游園不值教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-08 20:12本頁(yè)面
【正文】 七，語(yǔ)言實(shí)踐。誰(shuí)能讀這首詩(shī)的感覺(jué)？學(xué)生有閱讀春天的感覺(jué)老師：在詩(shī)歌的花園里，有許多詩(shī)描述春天。春風(fēng)，鮮花盛開(kāi)，充滿五顏六色，充滿了春天的氣息。眼睛看起來(lái)無(wú)限的風(fēng)景，給了一個(gè)新的面貌。為了解決詩(shī)中的困難，誰(shuí)把這首詩(shī)寫(xiě)給大家描述一下。老師：是的，你可以理解實(shí)際的生活是非常好的。老師：你一年四季都知道 什么樣的風(fēng)吹？健康：冬季普遍刮西北風(fēng)，東南風(fēng)多夏季。你知道為什么嗎？健康：我認(rèn)為無(wú)論風(fēng)是什么，詩(shī)人寫(xiě)了東風(fēng)，然后風(fēng)。老師：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有困難需要幫助老師嗎？健康：我有一個(gè)問(wèn)題，我不知道泗水的意思。老師：學(xué)生可以閱讀更多，嘗試找出方法，反復(fù)練習(xí)閱讀詩(shī)歌，看看誰(shuí)能用最短的時(shí)間學(xué)習(xí)它。老師展示朱茜的春天。而閱讀時(shí)，雖然經(jīng)驗(yàn)不僅學(xué)習(xí)古詩(shī)，而且古詩(shī)也讀古斯托。健康：我也喜歡這句話，春天的美麗是不可調(diào)和的，季節(jié)的旋轉(zhuǎn)也是誰(shuí)不能停止。健康：我喜歡一個(gè)紅杏的墻上的句子，這句話告訴我們，春天來(lái)了，紅杏有盛開(kāi)的美麗的花，報(bào)告好消息。五，評(píng)論詩(shī)老師：詩(shī)人葉少能非常聰明地對(duì)自己的春天的體驗(yàn)用濃縮的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)，表達(dá)了他對(duì)春天的美麗的愛(ài)。讓我們采取這種感覺(jué)，一起閱讀整首詩(shī)。這個(gè)紅杏給了詩(shī)人一個(gè)意想不到的驚喜，沒(méi)有幫助嘆了一口氣。健康：他的心必須抱怨，這個(gè)朋友真的不談?wù)撚颜x，沒(méi)有足夠的忠誠(chéng)。你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候他的心情怎么樣？ 健康：他一定很失望。健康：沒(méi)有遇到老板，吃了一個(gè)冷肩膀。老師：詩(shī)人充滿喜悅的朋友們來(lái)看美，結(jié)果沒(méi)有看到老板。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩(shī)所以因?yàn)檫@句話回答？健康：可能是因?yàn)闃I(yè)主愛(ài)他的苔蘚，害怕我的鞋子踐踏它，所以我輕輕地打了柴火，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有人打開(kāi)。我不知道誰(shuí)切葉子，春風(fēng)如春天剪刀老師：春天是美麗的，它是誘人的，醉人的。老師：讓我們一起念他的詩(shī)，感受春天的美。燕子也從南方飛回來(lái)，在空中自由飛翔。健康：春天來(lái)了，花盛開(kāi)，綠草。健康：春天很漂亮。板書(shū)設(shè)計(jì)游園不值游園→未遇主人（掃興）紅杏→春色滿園（喜悅）第五篇：《 游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)花園是不值得的薛凡根一，引進(jìn)興趣老師：春天到春天的女孩輕輕地跟著步伐，現(xiàn)在是春天，所有的季節(jié)的恢復(fù)。領(lǐng)略了名家的力作，在品詞析句中我們感受了語(yǔ)言的魅力，親愛(ài)的同學(xué)們，我們真的好像是一名偉大的鑒賞家，喜歡古詩(shī)嗎？ 讓我們拜讀一首古詩(shī)和朱自清的優(yōu)秀散文《春》。這么美就讓我們美美的讀一讀吧！配樂(lè)齊讀。你就是那一枝紅杏，你回頭望望園子里，你看到了什么？（學(xué)生自由匯報(bào)，給學(xué)生以豐富的想象的空間。你是從哪個(gè)句子感受到的。葉紹翁也禁不住贊嘆這枝杏花：齊讀一枝紅杏出墻來(lái)。）用以上的方法匯報(bào)：“紅杏”“柴扉”師：杏花二月就開(kāi)，這讓我想起孔子當(dāng)年在四棵杏樹(shù)下給學(xué)生講學(xué)，每到二月，學(xué)生要進(jìn)京趕考。）一種普通的植物，讓我們拿起筆來(lái)，一邊讀一邊品，推敲推敲這句詩(shī)中的哪個(gè)字飽含了對(duì)我們所見(jiàn)的這些景物的特別情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“憐”“印”。（教師適時(shí)引導(dǎo)：蒼苔一種綠色的植物，空氣潮濕的時(shí)候，春雨過(guò)后就會(huì)貼地皮長(zhǎng)出來(lái)，沿著街門(mén)的小路不斷的生長(zhǎng)，蒼就是綠，苔就是沿街而上的。（要求讀準(zhǔn)字音，注意停頓）（三）進(jìn)入詩(shī)境、悟出詩(shī)情（四）反復(fù)吟誦，談出感受俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”。千百年來(lái)，形成了燦爛輝煌，博大精深的詩(shī)文化，詩(shī)給人以靈性，給人以美感，詩(shī)是中華民族的文化瑰寶，其中許多詩(shī)人留下了膾炙人口的力作。教學(xué)準(zhǔn)備：《游園不值》教學(xué)課件。在對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)詞用此的考究和魅力。理解“春色滿園關(guān)不住”的意境美。培養(yǎng)學(xué)生想象，實(shí)踐創(chuàng)新等能力。但無(wú)論用什么方法，應(yīng)因文而宜，與時(shí)俱進(jìn)，去雕琢、去彩飾，反璞歸真。齊讀，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中通過(guò)感情來(lái)朗讀細(xì)細(xì)體味大自然賦予我們的美麗春色吧?。úシ乓魳?lè)，學(xué)生有感情朗讀）同學(xué)們還搜集了哪些描寫(xiě)春天美景的詩(shī)句或者葉紹翁的詩(shī)句，讓我們大家共同來(lái)分享。老師這里也有一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，讓我們共同來(lái)欣賞。（自擬題目，寫(xiě)一則短文）四、思維拓展，延伸探索。詩(shī)人雖然沒(méi)有看到滿園的春色，仍然滿腔的喜悅，請(qǐng)同學(xué)們看著課文插圖給這個(gè)園子起一個(gè)好聽(tīng)的名字，再想象一下滿園的春色是什么樣的？聽(tīng)了你們的描述，老師也仿佛置身于那桃紅柳綠、姹紫嫣紅的美景之中，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)背誦全詩(shī)。說(shuō)明具有生命力的美好事物是壓抑不住的。（入詩(shī)境、悟詩(shī)情）
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