小課題結(jié)題申請書-閱讀頁
2024-10-09 00:02本頁面
【正文】 積極編著該課題的研究成果一書——“讓生命開花”。構(gòu)建農(nóng)村小學的新德育體系——更多的關(guān)注“后進生”、“貧困生”、“弱勢群體”及“進步生”；給予學生更多的“自尊”、“尊重”、“平等”、“呵護”、“個性”等；讓更多的學生學會“感恩”、“感激”、“生活”、“學習”、“相處”等。課題組教師在徐州市教育科學“十一五”規(guī)劃管理博客上的“博文”。至2014年4月本課題研究已到期，現(xiàn)向縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。第一階段：申報課題（2011年4月－5月）① 收集國內(nèi)外最新的課堂教學研究資料，分析論證本課題研究的可行性。③ 遞交開題報告，申請課題立項。②組織研討會、成果展示會等活動。② 撰寫課題開展中期檢查報告。② 對優(yōu)秀教學策略和學習策略的應(yīng)用與驗證研究。② 撰寫課題結(jié)題報告。申請結(jié)題驗收。取得的成果：編輯了《關(guān)于新課程理念下教學策略和學習策略的論文集》；撰寫了《教學經(jīng)驗交流》。尋找到了解決課堂教學策略和學習策略和新途徑。提高了我校教師的教育科研能力，促進了教師的專業(yè)化成長。建立了新的學生評價方式。敬禮！龍江縣景星鎮(zhèn)中心學?！缎抡n程理念下教學策略和學習策略的研究》課題組2014年6月20日第三篇：課題結(jié)題申請書[小編推薦]結(jié)題申請書教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：我們于2008年9月申請了“初中思想品德課的導(dǎo)入策略”課題，經(jīng)過課題組成員將半年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。階段性成果：訂好課題方案；收集的資料匯編、現(xiàn)狀研究分析第二階段：實施階段（—）定期開展課題研討活動、加強教案設(shè)計和課堂實踐研究。研究成果：研究報告、論文集、教學案例集、教學設(shè)計集。（二）從實際效果來看，幫助學生學習做負責任的公民、過積極健康的生活是本課程的追求。使每個學生找到了自我，得到了信任，從而促使學生發(fā)揮了較大的潛能，學會了合作，帶來的是教學質(zhì)量的提高。至2009年9月本課題研究已到期，現(xiàn)向市教研室教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請結(jié)題驗收。第一階段：研究準備和初步實施階段(200920010)這一階段也是課題的準備階段，我們主要進行了，選題論證，制定方案，申報立項，開題論證，調(diào)查現(xiàn)狀，分析成因，設(shè)計研究重點及措施。進行個案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。結(jié)合實際，查驗效 1果，并進行成果匯報展。取得的成果：(一)物化性成果校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；撰寫了“課堂教學觀察”活動總結(jié)；編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現(xiàn)的問題及解決方法的論文集》；撰寫了《高考歷史教學經(jīng)驗交流》。撰寫了《“新課程實施過程中歷史課堂教學中存在的問題及對策的研究” 結(jié)題報告》。尋找到了解決課堂教學的新方法和新途徑。獲得了“課堂觀察活動”的經(jīng)驗。建立起了新的課堂評價機制。此致。經(jīng)過課題組成員近3年的刻難攻堅，本課題研究已初見成效。課題研究活動過程：自2006年9月起，課題組根據(jù)該課題研究計劃和方案，有計劃、有步驟、分階段地實施課題研究計劃，保證課題研究的順利進行。課題研究取得的主要成果：1．編印了中學各學科《學習方法指導(dǎo)》、《考場作文有絕招》等書；編寫了《初中生學習方法指導(dǎo)》校本教材。方法初步構(gòu)建并實施了“目標舉一反三”課堂教學模式
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