小學(xué)游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-08 23:50本頁面
【正文】 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？咱們剛剛學(xué)完兩首和春天景色有關(guān)的古詩。同學(xué)們齊讀題目。咱們已經(jīng)積累背誦了近200首古詩了，想一想，你積累的詩中和春天有關(guān)的詩。（學(xué)生背誦古詩《詠柳》、《村居》等）古詩積累越多越好，不怕多。這節(jié)課，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首和春天有關(guān)的詩。板書：游園不值二、檢查預(yù)習(xí)是否會(huì)讀詩，讀懂沒有。收集了那些資料。三、讀悟古詩解題意理解“值”“不值”的意思。那么，作者在不遇中，又遇到了什么呢？學(xué)讀詩（1）聽錄音范讀。（2）講解讀法。讀詩可以按照古人最基本的一種讀法來讀。同學(xué)們，咱們學(xué)過漢字的四聲，有一聲二聲，這樣的兩聲我們可以拉長(zhǎng)聲音，三聲和四聲我們可以讀得短促一點(diǎn)。你看，第一句，應(yīng)是幾聲？（一聲）憐是幾聲？（二聲）讀的時(shí)候就可以拉長(zhǎng)些，讀成：應(yīng)－憐－。下面我們一起讀：屐齒印蒼苔。（3）學(xué)生練習(xí)讀詩歌。（4）注意韻腳再讀古詩，要讀得字正腔圓。（5）多種形式讀古詩。（同桌對(duì)讀，指名讀，老師和學(xué)生合作讀，男女生合作讀。）同學(xué)們，讀得字正腔圓了嗎？讀出抑揚(yáng)頓措了嗎？俗話說：書讀百遍其意自見。詩句講了什么意思？解詩意學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料理解詩句意思。邊理解邊在詩句的旁邊批注，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（1）通過我們多遍的讀書、體會(huì)、揣摩，大家肯定有許多想法，下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)和小伙伴交流一下你理解到的詩句的意思，也可以借助注釋和工具書講一講。（2）學(xué)生分組交流。（3）指學(xué)生匯報(bào)：有誰愿意講講詩句的意思？學(xué)生回答之后請(qǐng)同組的同學(xué)互相補(bǔ)充，其余的小組展開評(píng)議。悟詩情創(chuàng)設(shè)情境：這個(gè)園子的主人養(yǎng)的花是遠(yuǎn)近聞名，詩人慕名前來觀賞，但是卻沒有敲開門，大家想想作者的心情怎樣？突然，作者的眼前一亮，看到了一株粉紅色的杏花，開的是那樣鮮艷，那樣旺盛，此時(shí)詩人的心情怎樣？又會(huì)想到些什么？（1）作者游園看到了那些景物（蒼苔、柴扉、紅杏）。見過蒼苔嗎？說說“蒼苔”是什么意思？（學(xué)生說）（課件展示蒼苔，師講解：蒼苔一種綠色的植物，空氣潮濕的時(shí)候，春雨過后就會(huì)貼地皮長(zhǎng)出來，沿著街門的小路不斷的生長(zhǎng)，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。）（2）蒼苔給你什么樣的感覺？（引導(dǎo)學(xué)生說出給人一種春天的欣欣向榮之感，我們就會(huì)情不自禁的發(fā)出由衷的贊美：春天真美呀！請(qǐng)你帶著這中感受讀一讀。）（3）一種普通的植物，卻反應(yīng)出了春天無限的美。讓我們拿起筆來，一邊讀一邊品，推敲推敲這句詩中的哪個(gè)字飽含了對(duì)我們所見的這些景物的特別情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出“憐”“印”。談體會(huì)，再讀。）（4）用以上的方法匯報(bào)：“紅杏”“柴扉”。（5）精講引思，感悟名句魅力。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?詩歌以“游園不值”為題，本是說自己游園的目的沒有達(dá)到?？墒窃娙藚s由此生發(fā)感想。他想，這可能是因?yàn)橹魅伺虏葔膱@中的青苔，怕破壞了園中的美景，因此才不讓自己進(jìn)來的緣故罷。短短兩句，寫出了詩人的善解人意，也寫出了他那一片憐春惜春的情懷！但這首詩更為膾炙人口的還是后兩句。柴門雖然不開，滿園春色卻難以關(guān)住，你看一枝紅杏探出墻頭，不正在向人們炫耀著春天的美麗嗎？“關(guān)不住”、“出墻來”，簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，寫出的并不僅僅是園中美麗的春色，還寫出了春天的勃勃生機(jī)，寫出了一片春意盎然。盡管主人沒有訪到，但作者的心靈已經(jīng)被這動(dòng)人的早春景色完全占滿了！“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。（6）配樂朗誦。練習(xí)背誦三、想像拓展現(xiàn)在，你就是那枝紅杏，前邊同學(xué)往后看，后面同學(xué)往前看，你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)以詞的形式說）談到杏，杏的果實(shí)香甜多汁，杏的種子營養(yǎng)豐富，杏幾乎代表了所有美好的事物。杏壇是孔子當(dāng)年教學(xué)的地方，引申為教育界，杏林指濟(jì)世救認(rèn)得人的醫(yī)學(xué)界。背誦有關(guān)杏的古詩。溫庭筠的《杏花》杳杳艷歌春日舞，出墻何處格朱門。吳融的《途中見杏花》一枝紅杏出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。陸游的《馬上作》楊柳不遮春色斷，一枝紅杏墻出頭。四、總結(jié)全文結(jié)合自己的所見，展開合理的想象，用第一人稱的寫法將詩寫成游園觀景的片段，還可以仿寫或創(chuàng)編有關(guān)春天的詩?！岸嚅喿x，廣積累，培育英才；學(xué)文明，知禮儀，奠基未來?！崩蠋熕鸭艘恍┯嘘P(guān)春天的古詩，請(qǐng)大家享受知識(shí)大餐，利用春天的大好時(shí)光主動(dòng)學(xué)習(xí)吧。（分發(fā)資料：有關(guān)春天的十五句詩）板書設(shè)計(jì)：游 園 不 值宋葉紹翁小扣不開（失落）春色滿園（欣喜）
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