小學(xué)游園不值教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-08 23:50本頁面
【正文】 （分發(fā)資料：有關(guān)春天的十五句詩）板書設(shè)計：游 園 不 值宋葉紹翁小扣不開（失落）春色滿園（欣喜）?！岸嚅喿x，廣積累，培育英才；學(xué)文明，知禮儀，奠基未來。陸游的《馬上作》楊柳不遮春色斷，一枝紅杏墻出頭。溫庭筠的《杏花》杳杳艷歌春日舞，出墻何處格朱門。杏壇是孔子當(dāng)年教學(xué)的地方，引申為教育界，杏林指濟(jì)世救認(rèn)得人的醫(yī)學(xué)界。（6）配樂朗誦。盡管主人沒有訪到，但作者的心靈已經(jīng)被這動人的早春景色完全占滿了！“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。短短兩句，寫出了詩人的善解人意，也寫出了他那一片憐春惜春的情懷！但這首詩更為膾炙人口的還是后兩句?？墒窃娙藚s由此生發(fā)感想?！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。）（4）用以上的方法匯報：“紅杏”“柴扉”。讓我們拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這句詩中的哪個字飽含了對我們所見的這些景物的特別情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“憐”“印”。）（2）蒼苔給你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出給人一種春天的欣欣向榮之感，我們就會情不自禁的發(fā)出由衷的贊美：春天真美呀！請你帶著這中感受讀一讀。悟詩情創(chuàng)設(shè)情境：這個園子的主人養(yǎng)的花是遠(yuǎn)近聞名，詩人慕名前來觀賞，但是卻沒有敲開門，大家想想作者的心情怎樣？突然，作者的眼前一亮，看到了一株粉紅色的杏花，開的是那樣鮮艷，那樣旺盛，此時詩人的心情怎樣？又會想到些什么？（1）作者游園看到了那些景物（蒼苔、柴扉、紅杏）。（2）學(xué)生分組交流。邊理解邊在詩句的旁邊批注，教師適時點撥。）同學(xué)們，讀得字正腔圓了嗎？讀出抑揚(yáng)頓措了嗎？俗話說：書讀百遍其意自見。（5）多種形式讀古詩。（3）學(xué)生練習(xí)讀詩歌。你看，第一句，應(yīng)是幾聲？（一聲）憐是幾聲？（二聲）讀的時候就可以拉長些，讀成：應(yīng)－憐－。讀詩可以按照古人最基本的一種讀法來讀。那么，作者在不遇中，又遇到了什么呢？學(xué)讀詩（1）聽錄音范讀。收集了那些資料。這節(jié)課，我們再學(xué)習(xí)一首和春天有關(guān)的詩。咱們已經(jīng)積累背誦了近200首古詩了，想一想，你積累的詩中和春天有關(guān)的詩。教具準(zhǔn)備：課文朗讀磁帶、詩歌賞析的資料 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？咱們剛剛學(xué)完兩首和春天景色有關(guān)的古詩。想象詩歌描寫的畫面，體會作者的思想感情。背誦古詩。理解“應(yīng)憐”、“小扣”等詞語在詩中的意思。像這樣富有童趣的詩句還有很多，如（）五、積累有關(guān)春天的詩，開展古詩擂臺賽?！端扌率泄辍返淖髡呤牵ǎ┐娙耍ǎ?。詩中描寫春光美好詩句的是（）。憐： 扣：兒童急走追黃喋，飛入菜花無處尋。屐（ji zhi）齒 無處尋（xin xun）蒼苔（tai tai）籬落疏疏（shu su）柴扉（fei fei）三、聯(lián)系詩句，解釋帶點的字。作業(yè)設(shè)計：一、看拼音，寫詞語。這首詩像我們展示了春夏之交，兒童們在菜園里天真活潑的捕蝶嬉戲的生動畫面，作者也受到感染，童心萌生，非常高興。（1）討論這首詩描繪了怎樣一幅畫面，表達(dá)了作者怎樣的感情。（2）集體朗誦，指名說說全詩的意思。說出全詩詩意，感受意境。這句詩的意思是：兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。（3）理解第三句。未成陰，樹葉長得還不濃密，不能遮蓋地面成為樹蔭。誰能說說“樹頭”“未成陰”的意思。這句詩的意思是：菜園邊的籬笆稀稀疏疏，有一條小路伸向很遠(yuǎn)的地方。徑，是指小路?；h落，指籬笆。理解詞語，讀懂詩句。B、指名讀古詩，說說自己那些地方讀懂了。（2）檢查自學(xué)效果。自學(xué)生字，查字典理解詞語。學(xué)生自學(xué)古詩。解題。設(shè)計理念：破古詩死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與教學(xué)方法：圖文結(jié)合，體味古詩內(nèi)容；文題勾聯(lián)，感悟詩人情感。能讀懂古詩《宿新市徐公店》，并能結(jié)合詩句理解“疏疏、未成陰、急走”等短語的意思。（4）拓展：假如你就是紅杏，你想說些什么呢？假如你是葉紹翁，你想對紅杏說些什么呢？體會寫法。（2）讀詩的后兩句，你又能感受到什么呢？（3）創(chuàng)設(shè)情景（看圖畫，聽音樂）假設(shè)你就是葉紹翁，來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。悟詩情。莫非是（主人）怕木屐踩壞了他的青苔？我輕輕敲著柴門，卻久久不見有人來開門?！瓣P(guān)不住”寫出了紅杏的勃勃生機(jī)。（2）深入體會：你覺得詩中哪些詞用得好？為什么？“憐”在這里表達(dá)了作者對“蒼苔”的愛惜。小扣：輕輕的敲門
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