【正文】 新詞放到句子里，你還會(huì)讀嗎？老師考考你們，“笑盈盈”的句子找出來(lái)。請(qǐng)你們邊讀“夜幕降臨”這個(gè)詞語(yǔ)，邊想象這種情境。（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）請(qǐng)大家輕聲讀讀25小節(jié)，邊讀邊體會(huì)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它們看到的是怎么樣的小露珠？（1）學(xué)生自由朗讀第25小節(jié)（2）你想做哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)給小露珠問(wèn)好呢？（3）學(xué)生朗讀25小節(jié)(多媒體出示)師：誰(shuí)來(lái)做蹦到大荷葉上的小青蛙！A“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。師：在小青蛙的眼里，小露珠是多么閃亮??！誰(shuí)來(lái)做小蟋蟀，也來(lái)夸夸小露珠。（出示透明的水晶圖片）漂亮嗎？小露珠就像水晶那么透明，再讀讀！C“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。（4）讀到這兒，誰(shuí)知道動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠呢？用“因?yàn)樾÷吨?，所以小?dòng)物們喜歡小露珠。是為什么呢？請(qǐng)大家默讀第六自然段，把植物喜歡小露珠的句子劃下來(lái)。A．“俊俏”一般是說(shuō)小姑娘長(zhǎng)得漂亮，好看，課文中把什么比作小姑娘？ B．“美麗的珠寶”是指什么？如果你是這些花草樹木你覺得自己漂亮嗎？你夸夸自己。（配樂(lè)）4．過(guò)渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤(rùn)下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己有什么變化呢？自由讀第七自然段?！睆倪@個(gè)“笑盈盈”你又可以看出這是個(gè)怎樣的小露珠呢? 交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來(lái)美麗就是最快樂(lè)得來(lái)講?！保┑木涫秸f(shuō)（4）天漸漸亮了，小露珠在太陽(yáng)公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來(lái)越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)挽留小露珠，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第7自然段。了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。二、初讀課文。分自然段指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀得不流利的地方。結(jié)合這個(gè)順序指導(dǎo)學(xué)生分段。出示：小露珠形成的科普知識(shí)，讀給學(xué)生聽。學(xué)生描紅，仿寫，反饋指導(dǎo)。我們通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道小露珠在夜幕降臨的時(shí)候??引讀第一自然段。②圈一圈：你們遇見了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物眼中的小露珠各有什么特點(diǎn)？學(xué)生完成后交流自學(xué)情況。剛才讀句子時(shí)，細(xì)心的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾種小動(dòng)物不僅贊美露珠時(shí)用的詞語(yǔ)各不相同，就連他們自己的動(dòng)作也不一樣。正當(dāng)小動(dòng)物們夸贊小露珠時(shí)，太陽(yáng)公公披著云霞，爬上了東山先??然后??（引讀第一句話）這時(shí)的小露珠讓植物們變美了——指導(dǎo)讀好擬人句。比較：帶戴①結(jié)合字義辨析 帶：攜帶，東西跟人在一起。小露珠給鮮花嫩草們戴上了光彩熠熠的珠寶，瞧，植物們都顯得越發(fā)生機(jī)勃勃了。練習(xí)用“越來(lái)越??”說(shuō)話。學(xué)生練筆。寫一寫：小露珠再來(lái)的時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景？把你想到的寫下來(lái)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片等。