小課題結(jié)題申請書(文件)
【正文】 文軍、王文義、謝進(jìn)俠 青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組于2007年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請了“新課程實施過程中歷史課堂教學(xué)中存在的問題及對策的研究”課題，經(jīng)過課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見成效。第二階段：全面實施階段(200102001)這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統(tǒng)計分析，收集積累資料。第四階段：鞏固總結(jié)階段(20072009)這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專輯，撰寫結(jié)題報告，召開結(jié)題自查會，申請課題驗收。（二）經(jīng)驗性成果積累了編寫校本教材的經(jīng)驗。（三）實效性成果提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。敬禮！青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組2009年9月1日第五篇：課題結(jié)題申請書課題結(jié)題申請書課題名稱：《新課程高中化學(xué)教科書必修一模塊實驗改進(jìn)的研究》課題負(fù)責(zé)人：鄒暾主持人：鄒暾所屬學(xué)校：恩施市清江外國語學(xué)校課題研究時間：2010年9月 — 2014年3月湖北省教學(xué)研究室：恩施清江外國語學(xué)校于2009年8月省教育學(xué)會申請了“新課程高中化學(xué)教科書必修一模塊實驗改進(jìn)的研究”課題，當(dāng)年9月通過審批立項，9月正式開題研究。主要體現(xiàn)在：課題組每月召開一次全體課題組成員會議，針對課題研究過程中出現(xiàn)的問題交換看法，對下一步課題研究的打算和計劃做出安排，有效保證課題研究工作的順利進(jìn)行；鼓勵課題組成員積極進(jìn)行課題研究實踐，撰寫課題研究隨筆、案例、論文等，并及時上傳到“崗中在線”校園網(wǎng)，供大家相互學(xué)習(xí)和交流，及參加各級各類的論文、案例評選，還積極鼓勵課題組教師撰文向有關(guān)的教育刊物投稿等；課題組成員每人都積極進(jìn)行閱讀、寫作，學(xué)校每學(xué)年都新購置“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”圖書，保證教師有書可讀，以激活課題組教師的思想，也開闊了教師的視野；在學(xué)習(xí)眾多課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，積極探索并初步構(gòu)建學(xué)法指導(dǎo)課堂教學(xué)模式；采取“請進(jìn)來，走出去”的傳統(tǒng)方法，對實驗教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)與培訓(xùn)，讓他們不斷提高理論與研究水平。舉一反三”課堂教學(xué)模式初探》發(fā)表在全國教育學(xué)會核心報紙《語文周報》上；另有多篇課題研究報告、論文獲省市級優(yōu)秀論文一二等獎。課題組教師自勉：課題研究的結(jié)題，并不意味著課題研究的結(jié)束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去，期待著每一節(jié)課都把學(xué)法指導(dǎo)放在心上，落實在行動中，也懇切希望得到更多專家的指導(dǎo)和支持！謝謝！XX學(xué)?！秾W(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)》課題組2009年8月16日。方法2．課題負(fù)責(zé)人顏振宇同志的研究論文《向方法要質(zhì)量》發(fā)表在我省教育學(xué)會核心刊物《江蘇教學(xué)》上，吳玉現(xiàn)、吉恒科、李昌現(xiàn)、李軍古、孫見禮、張小華、徐艷、包明華等教師的10多篇教研論文發(fā)表在《學(xué)習(xí)方法報》、《現(xiàn)代教育通訊》上；徐興成的《“目標(biāo)2014年6月本課題研究已到期，現(xiàn)向湖北省教學(xué)研究室申請結(jié)題驗收。建立了新的學(xué)生評價方式。初步取得了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力的方法。編輯了《青銅峽高級中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。第三階段：深化提高階段(20022007)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。課題的研究過程：根據(jù)研究的實際情況，我們分為四個階段開展了研究
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