游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-15 11:52本頁(yè)面
【正文】 七，語(yǔ)言實(shí)踐。誰(shuí)能讀這首詩(shī)的感覺(jué)？學(xué)生有閱讀春天的感覺(jué)老師：在詩(shī)歌的花園里，有許多詩(shī)描述春天。春風(fēng)，鮮花盛開(kāi)，充滿五顏六色，充滿了春天的氣息。眼睛看起來(lái)無(wú)限的風(fēng)景，給了一個(gè)新的面貌。為了解決詩(shī)中的困難，誰(shuí)把這首詩(shī)寫(xiě)給大家描述一下。老師：是的，你可以理解實(shí)際的生活是非常好的。老師：你一年四季都知道 什么樣的風(fēng)吹？健康：冬季普遍刮西北風(fēng)，東南風(fēng)多夏季。你知道為什么嗎？健康：我認(rèn)為無(wú)論風(fēng)是什么，詩(shī)人寫(xiě)了東風(fēng)，然后風(fēng)。老師：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有困難需要幫助老師嗎？健康：我有一個(gè)問(wèn)題，我不知道泗水的意思。老師：學(xué)生可以閱讀更多，嘗試找出方法，反復(fù)練習(xí)閱讀詩(shī)歌，看看誰(shuí)能用最短的時(shí)間學(xué)習(xí)它。老師展示朱茜的春天。而閱讀時(shí)，雖然經(jīng)驗(yàn)不僅學(xué)習(xí)古詩(shī)，而且古詩(shī)也讀古斯托。健康：我也喜歡這句話，春天的美麗是不可調(diào)和的，季節(jié)的旋轉(zhuǎn)也是誰(shuí)不能停止。健康：我喜歡一個(gè)紅杏的墻上的句子，這句話告訴我們，春天來(lái)了，紅杏有盛開(kāi)的美麗的花，報(bào)告好消息。五，評(píng)論詩(shī)老師：詩(shī)人葉少能非常聰明地對(duì)自己的春天的體驗(yàn)用濃縮的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)，表達(dá)了他對(duì)春天的美麗的愛(ài)。讓我們采取這種感覺(jué)，一起閱讀整首詩(shī)。這個(gè)紅杏給了詩(shī)人一個(gè)意想不到的驚喜，沒(méi)有幫助嘆了一口氣。健康：他的心必須抱怨，這個(gè)朋友真的不談?wù)撚颜x，沒(méi)有足夠的忠誠(chéng)。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候他的心情怎么樣？ 健康：他一定很失望。健康：沒(méi)有遇到老板，吃了一個(gè)冷肩膀。老師：詩(shī)人充滿喜悅的朋友們來(lái)看美，結(jié)果沒(méi)有看到老板。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩(shī)所以因?yàn)檫@句話回答？健康：可能是因?yàn)闃I(yè)主愛(ài)他的苔蘚，害怕我的鞋子踐踏它，所以我輕輕地打了柴火，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有人打開(kāi)。我不知道誰(shuí)切葉子，春風(fēng)如春天剪刀老師：春天是美麗的，它是誘人的，醉人的。老師：讓我們一起念他的詩(shī)，感受春天的美。燕子也從南方飛回來(lái)，在空中自由飛翔。健康：春天來(lái)了，花盛開(kāi)，綠草。健康：春天很漂亮。（作業(yè)：結(jié)合自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感題詩(shī)作畫(huà)）第五篇：《 游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)花園是不值得的薛凡根一，引進(jìn)興趣老師：春天到春天的女孩輕輕地跟著步伐，現(xiàn)在是春天，所有的季節(jié)的恢復(fù)。（小組選一名同學(xué)讀）讓我們用一句話來(lái)抒發(fā)對(duì)春天的感受吧！希望大家在以后的學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古代詩(shī)人的方法去發(fā)現(xiàn)，去感悟、去動(dòng)情。（投影出示）（學(xué)生有感情朗誦）自由欣賞，小組自定。春色是多少古代文人墨客筆下不息的主題。同學(xué)們可否用音樂(lè)來(lái)唱出來(lái)。詩(shī)人本來(lái)要掃興而歸，一轉(zhuǎn)身卻看到墻頭脈脈含情的一枝紅杏，蒙著陰影的心情頓時(shí)一亮，這是什么樣的心情呢？（板書(shū)：掃興、喜悅）你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀更能表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情呢？（前兩句應(yīng)該讀出掃興、惆悵之感，后兩句應(yīng)讀出歡快、喜悅之情）指名讀，齊讀?！凹t杏”一詞一語(yǔ)雙關(guān)，喻園中主人閉門(mén)隱居，但他的美德、名聲在外。三、學(xué)生質(zhì)疑、樂(lè)于探索。③讀全詩(shī)。（學(xué)生回答的問(wèn)題略）②師點(diǎn)撥“憐”在漢語(yǔ)中有“可憐”、“愛(ài)惜”兩種解釋，這里應(yīng)該是“愛(ài)惜”的意思。（知詩(shī)人，解詩(shī)題）（學(xué)生回答的內(nèi)容略；師生互動(dòng)）利用你手中的各種資料，自學(xué)第二部分內(nèi)容。同學(xué)們通過(guò)課前的搜集資料，現(xiàn)在大家交流后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整合。②抓字眼，曉詩(shī)意。指名讀古詩(shī)。（板書(shū)）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。（板書(shū)：游園不值）詩(shī)人在春暖花開(kāi)時(shí)去拜訪友人，準(zhǔn)備同他一起賞花品春，不料天不作美，園門(mén)緊鎖，友人不在，一扇柴門(mén)竟隔斷了視線，這不免令詩(shī)人掃興，心中升起一股惆悵之情，正當(dāng)詩(shī)人彷徨無(wú)著之際，不經(jīng)意間抬頭四望，眼前豁然一亮，意外的情景出現(xiàn)眼前：高高的墻上，一枝紅杏從園中伸了出來(lái)。我從同學(xué)們的背誦古詩(shī)過(guò)程中，深深地體會(huì)到古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，它以簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、和諧的音韻反映了炎黃子孫的智慧，歌頌了祖國(guó)山川田園之美，贊揚(yáng)了英勇將士的愛(ài)國(guó)精神，表達(dá)了人與人之間的美好情感。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，精講引思。難點(diǎn)：感受春天美好的景色，體會(huì)作者表達(dá)的贊美春天以及朋友之間的惜別之情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。背誦課文。九、總結(jié)：我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)想要不斷感受古詩(shī)的魅力，就要努力進(jìn)行課外積累，希望大家課后收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)詞，感受春天的美好。七、知道背誦。再讀古詩(shī)，想一想詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人怎樣 的心情？ 喜愛(ài)和贊美之情。讀后兩句詩(shī)，邊讀邊想象，眼前出現(xiàn)了怎樣的景
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