huì)凝結(jié)成小露珠?！保R讀）三、總結(jié)全文，拓展延伸多可愛的小露珠呀，她不僅有閃亮、透明、圓潤的美麗外表，更有著一顆無私奉獻(xiàn)的美好心靈！她總在夜深人靜的時(shí)候出現(xiàn)，又在光輝燦爛的早晨離開，她滋潤了萬物，更裝點(diǎn)了大地。