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。（小露珠）師：同學(xué)們，你見過(guò)小露珠嗎？是什么樣的？生匯報(bào)交流（露珠粘在小草嫩嫩的葉兒上，粘在樹枝茂密的葉子上。揭示課題。出示投影（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。五、指導(dǎo)讀熟課文讀第一自然段（1）指名讀（2）投影出示第二句話，指導(dǎo)讀。（段與段之間停頓）引讀第5自然段讀第六自然段（1）同桌互讀（2）指名讀（3）投影出示最后一句。七、小結(jié)。樂(lè)yu232。n（）你能幫下面的生字找到自己的朋友，組成合適的詞嗎？桿（）秦（）股（）秤（）奏（）沒（）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：一、談話揭題二、學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？指導(dǎo)朗讀?！霸绨。裾渲槟敲磮A潤(rùn)的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說(shuō)。齊讀2－5節(jié)四、學(xué)習(xí)第6自然段。抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。五、學(xué)習(xí)第7自然段。我的十分鐘。清晨，樹葉上，小草上，花瓣上，我都能看見了你的身影。小朋友，你們喜歡小露珠嗎？來(lái)，咱們?cè)僖黄鹩H熱地呼喊它的名字（齊讀課題）（師引讀）夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上就出現(xiàn)了（一顆顆小露珠）。（3）多有趣??！想象這三種小動(dòng)物的動(dòng)作，我們一起來(lái)讀好?。R讀）這三個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，一見到小露珠就親熱地向它打招呼，熱情地夸贊小露珠呢！請(qǐng)小朋友自己先讀讀課文第二三、四小節(jié)，看看它們都說(shuō)了什么？交流：他們和小露珠打招呼說(shuō)了些什么呢？生答（出示句子）（1）哦，他們是這樣和小露珠打招呼的，再讀讀這三句句子，他們夸贊小露珠怎么樣呢？（2）指導(dǎo)朗讀 師引讀：小朋友快看，蹦到大荷葉上的小青蛙夸小露珠（像鉆石那么閃亮），看到閃閃發(fā)光如鉆石一樣的小露珠，多讓人驚喜呀！能把這個(gè)詞讀好嗎？（“閃亮”）評(píng)議：還不夠亮，誰(shuí)再來(lái)試試。瞧，那邊蹦過(guò)來(lái)一只小青蛙，誰(shuí)是小青蛙，第一個(gè)向小露珠打招呼？師：早哇，勤勞的小青蛙！評(píng)：聲音響亮。指讀師：早哇，美麗的小蝴蝶！早哇，勤勞的花仙子！我們一起來(lái)做在花叢中飛舞的小蝴蝶向小露珠打招呼吧?！绷⒃诤扇~上的小蜻蜓對(duì)小露珠說(shuō)。由此可見，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，接著我們分組帶著喜愛之情把這部分內(nèi)容美美地讀一讀，比一比，哪一組讀得最有滋味。（板書：閃亮 透明 圓潤(rùn)）（二）學(xué)習(xí)第六節(jié)，感受植物們對(duì)小露珠的喜愛過(guò)渡：閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠，不僅小動(dòng)物們都喜歡，花草樹木也喜歡，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由、輕聲地讀一讀課文第六節(jié)，細(xì)細(xì)體會(huì)一下。多么美麗又充滿活力的畫面啊，讓我們把它永遠(yuǎn)留在心中。你知道他為什么笑了嗎？生答師：小露珠雖小，功勞可真大呀！聽到動(dòng)物朋友夸贊它美麗可愛，看到植物朋友在自己的裝扮下變得那么俊俏、那么精神，小露珠心里高興極了！生齊讀第1句（小露珠爬著，滾著，笑著。（1）（出示：向日葵向她??）齊讀（2）從這段話中，你讀出了什么？（3）帶著你的感受誰(shuí)再來(lái)讀讀？指讀（4）告訴大家，如果你就是向日葵，你就是白楊樹，你就是喇叭花，此時(shí)此刻你想對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？屏顯：我是，我想對(duì)小露珠說(shuō)：“?！保R讀）小露珠明天真的會(huì)來(lái)嗎？（師介紹小露珠的形成：小露珠變成了水蒸氣漂浮在空中，等到夜幕降臨的時(shí)候，太陽(yáng)公公下山了，氣溫也下降了，天氣冷了，這些水蒸氣就會(huì)凝結(jié)成小露珠。